資源簡介

(共10張PPT)
磁極的相互作用
湘科版春季
二年級下冊 第四單元 《磁鐵的奧秘》
你覺得是什么原因？
你認為可能會出現什么現象？
通過實驗，你發現了什么？
同極相斥，不同極相吸。
S
N
N
S
S
N
S
N
1號
2號
N
S
S
N
N
S
N
S
不同形狀的磁鐵也有這樣的規律嗎？
這兩組實驗說明什么？
你有什么辦法判斷出它的磁極呢？
你是如何辨認出來的呢？
辨認磁極
磁懸浮列車應用了什么原理呢？
磁性在生活中的用處多。
磁極之間有什么規律呢？
兩個指南針放在一起，還能指示方向嗎？
用鐵架臺懸掛磁鐵，磁鐵會受到影響嗎？
練一練
一、選擇題
1.兩個磁鐵相同磁極靠近時會（ ）。
A. 相互排斥 B. 相互吸引
C.一個把另一個吸過來 D.一個把另一個推出去
2.條形磁鐵的S極靠近另一塊條形磁鐵的（ ）會相互吸引。
A. S極 B.N極 C. S極和N極
A
4.把2個環形磁鐵摞在一起，會出現（ ）現象。
A．懸浮 B．相吸 C．相吸或懸浮
B
C
5.將兩個蹄形磁鐵的同極相互靠近時，會發生（ )。
A．相互吸引 B．相互排斥 C．仍然保持靜止狀態
C
B
3.下圖是不同磁極靠近時相互排斥的是（ ）。



A. B. C.
練一練
二、判斷題
1.磁懸浮列車是利用了磁極的相互作用，讓列車懸浮在軌道上。( )
2.條形磁鐵的N極靠近環形磁鐵的N極會相互排斥。( )
3.環形磁鐵在任何情況下都能懸浮。( )
4.環形磁鐵之間的相互作用規律和條形磁鐵之間的相互作用規律是不一樣的。( )
5.用細線懸掛著的能夠自由旋轉的磁鐵可以指示方向。( )
√
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×
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讓科學流行起來湘科版 二年級下冊 《磁鐵的奧秘》單元 4.磁極的相互作用 教學設計
單元 《磁鐵的奧秘》 課題 4.磁極的相互作用 課時 1
核心 概念 3. 物質的運動與相互作用
學習內容及要求 3.2電磁相互作用 3～4年級 ⑤知道磁鐵同時存在兩個不同的磁極，相同的磁極互相排斥，不同的磁極互相吸引。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 知道磁鐵的相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引。 知道磁極之間的作用是相互的。 科學思維 運用觀察、比較、分析、歸納的方法發現磁極之間的作用是相互的。 探究實踐 通過觀察，發現磁極間的相互作用。 通過實驗，知道磁極間的相互作用的規律。 通過運用磁極間的相互作用的規律，辨別磁鐵的磁極。 態度責任 積極參與實驗活動，產生探究興趣。 能與同伴合作，交流知道磁鐵相互作用的規律。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
發現磁極間相互作用的規律。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
發現磁極間相互作用的規律。
教學 準備 教師：1.課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：條形磁鐵，磁力小車，竹棒，磁懸浮架；學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ ……
一、聚焦（預設5分鐘） 觀察導入[材料準備：條形磁鐵，竹棒，PPT] 出示：將一個條形磁鐵放在竹棒上，用另一個條形磁鐵靠近。 提問1：你認為可能會出現什么現象？你覺得是什么原因？ 全班交流、分析。 提問2：把條形磁鐵換另一端，靠近磁鐵，出現什么現象？你覺得是什么原因？ 全班交流、分析。 談話：我們來看看究竟會發生什么現象。 演示：用另一個條形磁鐵靠近；換另一端再次靠近。 提問3：對這個現象，你有什么想法？ 全班交流、分析。 小結：兩塊磁鐵相互靠近時，有時會吸引，有時又會排斥。怎樣的情況下磁極之間會吸引，怎樣的情況會排斥？今天，我們就一起來學習“磁極間的相互作用”。（板書：磁極間的相互作用）
二、探索（預設25分鐘） 1.探究磁極間的相互作用 [材料準備：條形磁鐵，磁力小車，磁懸浮架；PPT] 談話：要研究磁極間的相互作用，需要如何進行實驗呢？用竹棒有什么缺點嗎？ 提問1：如何改進實驗裝置呢？ 全班交流、分析。 指導： （1）將兩個條形磁鐵編號，1號、2號。 （2）將1號和2號條形磁鐵放在小車上。 （3）將1號磁鐵的南極、北極分別靠近2號磁鐵的北極； （4）將2號磁鐵的南極、北極分別靠近1號磁鐵的南極； （5）用箭頭將磁極之間的相互作用記錄下來。（相互排斥用“←→”表示，相互吸引用“→←”表示） 提問2：你認為實驗中還要注意些什么呢？ 全班交流、分析。 小結：把兩塊條形磁鐵按照要求依次靠近，每種做法重復3次。 小組活動，教師巡視。 提問3：通過實驗，你發現了什么？ 全班交流、分析。 小結：北極和北極叫做相同磁極，北極和南極叫做不同磁極。當相同磁極靠近時，會相互排斥；當不同磁極間靠近時，會相互吸引。 提問4：條形磁鐵磁極間有這樣的規律特點，其他形狀的磁鐵也有這樣的規律嗎？怎么證明？ 全班交流、分析。 出示器材：一對蹄形磁鐵、一對環形磁鐵。 小組活動，教師巡視。 提問5：這兩組實驗說明什么？ 全班交流、分析。 小結：磁鐵磁極相互間作用的規律是一樣的：相同磁極間相互排斥，不同磁極間相互吸引。 2.辨認磁極[材料準備：磁鐵懸掛架，條形磁鐵；PPT] 提問1：這里有1個包裹著的條形磁鐵，你有什么辦法判斷出它的磁極呢？ 全班交流、分析。 指導： （1）把它懸掛起來或者放在小車上，用另一個條形磁鐵靠近。 （2）辨認后，在包裹之上標注磁極名稱。 （3）打開包裹紙驗證。 小組活動，教師巡視。 提問2：你是如何辨認出來的呢？ 全班交流、分析。 小結：我們利用磁極間相互作用的規律來辨認磁鐵的南北極。 3.生活中的應用 提問：你知道生活中，人們是如何利用這一規律的呢？ 全班交流、分析。 閱讀資料。 小結：人們利用磁極間的相互作用制造出磁懸浮列車等生活設施。
三、研討和交流（預設5分鐘） 1.提問：磁極之間有什么規律呢？ 2.提問：用鐵架臺懸掛磁鐵，磁鐵會受到影響嗎？ 3.提問：兩個指南針放在一起，還能指示方向嗎？ 在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據說明想法的能力，培養學生用證據證明的實證意識。
四、練一練 一、選擇題 1.兩個磁鐵相同磁極靠近時會（ ）。 A. 相互排斥 B. 相互吸引 C.一個把另一個吸過來 D.一個把另一個推出去 2.條形磁鐵的S極靠近另一塊條形磁鐵的（ ）會相互吸引。 A. S極 B.N極 C. S極和N極 3.下圖是不同磁極靠近時相互排斥的是（ ）。 4.把2個環形磁鐵摞在一起，會出現（ ）現象。 A．懸浮 B．相吸 C．相吸或懸浮 5.將兩個蹄形磁鐵的同極相互靠近時，會發生（ ）。 A．相互吸引 B．相互排斥 C．仍然保持靜止狀態 二、判斷題 1.磁懸浮列車是利用了磁極的相互作用，讓列車懸浮在軌道上。（ ) 2.條形磁鐵的N極靠近環形磁鐵的N極會相互排斥。（ ) 3.環形磁鐵在任何情況下都能懸浮。（ ) 4.環形磁鐵之間的相互作用規律和條形磁鐵之間的相互作用規律是不一樣的。（ ) 5.用細線懸掛著的能夠自由旋轉的磁鐵可以指示方向。（ ) 參考答案： 1.A 2.B 3.C 4.C 5.B 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計 同極相斥 不同極相吸

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