資源簡介

(共11張PPT)
神奇的磁鐵
湘科版春季
二年級下冊 第四單元 《磁鐵的奧秘》
手拿，筷子，……
你有什么辦法，把回形針取出來嗎？
你見過這些形狀的磁鐵嗎？
條形磁鐵
蹄形磁鐵
環形磁鐵
能被磁鐵吸引的物品有哪些嗎？
把它們分成兩類。
它們有什么共同特點嗎？
一類是鐵制品。
niè
鎳
紙蝴蝶和糖紙娃娃為什么會動起來呢？
你有什么新發現？
生活中，哪些地方用到了磁鐵呢？
擦 玻 璃 器
磁 性 黑 板
磁 性 板 貼
磁 性 門 吸
磁鐵有什么性質？
用磁鐵檢測物品時，要注意什么？
利用磁鐵的性質能做些什么呢？
3.能被磁鐵吸引的易拉罐是（ ）材料制作的。
A.鋁 B.銅 C. 鐵 D.塑料
練一練
一、選擇題
1.磁鐵能吸引的物品是（ ）。
A.鐵鉛筆盒 B.塑料尺 C.橡皮 D.書本
2.磁鐵能吸引（ ）勺子。
A.瓷 B.鐵 C.銅 D.木
A
4.飛舞的紙蝴蝶是蝴蝶圖片上有（ ）。
A.電 B.膠水 C.線繩 D.回形針
B
5.一盒釘子散落在地上，可以用（ ）快速撿起來。
A.笤帚掃 B. 鏟子鏟 C.磁鐵吸 D.手撿
C
D
C
練一練
二、判斷題
1.塑料鉛筆盒上裝磁鐵可以扣的緊。（ ）
2.磁鐵能隔著物體吸引鐵的物品。（ ）
3.磁鐵上有膠水，所以能吸鐵。（ ）
4.金屬材料都能被磁鐵吸引。（ ）
5.磁鐵能吸鐵、鎳能材料，這種性質叫作磁性。（ ）
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讓科學流行起來湘科版 二年級下冊 《磁鐵的奧秘》單元 1.神奇的磁鐵 教學設計
單元 《磁鐵的奧秘》 課題 1.神奇的磁鐵 課時 1
核心 概念 3. 物質的運動與相互作用
學習內容及要求 3.2電磁相互作用 1～2年級 ③列舉常用的不同形狀的磁鐵。 ④知道磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵、鎳等材料產生吸引作用。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 知道常用的不同形狀的磁鐵。 知道磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵產生吸引作用。 科學思維 運用觀察、比較、分析的方法發現磁鐵可以直接或隔著一段距離吸鐵。 探究實踐 通過磁鐵探物活動，發現磁鐵能吸引鐵制的物品。 通過觀察飛舞的蝴蝶和跳舞娃娃，發現磁鐵可以物體或隔著一段距離吸鐵。 通過沙里尋針活動，知道可以利用磁鐵的特點降低工作難度。 態度責任 積極參與觀察活動。 2.能與同伴合作，交流自己了解的磁鐵特點。 3.能參與關于活動，產生探究興趣。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
知道磁鐵可以直接對鐵產生吸引作用。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
知道磁鐵可以隔著一段距離對鐵產生吸引作用。
教學 準備 教師：1.課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：條形磁鐵，蹄形磁鐵，環形磁鐵，條形磁鐵（小），蹄形磁鐵（小），環形磁鐵（小），物體，沙，隔板材料，回形針；學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ ……
一、聚焦（預設5分鐘） 觀察導入[材料準備：條形磁鐵，燒杯，回形針；PPT] 提問1：你有什么辦法，把回形針取出來嗎？ 全班交流、分析。 提問2：如果不觸碰回形針，你有什么辦法把它取出來呢？ 全班交流、分析。 演示：用磁鐵取出回形針。（磁鐵用紙包住） 提問3：猜一猜，老師手中的“魔棒”是什么？ 全班交流、分析。 小結：這個魔棒是一個磁鐵，是磁鐵把回形針從燒杯中取出來了。
二、探索（預設25分鐘） 1.磁鐵探物 [材料準備：蹄形磁鐵，環形磁鐵，條形磁鐵（小），蹄形磁鐵（小），環形磁鐵（小），硬幣，橡皮，鋼尺，塑料尺，鉛筆，釘子，鐵夾子，塑料夾子，鋼珠，玻璃珠，螺帽，易拉罐（鐵），易拉罐（鋁），塑料勺，瓷勺，鐵勺，銅勺，沙子；PPT] 談話：磁鐵有各種形狀的，常見的有條形磁鐵，蹄形磁鐵，環形磁鐵。 提問1：磁鐵能吸引鐵制的回形針，還能吸引什么物體呢？把能被磁鐵吸引的，與不能被磁鐵吸引的分類。 小組活動，教師巡視。 提問2：能被磁鐵吸引的物品有哪些？ 全班交流、分析。 提問3：它們有什么共同特點嗎？ 全班交流、分析。 小結：這些物品都是鐵制的，其中有的硬幣是鎳制作的。 提問4：在日常生活中，你認為能被磁鐵吸引的物品是什么材料制作的呢？ 全班交流、分析。 提問5：教室里有哪些物品是鐵制作的嗎？注意：不能靠近電腦、電視機、手表等物品哦。 小組活動，教師巡視。 提問6：磁鐵有什么特點呢？ 全班交流、分析。 小結：磁鐵能吸引鐵、鎳能材料，這種性質叫作磁性。 2.玩磁鐵[材料準備：蝴蝶圖片，回形針，細繩，塑料墊板，糖紙；PPT] 提問1：磁鐵不接觸回形針，也能把回形針從杯子中取出來。這是利用了磁鐵的什么性質呢？ 全班交流、分析。 談話：我們利用磁鐵的磁性來玩磁鐵。 活動1：飛舞的蝴蝶。 活動2：跳舞的娃娃 小組活動，教師巡視。 提問2：紙蝴蝶和糖紙娃娃為什么會動起來呢？你有什么新發現。 全班交流、分析。 小結：磁鐵能吸鐵，還可以物體或隔著一段距離吸鐵。我國早在2600多年前就發現了天然磁石。 3.沙里尋針[材料準備：沙，回形針；PPT] 提問1：一些回形針混到沙子里了，你有什么辦法把它們快速揀出來嗎？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 提問2：生活中，哪些地方用到了磁鐵呢？ 全班交流、分析。 小結：人們發現了磁鐵的性質，利用它為我們的生活服務。
三、研討和交流（預設5分鐘） 1.提問：磁鐵有什么性質？ 2.提問：利用磁鐵的性質能做些什么呢？ 3.提問：用磁鐵檢測物品時，要注意什么？ 在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據說明想法的能力，培養學生用證據證明的實證意識。
四、練一練 一、選擇題 1.磁鐵能吸引的物品是（ ）。 A.鐵鉛筆盒 B.塑料尺 C.橡皮 D.書本 2.磁鐵能吸引（ ）勺子。 A.瓷 B.鐵 C.銅 D.木 3.能被磁鐵吸引的易拉罐是（ ）材料制作的。 A.鋁 B.銅 C. 鐵 D.塑料 4.飛舞的紙蝴蝶是蝴蝶圖片上有（ ）。 A.電 B.膠水 C.線繩 D.回形針 5.一盒釘子散落在地上，可以用（ ）快速撿起來。 A.笤帚掃 B. 鏟子鏟 C.磁鐵吸 D.手撿 一、判斷題 1.塑料鉛筆盒上裝磁鐵可以扣得緊。（ ） 磁鐵能隔著物體吸引鐵的物品。（ ） 磁鐵上有膠水，所以能吸鐵。（ ） 4.金屬材料都能被磁鐵吸引。（ ） 5.磁鐵能吸鐵、鎳能材料，這種性質叫作磁性。（ ） 參考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計

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