資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課是第5課《應對自然災害》的第二課時，主要圍繞“防御自然災害”展開，旨在通過地震、雷暴雨、泥石流等具體自然災害的防御措施，增強學生的防災意識，提高避險本領，并介紹我國在防災減災方面所做的努力和成就。
學情分析
六年級學生已經具備了一定的認知能力和生活經驗，對自然災害有一定的了解，但缺乏系統的防災知識和應對能力。因此，本課需要結合實際案例，通過生動的講解和互動活動，激發學生的學習興趣，提高他們的防災減災意識。
核心素養分析
政治認同：認同國家對防災減災工作的重視和投入。 道德素養：培養尊重生命、關愛他人的道德品質，增強社會責任感。 法治觀念：了解并遵守與防災減災相關的法律法規。 健全人格：在面對自然災害時能夠保持冷靜、勇敢、樂觀的心態。 責任意識：樹立自我保護意識和為他人著想的責任感。
教學重點
掌握地震、雷暴雨、泥石流等自然災害的防御措施。 了解我國在防災減災方面所做的努力和成就。
教學難點
如何將防災減災知識轉化為實際應對能力。 理解并認同國家在防災減災工作中的重要作用。
教具準備
如何將防災減災知識轉化為實際應對能力。 理解并認同國家在防災減災工作中的重要作用。
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動） 設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放一段自然災害（如地震、雷暴雨）的短片，引導學生思考：“這些自然災害給我們的生活帶來了哪些影響？我們應該如何防御這些自然災害？” 學生活動：觀看短片，思考并回答教師的問題。 設計意圖：通過短片導入，激發學生的學習興趣，引出本課主題。
二、講授新課 （一）增強防災意識 提高避險本領——地震篇 教師活動：展示課件，介紹地震的危害和“地震黃金12秒”的概念。引導學生思考在地震來臨時應該如何應對。 學生活動：聽教師講解，思考并回答問題。參與地震逃生大闖關活動，判斷圖中人物的行為是否正確，并說明理由。 教師活動：播放地震預兆的視頻，提問學生還知道哪些地震前的預兆。展示防震口訣，引導學生記憶。 學生活動：觀看視頻，思考并回答問題。記憶防震口訣。 雷暴雨篇 教師活動：展示課件，提問學生在雷暴雨即將來臨時應該如何應對。引導學生思考在不同場景下（教室、家里、室外）的應對措施。 學生活動：思考并回答問題。參與討論，分享自己的經驗和看法。 泥石流篇 教師活動：展示課件，介紹泥石流的危害和防御措施。組織情境演練活動，讓學生模擬遭遇泥石流時的逃生方法。 學生活動：聽教師講解，了解泥石流的危害和防御措施。參與情境演練活動，模擬逃生方法。 （二）科學防護保家園 教師活動：展示課件，介紹我國在防災減災方面所做的努力和成就。提問學生關于氣象災害預警短信的來源和意義。播放音頻，給出答案。 學生活動：聽教師講解，觀看課件和音頻資料。思考并回答問題。 教師活動：提問學生關于預警信號等級的排序問題。展示課件，介紹防災減災預警系統和防災減災工程。提問學生關于防災減災設施和器材的法律保護問題。 學生活動：思考并回答問題。觀看課件資料，了解防災減災預警系統和防災減災工程。了解并認同防災減災設施和器材的法律保護。 設計意圖：通過講解和互動活動，讓學生掌握地震逃生技巧，增強防災意識。 設計意圖：通過視頻和口訣，加深學生對地震預兆和防震措施的理解。 設計意圖：通過提問和討論，讓學生掌握雷暴雨天氣的應對措施。 設計意圖：通過講解和情境演練，讓學生掌握泥石流逃生技巧，提高避險本領。 設計意圖：通過講解和展示資料，讓學生了解我國在防災減災方面所做的努力和成就，增強對國家的認同感和自豪感。 設計意圖：通過提問和展示資料，讓學生掌握預警信號等級和防災減災設施器材的法律保護知識，增強法治觀念。
三、課堂練習 教師活動：設計一些與本課內容相關的選擇題或判斷題，讓學生進行練習。 學生活動：完成課堂練習，鞏固所學知識。 設計意圖：通過課堂練習，檢驗學生對本課內容的掌握情況，鞏固所學知識。
四、課堂小結 學生活動：回顧本課所學內容，思考如何將所學知識應用到實際生活中去。 設計意圖：通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，激發他們將所學知識應用到實際生活中的意愿。
板書設計
5.防御自然災害 增強防災意識 提高避險本領 科學防護保家園.
教學反思
本課通過生動的講解和互動活動，激發了學生的學習興趣，提高了他們的防災減災意識。 在情境演練環節，學生能夠積極參與，模擬逃生方法，提高了他們的避險本領。 在課堂小結環節，學生能夠回顧本課所學內容，思考如何將所學知識應用到實際生活中去，達到了預期的教學目標。但在教學過程中也發現部分學生對一些防災減災知識的理解和記憶不夠深刻，需要在今后的教學中進一步加強鞏固和拓展。同時，也需要關注學生在實際生活中的應用情況，及時給予指導和幫助。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
第二單元 愛護地球 共同責任
5.2 第5課《應對自然災害》
第2課時 防御自然災害
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：認同國家對防災減災工作的重視和投入。
道德素養：培養尊重生命、關愛他人的道德品質，增強社會責任感。
法治觀念：了解并遵守與防災減災相關的法律法規。
健全人格：在面對自然災害時能夠保持冷靜、勇敢、樂觀的心態。
責任意識：樹立自我保護意識和為他人著想的責任感。
這些自然災害給我們的生活帶來了哪些影響？我們應該如何防御這些自然災害？
02
新知導入
自然災害如地震、洪水嚴重破壞了我們的家園，影響日常生活和經濟活動。為防御這些災害，我們必須加強預警系統，提高建筑抗震防洪能力，并普及防災知識，確保民眾能迅速響應，減輕災害帶來的損失。
具備防災避險的意識、自救自護的知識和能力，可以預防自然災害的發生，減輕其帶來的損失。
雨交加時，在大樹下避雨。
山區山洪、泥石流的高發期，在山區
露營時，選擇在山谷扎營。
03
新知講解
第二模板：防御自然災害
當地震發生時，如果條件允許，及時、有序地撤到安全空曠的地帶；如果不能時撤離，暫時躲在有承重墻且空間較小的房間的墻角，護住頭部。
當泥石流發生時，向垂直于泥石流流動方向的山坡上跑。
讓我們來畫一幅校園逃生圖。
● 先找來校園平面圖，作為參考。
● 然后，和小組同學一起調查，并根據調查結果設計圖例，在圖上做出標注。
● 最后，將合理的逃生路線標注在圖上。
為了減輕自然災害對人民生命、財產造成的危害，我國不僅建立了氣象、海洋、地質及生物等災害的監測、預警系統，還建設了牢固的防災減災工程。
常見的自然災害預警信息
2007年，中國氣象局公布的《氣象災害預警信號發布與傳播辦法》對各類氣象災害預警信號進行了規定。預警信號的級別依據氣象災害可能造成的危害程度、緊急程度和發展態勢一般劃分為四級：一般、較重、嚴重和特別嚴重，依次用藍色、黃色、橙色和紅色表示，同時以中英文標識。
你在生活中接觸過哪些自然災害監測、預警系統？當你接收到這些預警信息時，你和家人是如何做的？
在生活中，我接觸過地震和臺風的監測、預警系統。每當收到預警信息，我們都會立即查看官方發布的詳細情況，迅速制定應急計劃，備好應急包，確保家中水電安全，并時刻關注后續更新，以確保家人的安全。
面對自然災害，人們不斷探尋科學、有效的方法抗擊災害，從而提高抗災能力。
我國“風云四號”氣象衛星的成功發射，有助于提升國家對災害天氣的監控和預警能力。
為了防止洪水泛濫，我國修建了很多防洪堤壩。
為了防御自然災害，科技工作者正在不斷研究、發明各種抗災技術。去調查一下，將你了解到的技術或發明記錄下來，在全班開展一次交流活動。
汽車里裝有彈簧減震器，這樣我們坐在汽車里就會感覺舒適一些。現在，人們已把彈簧減震器用在了地震多發地區的建筑里，減緩地震對建筑物的破壞。
為了防御自然災害，科技工作者正不懈努力！我了解到，他們研發了智能預警系統，能提前預測地震、洪水；還發明了抗震建筑，能在災害中保護人民安全。這些技術至關重要！期待在全班交流活動中，與大家分享更多抗災科技的奇跡！
在人類防御自然災害的過程中，法律是約束人們的行為、減少自然災害危害的重要手段。
《中華人民共和國防洪法》第三十七條
任何單位和個人不得破壞、侵占、毀損水庫大壩、堤防、水閘、護岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信設施以及防汛備用的器材、物料等。
04
課堂練習
選擇題：
1. 在地震發生時，以下哪種做法是正確的？
A. 迅速跑到窗邊跳樓逃生
B. 躲在堅固的桌子下并保護頭部
C. 站在門框邊觀察情況
2. 面對洪水災害，以下哪種行為是安全的？
A. 涉水過深未知的河流
B. 留在地勢低洼的區域
C. 向高地或安全地帶轉移
3. 臺風來臨前，我們應該做好哪些準備工作？
A. 清理陽臺雜物，加固門窗
B. 外出游玩，避開臺風影響
C. 打開所有門窗，保持通風
04
課堂練習
判斷題：
1. 在火災發生時，乘坐電梯逃生是快速且安全的選擇。（ ）
2. 雷電天氣時，可以在大樹下或開闊地停留避雨。（ ）
3. 為了防止泥石流災害，居住在山區的人們應在雨季前檢查周邊環境，確保排水暢通，避免堆積物。（ ）
06
課堂小結
同學們，通過這堂“我國自然災害知多少”的課，你們已經了解到我國自然災害的多樣性和嚴重性。希望大家能銘記在心，學會保護自己，同時也成為傳播防災知識的小使者，讓我們的家園更加安全！
08
板書設計
5.防御自然災害
增強防災意識
提高避險本領
科學防護保家園
遵守與防災減災相關的法律法規
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑