資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課旨在通過探討不同文化背景下的行為表現、禮儀習俗等，引導學生認識到文化多樣性的價值，學會尊重和理解不同文化，培養學生的國際視野和文化包容性。
學情分析
六年級學生對文化多樣性有了初步的認識，但往往缺乏對文化差異深入理解和尊重的意識。通過本課的學習，旨在幫助學生認識到尊重文化多樣性的重要性，學會在不同文化背景下進行得體交流。
核心素養分析
政治認同：認識到文化多樣性是人類社會的基本特征，理解尊重文化多樣性的意義。 道德素養：培養尊重差異、包容多樣的道德品質，學會在不同文化背景下得體交往。 法治觀念：了解文化多樣性保護的相關法律法規，增強法律意識。 健全人格：通過了解不同文化，培養開放、包容的心態，增強跨文化適應能力。 責任意識：認識到作為全球公民，有責任尊重和保護文化多樣性。
教學重點
認識到文化多樣性的價值，學會尊重和理解不同文化。 了解并適應不同文化背景下的禮儀習俗。
教學難點
將尊重文化多樣性的理念轉化為實際行動，學會在不同文化背景下得體交流。
教具準備
多媒體課件（包括不同文化背景下的建筑、服飾、飲食、禮儀等圖片和視頻）。 相關文化資料（如不同國家的禮儀習俗手冊、文化對比圖表等）。
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動） 設計意圖
一、導入新課 教師活動：展示不同文化背景下的建筑圖片，引導學生思考：“這些建筑反映了哪些不同的文化特色？你如何看待這些文化差異？” 學生活動：觀察圖片，思考并回答問題。 設計意圖：通過圖片導入，激發學生的學習興趣，引出本課主題。
二、講授新課 活動一：不同的舞蹈與建筑——文化多樣性的體現 教師活動：播放不同文化背景下的舞蹈視頻和展示建筑圖片，提問：“這些舞蹈和建筑分別體現了哪些文化特色？它們與當地自然環境有什么關系？” 學生活動：觀看視頻和圖片，小組討論并回答問題。 活動二：文化差異與矛盾沖突 教師活動：分享出國旅游的經歷，提問：“在旅行過程中，你了解到了哪些不同的禮儀習俗？有沒有遇到過因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突？” 學生活動：分享個人經歷，小組討論并完成教材活動園中的任務，提出化解矛盾沖突的妙招。 活動三：中西飲食文化差異與禮儀 教師活動：提問：“你家鄉的飲食文化有哪些特色？你知道哪些不同國家的用餐禮儀？” 學生活動：分享家鄉飲食文化，了解并討論不同國家的用餐禮儀，思考如何適應不同文化背景下的用餐禮儀。 教師活動：引導學生思考除了見面禮儀和用餐禮儀外，還有哪些方面的禮儀差異，并討論如何應對。 設計意圖：通過視頻和圖片的展示，讓學生直觀感受文化多樣性，理解文化與自然環境的關系。 設計意圖：通過分享和討論，讓學生認識到文化差異可能帶來的問題，并學會如何化解矛盾沖突。 設計意圖：通過討論和分享，讓學生了解中西飲食文化差異及禮儀習俗，學會在不同文化背景下得體交往。
三、課堂練習 教師活動：設計一些與本課內容相關的選擇題或情境題，讓學生進行練習。 學生活動：完成課堂練習，鞏固所學知識。 設計意圖：通過課堂練習，檢驗學生對本課內容的掌握情況。
四、課堂小結 教師活動：總結本課所學內容，強調尊重文化多樣性的重要性。引用名言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”引導學生思考如何在實際生活中踐行尊重文化多樣性的理念。 學生活動：回顧本課所學內容，思考并回答問題：“通過本課的學習，你如何理解尊重文化多樣性的重要性？你將如何在日常生活中踐行這一理念？” 設計意圖：通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，增強尊重文化多樣性的意識，并學會將其轉化為實際行動。
板書設計
第7課《多元文化 多樣魅力》第3課時 尊重文化多樣性 一、文化多樣性的體現 二、文化差異與矛盾沖突 三、中西飲食文化差異與禮儀 尊重文化多樣性，學會得體交往
教學反思
本課通過視頻、圖片、討論等多種方式，讓學生深入了解了文化多樣性的價值，學會了尊重和理解不同文化。 在教學過程中，學生積極參與課堂活動，分享了個人經歷和見解，展示了較高的學習興趣和跨文化交流能力。 但也需要注意，部分學生在面對文化差異時可能仍感到困惑或不知所措，需要在今后的教學中進一步加強引導和指導。同時，也需要關注學生的跨文化適應能力培養，鼓勵他們積極參與國際交流活動，拓寬視野，增強跨文化溝通能力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
第三單元 多樣文明 多彩生活
7.3 第7課《多元文化 多樣魅力》第3課時 尊重文化多樣性
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：認識到文化多樣性是人類社會的基本特征，理解尊重文化多樣性的意義。
道德素養：培養尊重差異、包容多樣的道德品質，學會在不同文化背景下得體交往。
法治觀念：了解文化多樣性保護的相關法律法規，增強法律意識。
健全人格：通過了解不同文化，培養開放、包容的心態，增強跨文化適應能力。
責任意識：認識到作為全球公民，有責任尊重和保護文化多樣性。
這些建筑反映了哪些不同的文化特色？你如何看待這些文化差異？
02
新知導入
這些建筑反映了多樣的地域與文化特色，從東方古韻到西方現代，各具風情。文化差異是世界的瑰寶，促進了多元交流與理解，應被尊重與珍視。
03
新知講解
第三模板：尊重文化多樣性
在全球化時代，世界各國間的接觸與交往日益頻繁。來自不同國家的人們有時會因為不了解對方的文化而出現尷尬，甚至出現矛盾和沖突。因此，我們首先要了解差異，學會尊重差異。
索菲是一名來華不久的法國學生。有一次，她看到自己的中國同學陳美穿得很漂亮，便當面稱贊。可陳美卻說：“沒有啦，我只是隨便穿穿。”這讓索菲很是不解：衣
服明明很漂亮，陳美為什么不接受贊美呢？
暑假里，大鵬和爸爸媽媽去國外旅游。晚上，他們在一家富有當地特色的餐廳用餐。服務員非常熱情，提供了周到的服務。沒想到結賬時，服務員卻暗示他們付小費。對此，大鵬很是不解。
你還知道哪些由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突？請說一說或演一演，再想一想有什么妙招可以化解它們。
文化差異常引發尷尬，如在宴會上，西方人可能期待直接表達喜好，而東方人更含蓄。化解之道在于增進了解，尊重彼此習慣，適時溝通解釋，共筑和諧氛圍。
各種文化應該相互尊重。我們在認同自己文化的同時，應以包容、開放的態度對待不同于我們的文化，求同存異。在文化交流中，來自不同文化背景的人們要和平相處，共同促進世界文化的繁榮。
吃西餐時，如果你吃面條，不要端起盤子來吃，而應先將面條切短，然后用叉子將面條卷起來吃。在吃的時候，不可以發出“呼嚕嚕”的吸吮聲和叉盤碰撞的聲音。
在有些國家，人們卻認為吃面條發出聲音是對廚師或主人廚藝的贊賞。
你還知道哪些不同的用餐禮儀？面對不同的用餐禮儀，我們應該怎么做呢？
你還知道法式、日式和中式等不同的用餐禮儀嗎？面對這些多樣的用餐禮儀，我們應保持開放心態，尊重并學習當地習俗，以得體舉止融入不同文化環境。
除了見面禮儀和用餐禮儀，你還知道哪些方面的禮儀？請收集相關資料，和同學們交流一下。
除了見面禮儀和用餐禮儀，我還知道職場禮儀、社交禮儀等。比如職場中要保持禮貌、注意儀容；社交時要懂得問候、介紹及握手禮儀。這些禮儀都是我們日常生活中不可或缺的部分。
“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”善于發現和欣賞其他文化之美，不僅是一種美德，更是一種智慧。
04
課堂練習
選擇題：
1. 以下哪個節日是印度的傳統節日，慶祝光明戰勝黑暗？
A. 春節
B. 萬圣節
C. 排燈節
D. 感恩節
2. 巴西的狂歡節以其什么特色而聞名于世？
A. 安靜的宗教儀式
B. 盛大的花車游行和桑巴舞
C. 傳統的茶道表演
D. 激烈的足球比賽
04
課堂練習
情境題：
情境一：假設你是一位國際文化交流使者，你將如何向外國朋友介紹中國的茶文化，包括其歷史、主要茶類以及品茶禮儀？
情境二：你被邀請參加一個日本的傳統茶道儀式。在儀式開始前，你應該注意哪些禮儀細節，以確保你的行為得體且尊重當地文化？請列舉至少三項。
06
課堂小結
同學們，今天我們深刻認識到尊重多元文化能拓寬我們的視野，而傳承本民族文化則是我們的根與魂。每一種文化都獨一無二，值得我們學習和保護。讓我們做文化的使者，擁抱多元，銘記根源，共同守護這個多彩的世界。
08
板書設計
第7課《多元文化 多樣魅力》
尊重文化多樣性
一、文化多樣性的體現
二、文化差異與矛盾沖突
三、中西飲食文化差異與禮儀
尊重文化多樣性，學會得體交往
Thanks!
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