資源簡介

(共34張PPT)
第二單元 單元行動與思考
第二單元 煥發(fā)青春活力
（統(tǒng)編版）七年級
下
01
單元回顧
合作探究
學(xué)以致用
02
03
目
錄
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)段目標(biāo)：
1.養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力。
2.了解中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，能夠在生活和學(xué)習(xí)中自覺維護國家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益。
課程目標(biāo)：
健全人格：培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強的品質(zhì)，促進人格的完善與發(fā)展。
責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識，增強擔(dān)當(dāng)精神，培養(yǎng)愛國主義情懷。
道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)自尊、自信、自強等品質(zhì)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
導(dǎo)入新課
【觀看視頻】：《我是什么樣子 中國就是什么樣子》
思考：視頻告訴了我們什么？
自尊、自信、自強讓我們煥發(fā)向上的青春活力，綻放絢麗的青春光彩。擁有自尊，我們不斷肯定自己，行己有恥，不被虛榮迷惑，持續(xù)提升自己； 確立自信，我們找到青春最美好的狀態(tài)，堅定信念；做到自強，我們克服困難， 不斷超越自我，追逐青春夢想。
單元知識回顧
結(jié)合單元教學(xué)，說說自尊、自信、自強這三者的關(guān)系。
本單元內(nèi)容在自尊、自信、自強三個方面相互關(guān)聯(lián)、相互促進，共同構(gòu)成了青春期學(xué)生自我認(rèn)知和情感發(fā)展的完整體系。自尊是自信和自強的基礎(chǔ),自信是推動學(xué)生不斷前進的重要動力,自強是學(xué)生成長和發(fā)展的最終目標(biāo)。
說說自尊、自信、自強這三者的關(guān)系。
自尊讓我們自信，自信有助于實現(xiàn)自強，自強讓我們更有尊嚴(yán)、更自信。
自尊是人格的重要組成部分，是個人對自己價值的肯定和尊重。
自信是個人對自己能力的信任和肯定，是面對挑戰(zhàn)和困難時保持積極心態(tài)的重要支撐。
自強是個人不斷超越自我、追求進步的精神品質(zhì)。
單元知識回顧
2.學(xué)生完成下列思維導(dǎo)圖：
第二單元煥發(fā)青春活力
自尊的青春有光彩
人須有自尊
自尊的人能認(rèn)可自己
自尊的人知廉恥、明是非
自尊的人不愛慕虛榮
做自尊的人
學(xué)會維護自己的人格尊嚴(yán)
學(xué)會不斷提升自己
學(xué)會尊重他人
自信的青春有力量
人要有自信
自信就是相信自己，肯定自己
自信讓人樂觀堅定
自信讓人遠離自負(fù)與自卑
做自信的人
找準(zhǔn)定位，揚長避短
專注當(dāng)下，積極行動
勇于探索，增強底氣
自強的青春有未來
人要自強
自強使人自主自立
自強使人奮發(fā)向上
自強關(guān)系民族命運國家未來
做自強不息
的中國人
自強不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)
樹立遠大理想
求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)
在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行
自尊使我們自信
自信有助于實現(xiàn)自強
自強讓我們更自信
合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：情境思考：做一個自尊、自信、自強的人
情境一：
高考一結(jié)束，小志就去媽媽工作的工地幫忙，他想通過自己的努力，攢點大學(xué)生活費和學(xué)費，為家里減輕負(fù)擔(dān)。他的故事被媒體報道后， 一些熱心人士向他伸出援助之手，想為他捐款，但都被他婉拒。他說：“我希望 通過自己的努力去解決遇到的困難和問題。”
情境二：
小華進入初中后，在老師的引導(dǎo)下，不斷提高自我約束力，刻苦努力，認(rèn)真做好每一件事，逐漸成為同學(xué)中 的佼佼者，自信心也越來越強。升入高中，她依然奮發(fā)進取，高考取得優(yōu) 異成績。當(dāng)別人問她如何選擇大學(xué)專業(yè)時，她說：“我報了集成電路設(shè)計專業(yè)。我要投身芯片研發(fā)事業(yè)，為我國突破關(guān)鍵核心技術(shù)作出自己的貢獻。”
合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：情境思考：青春是什么？
情境三：
當(dāng)大學(xué)錄取通知書送來時，小慧正滿身泥巴在田間收割稻谷。她知道家里生活不容易，從小刻苦學(xué)習(xí)、勤奮自強，終于考取了心儀的大學(xué)。在接受記者采訪時，她說：“一個人即使身處困境，也要堅守自己，相信未來，闖蕩出去就會有出路。”她希望每一位和她一樣追夢的青少年，都要保持一顆不斷拼搏進取的心。
合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：情境思考：青春是什么？
小組合作討論：
（1）小志、小華、小慧的故事帶給你哪些啟示？
在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上，我們要把個人命運和祖國發(fā)展結(jié)合起來，做一個自尊、自信、自強的人。 自尊、自信、自強讓我們煥發(fā)向上的青春活力，綻放絢麗的青春光彩。擁有自尊，我們不斷肯定自己，行己有恥，不被虛榮迷惑，持續(xù)提升自己；確立自信，我們找到青春最美好的狀態(tài)，堅定信念；做到自強，我們克服困難，不斷超越自我，追逐青春夢想。
合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：情境思考：青春是什么？
小組合作討論：
（2）結(jié)合他們的故事，說說你將從哪些方面努力成為一個自尊、自信、自強的人。
①有理想：樹立遠大理想。懷有愛國之心，立下報國之志，把個人命運與祖國發(fā)展結(jié)合起來。懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上做自信的中國人。
②敢擔(dān)當(dāng)：勇?lián)鐣?zé)任，關(guān)注現(xiàn)實問題和社會發(fā)展，提高解決問題的能力，為民造福、為國爭光。
③能吃苦：在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。無論是學(xué)習(xí)還是生活，都要腳踏實地、不怕吃苦、努力耕耘。
④肯奮斗：靠自己的努力拼搏，勇敢面對生活，不斷提升自己。
合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)二：實踐活動：“走近青春榜樣，感悟青春力量”
以小組為單位，開展“走近青春榜樣，感悟青春力量”宣講活動。
（1）各組選取一位青少年榜樣，了解其先進事跡。
示例： 2024年全國“新時代好少年”——陳科
6歲時做了第一次惡性腫瘤手術(shù)，8歲時左手臂及左肩胛骨一并切除，術(shù)后糖尿病、白內(nèi)障……面對這些常人難以想象的痛苦，陳科展現(xiàn)出了超乎年齡的堅強與樂觀。他并沒有因為生病耽誤課程、放棄學(xué)業(yè)，更沒有因為身體的缺陷放棄自我。他沒有選擇休學(xué)，術(shù)后通過自身努力補上了因為手術(shù)落下的課程。進入初中以后，他憑借自己的堅強意志和勤奮好學(xué)，從七年級開始，成績始終保持在年級前三。面對命運的不公，他沒有選擇抱怨，而是用堅韌的意志和向上的精神正向回饋著這條充滿荊棘的人生之路。“校三好學(xué)生”、校一等獎學(xué)金、英語比賽區(qū)特等獎、市一等獎……一張張獎狀、一個個榮譽讓他繪就了屬于自己的青春勵志底色。
合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)二：實踐活動：“走近青春榜樣，感悟青春力量”
以小組為單位，開展“走近青春榜樣，感悟青春力量”宣講活動。
（2）綜合自尊、自信、自強的內(nèi)容，對先進事跡進行分析、歸納、總結(jié)。
①面對命運的不公，陳科沒有選擇抱怨，而是用堅韌的意志和向上的精神正向回饋著這條充滿荊棘的人生之路。這體現(xiàn)了他奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，不斷自我完善、超越自我的人生追求，以及自立自強的精神品質(zhì)。
②陳科的事跡告訴我們，自強是自我勉勵、發(fā)憤圖強。 自強是一種奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。 自強，使人自主自立。 自強的人，能夠“克己”“自勝”，主動發(fā)掘自身力量，靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發(fā)展的機會。 自強，使人奮發(fā)向上。 自強的人，有鍥而不舍的堅毅品格，積極進取，知不足而奮進，望遠山而力行，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。
③我們要學(xué)習(xí)陳科自立自強的精神品質(zhì)，弘揚自強不息的優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)習(xí)和生活中勇于戰(zhàn)勝困難和挫折。我們要樹立遠大理想，求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)，在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行，做自強不息的中國人。
合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)二：實踐活動：青春訪談錄
（3）設(shè)計宣講活動方案。
走近青春榜樣，感悟青春力量 活動主題
活動目標(biāo)
活動時間
活動形式
活動內(nèi)容
活動總結(jié)
合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)二：實踐活動：青春訪談錄
（3）設(shè)計宣講活動方案。
走近青春榜樣，感悟青春力量 活動主題 走近青春榜樣，感悟青春力量
活動目標(biāo) 通過在學(xué)校開展“走近青春榜樣，感悟青春力量”宣講活動，引領(lǐng)同學(xué)們向榜樣學(xué)習(xí)，做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好少年，在新時代新征程上展現(xiàn)自信自強、剛健有為的精神風(fēng)貌，跑好歷史的接力賽。
活動時間 2025 年4月7日至4月11 日
活動形式 現(xiàn)場宣講、網(wǎng)絡(luò)宣講
活動內(nèi)容 講述青少年榜樣的故事，觀看“自強之星”的宣傳視頻，合唱歌曲《我相信》，交流分享生活感悟等。
活動總結(jié) ①活動概述 介紹本次宣講活動的背景、目的、主題和參與人員。
②活動內(nèi)容和流程 詳細(xì)描述本次宣講活動的具體內(nèi)容、形式、時間安排等。
③活動效果評估 通過參與人數(shù)、互動活躍度、參與人員滿意度等指標(biāo)評估活動的效果。
④反思和總結(jié) 分析本次宣講活動的成功之處和不足之處，提出改進建議。
⑤未來展望 根據(jù)本次活動情況，規(guī)劃未來宣講活動的方向和重點。
合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)二：實踐活動：“走近青春榜樣，感悟青春力量”
以小組為單位，開展“走近青春榜樣，感悟青春力量”宣講活動。
（4）在社區(qū)或?qū)W校組織宣講活動，并與同學(xué)交流收獲和體會。
①深刻理解了自尊、自信、自強的表現(xiàn)和作用，努力做自尊、自信、自強的中國人；
②增強了歷史使命感和社會責(zé)任感；
③提高了收集、整理信息的能力；
④提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及參與社會實踐的能力；
⑤提高了人際交往能力，增強了團隊協(xié)作意識；等等。
學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）
1.有人說，自尊是一種美德，是一種促使一個人不斷向上發(fā)展的原動力。也有人說，自尊意味著對自己充滿信心，并尊重自己的價值。這里的自尊表現(xiàn)為（ ）
①特立獨行，自由自在 ②注重自己的儀容儀表
③考慮自己行為的影響 ④希望贏得他人的認(rèn)可
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
2.漫畫解讀:你想對漫畫中的人物說的是（ ）
①自尊的人能夠看到自己的不足 ②自尊的人出類拔萃，與眾不同
③自尊的人能夠全面地認(rèn)識自己 ④自尊的人都能肯定自己的價值
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）
3.“君子不食來之食”是指君子即使處于饑餓狀態(tài)，也絕不接受帶有侮辱意味的施舍，寧愿餓死也不違背原則。這啟示我們要（ ）
A.學(xué)會維護自己的人格尊嚴(yán) B.拒絕他人對自己的任何幫助
C維護自己的尊嚴(yán)必然會吃虧 D.高自尊的人常常處于饑餓狀態(tài)
A
學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）
4.神舟十八號航天員李廣蘇是第三批航天員中唯一的文科生，其受到廣泛關(guān)注。其實我們不知道的是，為了成為一名優(yōu)秀的航天員，他利用課后時間，虛心請教，反復(fù)練習(xí)，最終逐個攻破理工課程深奧的知識點。這告訴我們（ ）
①做自尊的人要不斷提升自己 ②真正的自尊來自一個人的努力拼搏③自尊的人只看到自己的優(yōu)點和長處 ④在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)努力充實自己，增長智慧
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）
5.2025年春秋開學(xué)典禮某校長發(fā)表致辭并鼓勵當(dāng)代青年要更為從容更為平和、更為自信地放眼世界、對話世界、平視世界，昂首闊步走向世界舞臺中央。這里的自信（ ）
①是對自身能力的肯定 ②就是相信自己無所不能
③是一個人精神風(fēng)貌的體現(xiàn) ④是我們走向成功的決定性因素
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
A
學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）
6.五四獎?wù)碌?8屆“中國青年五四獎?wù)隆痹u選揭曉，“無臂飛魚”郭金城獲獎。郭金城6歲時因意外導(dǎo)致雙臂截肢，但他從未放棄夢想。他說：“我從游泳中收獲最大的就是自信。”“我想跟所有殘疾人朋友說，希望每個人都能成為自己的英雄！”以下信息無法從材料中得出的是（ ）
A.自信的人能夠直面困難，發(fā)掘潛力 B.自信讓人樂觀堅定，絕不輕言失敗
C.自信才能獲得自尊，才會出人頭地 D.自信的人能夠從容面對生活中的問題
C
學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）
7.我國著名生物學(xué)家童第周年輕時在比利時留學(xué)，開展胚胎學(xué)研究。當(dāng)時的中國貧窮落后，外國人瞧不起中國人。童第周憋著一股勁，立誓要為國家和民族爭光。這帶給我們的啟示有（ ）
①自信只蘊含在個人成長的努力之中 ②我們要堅定理想信念，做自信的中國人
③青春的自信體現(xiàn)在為民族振興的奮斗之中 ④我們要懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）
8.巴黎奧運會中國體育代表團在此次巴黎奧運會上創(chuàng)造了1984年中國派出體育代表團參加夏季奧運會以來境外參賽歷史最好成績。成績彰顯自信，是中國邁向體育強國的自信。這激勵我們中國人（ ）
①堅定民族自信心 ②為民族振興不斷奮斗
③為實現(xiàn)人類和平貢獻力量 ④推動全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）
9.2024年8月，楊騏嘉收到了中國海洋大學(xué)的錄取通知書。因為聽力一級殘疾，他的求學(xué)道路比其他人更艱難，但他用自己的努力和堅持，終于獲得了成功。他的經(jīng)歷告訴我們（ ）
①自強使人奮發(fā)向上 ②自強的人不斷超越自我
③自強的人能夠勇敢面對生活 ④自強只有在挫折中得以激發(fā)
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）
10.國家主席習(xí)近平在二二四年新年賀詞中指出，中國以自強不息的精神奮力攀登，到處都是日新月異的創(chuàng)造。由此可見（ ）
①自強關(guān)系個人的成長 ②自強的人有鍥而不舍的堅毅品格
③自強關(guān)系民族的命運和國家的未來 ④中華民族靠著自強不息的精神屹立于世界民族之林
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）
11.自強不息不僅能創(chuàng)造生命的奇跡，更能創(chuàng)造民族的輝煌。自古以來，自強不息就是中民族的精神基因。今天，我們要努力做自強不息的中國人。以下能夠體現(xiàn)這一思想的有（ ）
①平等待人，換位思考 ②面向屠刀，視死如歸
③勤奮工作，踏實勞動 ④奮斗不息.以身許國
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）
12.習(xí)近平總書記曾引用詩句“人生萬事須自為，步江山即廊”勉勵青年樹立遠大理想，追求進步。今天我們樹立并追求遠大理想就要（ ）
①奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩? ②把個人命運與人類命運聯(lián)系起來
③把個人命運與祖國發(fā)展結(jié)合起來 ④懷有拳拳愛國之心，立下報國之志
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）
二、探究分析
學(xué)以致用
【做自尊自信自強的中國人】
材料一：全國“新時代好少年”——畢鵬菲
14歲的畢鵬菲是云南大理州的一名初中生。畢鵬菲從小就非常懂事，料理家務(wù)、洗衣做飯，上山撿柴……她總是力所能及地幫父母分擔(dān)家務(wù)。后來，由于父母長期在外務(wù)工，年少的她還擔(dān)起了照顧奶奶的擔(dān)子。盡管生活艱苦，她依然保持著自己的熱愛——閱讀。在努力學(xué)習(xí)課本知識的同時，她還閱讀了很多課外讀物，不斷開闊自己的視野。上學(xué)以來，她嚴(yán)格要求自己，對待學(xué)習(xí)一絲不茍、勤奮努力，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，每年都被學(xué)校評為“三好學(xué)生”。2024年8月，畢鵬菲入選全國“新時代好少年”。
二、探究分析
學(xué)以致用
【做自尊自信自強的中國人】
材料二：“一生為國，圓夢飛天”——王永志
王永志出生于一個貧苦農(nóng)民家庭，自幼便展現(xiàn)出對知識的渴望。1952年，他克服重重困難，考入清華大學(xué)航空系(后并入北航)，開啟了學(xué)術(shù)生涯。1955 年，他被派往莫斯科航空學(xué)院深造，專攻火箭導(dǎo)彈設(shè)計專業(yè)。學(xué)成歸國后，立志報國的王永志立即投入到我國第一代導(dǎo)彈的研制工作中。在那個技術(shù)落后、條件艱苦的年代，他憑借過人的智慧和頑強的毅力，攻克了一個又一個難關(guān)，為中國航天事業(yè)的崛起奠定了堅實的基礎(chǔ)。1992年，王永志被任命為載人航天工程總設(shè)計師。他帶領(lǐng)團隊制定了中國載人航天“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，中國人自此開始了飛向太空的新航程。
二、探究分析
學(xué)以致用
1）從全國“新時代好少年”畢鵬菲的事跡中我們能夠感知到她具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)
志存高遠、自立自強；承擔(dān)責(zé)任、孝親敬長；熱愛生活、樂觀向上；勤奮學(xué)習(xí)、開拓進取；等等。
二、探究分析
學(xué)以致用
（2）王永志從農(nóng)村少年到航天巨擘的成長之路帶給你哪些感悟
①自強是自我勉勵、發(fā)憤圖強，自強使人自主自立，使人奮發(fā)向上。 出身貧苦的王永志沒有被環(huán)境打倒，克服重重困難，成為航天行業(yè)的領(lǐng)軍人物，離不開他自強不息、頑強拼搏的精神品質(zhì)。
②王永志從小就渴望知識、立志報國，學(xué)成歸國后投身祖國航天事業(yè)，啟示我們青少年要樹立遠大理想，求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)。要懷有拳拳愛國之心，立下報國之志，把個人命運與祖國發(fā)展結(jié)合起來，找到青春進取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?br/>③在那個技術(shù)落后、條件艱苦的年代，王永志憑借過人的智慧和頑強的毅力，攻克難關(guān)，為中國航天事業(yè)的崛起奠定了堅實的基礎(chǔ)。正是一代又一代中國人自強不息地接力傳承，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強，自立于世界民族之林。
二、探究分析
學(xué)以致用
（3）以英雄模范為榜樣，不斷增強志氣、骨氣、底氣。你會采取哪些實際行動？
①堅定理想信念，志存高遠，把個人的前途命運與祖國的發(fā)展結(jié)合起來；
②增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀；
③勤學(xué)好問，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；
④培養(yǎng)自強不息的品質(zhì)，堅定民族自信心，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上做自信的中國人；
⑤從小事做起，從現(xiàn)在做起，腳踏實地，努力奮斗；等等。
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