資源簡介

(共35張PPT)
第2節 彈力
第七章 力
八年級下冊（2025）
人教版
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學習目標
物理觀念
了解彈性、塑性，理解彈力是如何產生的；了解彈簧測力計的原理、構造和使用方法；會正確使用彈簧測力計測量力的大小。
科學思維
通過對彈性、塑性的體驗，探究彈簧伸長長度與拉力的關系。
科學探究
通過實驗了解彈力產生的原因，了解生活中常見的彈力；經歷使用彈簧測力計的過程，學會彈簧測力計的使用方法。
科學態度與責任
通過本節內容的學習，初步認識科學對人類生活的影響，增強學習物理知識、探究自然現象和日常生活中的物理學道理的興趣。
導入新課
？
問題
優秀的撐竿跳高運動員借助撐竿可以越過6 m 高的橫桿。如圖所示，撐竿跳高的過程中，撐竿的形狀發生了怎樣的變化？
撐桿跳
彈力
一
1. 彈力
一、彈力
撐桿跳高運動員先將撐竿壓彎，松手后，撐竿會恢復原狀。如果我們輕壓一把直尺，使它發生形變，撤去壓力后，直尺會恢復原狀。把橡皮筋拉長，松手后，橡皮筋會恢復原狀。
（1）彈性和塑性形變
一、彈力
撐竿、直尺、橡皮筋等物體在受力時會發生形變，不受力時又恢復原來的形狀，物體的這種性質叫作彈性。
①彈性：
②塑性：
面團不能恢復原狀
物體形變后不能自動恢復原來形狀的性質。
橡皮泥不能恢復原狀
一、彈力
（2）彈力
①定義：發生形變的物體，要恢復原狀，對與它接觸的物體會產生力的作用，這種力叫做彈力。
試一試：同學們把直尺壓彎、把橡皮筋拉長感受一下彈力。
一、彈力
②產生條件：
物體直接接觸
發生彈性形變
二者缺一不可
光滑水平面上兩個剛好接觸的籃球
手壓彈簧時，彈簧彎曲
一、彈力
③彈力方向：
與使物體發生彈性形變的力的方向相反。
F壓
F彈
F拉
F彈
一、彈力
④彈力大?。?br/>在彈性限度內，彈性形變越大，彈力越大。
物體的彈性有一定的限度，超過這個限度物體就不能恢復原來的形狀。因此，使用彈簧時不能超過它的彈性限度，否則會損壞彈簧。
一、彈力
⑤常見的彈力：
物體間的支持力、壓力、拉力、推力等都是彈力。
F壓
F支
F壓
F支
支持力和壓力的作用點在物體接觸的表面，方向垂直于接觸面。
彈簧測力計
二
1. 測力計
二、彈簧測力計
（1）測力計：測量力的大小的工具叫作測力計。
如圖所示是人們制造的各種測力計，這些各種各樣的測力計被廣泛應用于生活、生產和科學實驗中。
2. 彈簧測力計
二、彈簧測力計
（1）作用：測量力的大小。
（2）構造：由彈簧、刻度盤、指針、掛鉤等組成。
（3）原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
在物理實驗室中常用的幾種彈簧測力計如圖所示。
二、彈簧測力計
（4）彈簧測力計的使用方法
調零,使指針對齊零刻度線。
沿軸線方向拉動掛鉤，檢查有無摩擦。
彈簧測力計示數穩定時才可讀數；讀數時視線與刻度盤垂直。
一看
認清彈簧測力計的量程和分度值。避免超過彈簧測力計的量程。
二調
三測
四讀
彈簧測力計的量程為0∽5N，分度值為0.2N，示數為2.0N
二、彈簧測力計
觀察如圖測力計
量程是_________；
分度值是_________；
讀數是_________。
0~5N
0.2N
3.4N
3.實驗：用彈簧測力計測量力
二、彈簧測力計
（1）用手拉彈簧測力計的掛鉤，分別使指針指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N 的力。
（2）測量拉力。
①把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，觀察彈簧測力計的示數，測得拉力F1= 。
②用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的文具袋，觀察彈簧測力計的示數，測得拉力F2= 。
2.6N
1.4N
二、彈簧測力計
（3）總結使用彈簧測力計時應該注意的幾點操作要求。
嚴禁倒掛使用
測量的力沒有通過彈簧中心軸線
①觀察量程，避免損壞彈簧測力計。
②認清分度值，確保讀數的準確性。
③調零，使指針指在零刻度線，確保測量的準確性。
④受力方向與軸線一致，避免摩擦。
⑤讀數時視線垂直刻度盤，避免誤差。
⑥待測的力（物體）一定要在彈簧測力計的掛鉤一端，嚴禁倒掛。
4. 實驗：探究彈簧測力計的測力原理
二、彈簧測力計
（1）實驗器材：
彈簧、鉤碼、刻度尺、鐵架臺。
（2）實驗步驟：
①將彈簧的一端固定在鐵架臺上，確保其穩定不動,用刻度尺測出其自然伸長時的長度L0，即原長。
②在細繩的下端掛上不同數量的鉤碼，以改變彈簧所受的拉力。
③使用刻度尺測量并記錄每次掛上鉤碼后彈簧的長度L，則彈簧的伸長量為△L=L-L0。
④重復步驟2和3，多次實驗以確保數據的準確性。
二、彈簧測力計
（3）實驗數據記錄與處理：
F拉/N 1 2 3 4 5 6
L0/cm 14.8 14.8 14.8 14.8 14.8 14.8
L1/cm 16.3 17.7 19.3 21.0 22.5 24.1
△L/cm 1.5 2.9 4.5 6.2 7.1 9.3
在彈簧的彈性限度內，彈簧的伸長量跟它所受的拉力成正比。
（4）實驗結論：
科學世界
三
三、科學世界
課堂練習
四
四、課堂練習
1.如圖所示的四個力中,不屬于彈力的是( )
A. 手對彈簧的拉力 B.人對跳板的壓力 C.手對弓的拉力 D.磁體對小鐵球的吸引力
D
四、課堂練習
2.書放在水平桌面上,書會受到彈力的作用,產生這個彈力的直接原因是( )
A.書的形變
B.書和桌面的形變
C.桌面的形變
D.桌面受到的支持力
C
四、課堂練習
3.關于彈簧測力計的原理，下列說法中正確的是( )
A.彈簧的伸長量一定與拉力成正比
B.彈餐的總長度一定與拉力成正比
C.在彈性限度內,彈簧的總長度與拉力成正比
D.在彈性限度內,彈簧的伸長量與拉力成正比
D
四、課堂練習
4.小華歸納了一些使用彈簧測力計的方法,其中錯誤的是( )
A.測量前,看清彈簧測力計的量程和分度值
B.避免彈簧測力計的指針、掛鉤與外殼摩擦
C.彈簧測力計只能測量水平方向的力
D.使用前,要檢查指針是否指在零刻度線上
C
四、課堂練習
5.如圖甲所示,彈簧測力計的量程是 N,分度值是 N;分別用甲、乙兩種方式使用彈簧測力計測量物體對測力計的拉力,正確的握持方式是圖 (選填“甲”或“乙”);按照正確方法測量時彈簧測力計示數的放大圖如圖丙所示,則物體對彈簧測力計的拉力為 N
0~5
0.2
甲
2.8
課堂總結
五
五、課堂總結
①彈性：物體受力時發生形變，不受力時又恢復原來的形狀，物體的這種性質叫作彈性。
②彈力：發生形變的物體，要恢復原狀，對與它接觸的物體會產生力的作用，這種力叫作彈力。
原理：在彈性限度內，彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比。
彈 力
彈簧測力計的使用方法
彈簧測力計的測力原理
④讀：讀數時，視線應正對刻度線.
①看：看清量程和分度值.
②調：把指針調到零刻度線上.
③測：測量時，拉力的方向沿彈簧的軸線方向
練習與應用
六
六、練習與應用
解析
1.壓力和拉力都屬于彈力，下述彈力是哪個物體發生了形變而產生的？
（1）放在水平桌面上的杯子對桌面的壓力。
（2）手指拉橡皮筋時手指對橡皮筋的拉力。
（1）是杯子發生形變而產生的。
（2）是手指發生形變而產生的。
六、練習與應用
解析
2.在使用彈簧測力計時，如果彈簧測力計原來測量豎直方向的拉力，現在要改為測量水平方向的拉力，應該怎樣操作？
（1）進行調零：
如果彈簧測力計的指針不在零點刻度線上，需要指針回到零點刻度線。
（2）進行測量：
將彈簧測力計水平放置，使其測量方向與水平方向一致。
確保彈簧測力計的掛鉤部分能夠自由移動，并且沒有受到任何阻礙。
（3）讀取測量值：
觀察彈簧測力計的指針位置，讀取對應的測量值。
注意測量值的單位，確保與所需單位一致。
六、練習與應用
解析
3.圖7.2-4中兩個彈簧測力計的示數各是多少？
（1）甲圖中，彈簧測力計的示數是1N。
（2）乙圖中，彈簧測力計的示數為3.6N。
六、練習與應用
解析
4.如圖7.2-5所示，在橢圓形厚玻璃瓶中裝滿水，把細玻璃管通過帶孔的橡膠塞插入瓶中。用力捏厚玻璃瓶的不同部位，觀察細玻璃管中水柱高度的變化。請你從力使物體發生形變的角度解釋所看到的現象。
當用力捏厚玻璃瓶的不同部位時，我們實際上是在對玻璃瓶施加壓力。由于玻璃瓶具有一定的彈性，所以它會受到擠壓并發生形變。這種形變雖然可能很小，但足以改變瓶內水的體積。
從力使物體發生形變的角度來看，我們觀察到的現象是：用力捏厚玻璃瓶的不同部位時，細玻璃管中的水柱高度會上升，這表明玻璃瓶在力的作用下發生了形變。

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