資源簡介

(共32張PPT)
第一單元 珍惜青春時光
2025年春道德與法治七年級下冊
第二課 做情緒情感的主人
1
情緒與情感的關系是怎樣的？
2
情感的類型有哪些？
瀏覽課本P19-22頁內容，思考下列問題，并將答案標記在課本上。（時間：3分鐘）
3
情感有哪些的作用（意義）？
自主學習
4
如何品味美好情感？
新課導入
在視頻中你體會到了哪些情感？
2.3
品味美好情感
活動探究一
開心
安全感/正義感
情緒
情感
區分情緒與情感
不耐煩
恐懼感
情緒
情感
區分情緒與情感
情緒 情感
聯系 區別
表現形式
層級
情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
短暫、不穩定，隨情境改變而變化，是一種表現。
在生活中不斷強化、逐漸積累的相對穩定，是一種體驗。
具有明顯的沖動型和外部表現，如高興時笑逐顏開，憤怒時咬牙啟齒等。
比較內隱、含蓄。（如對真理的熱切追求、父母對子女的疼愛等，往往埋在心底，不輕易外露。）
比較低級、簡單，不僅人類具有，動物也常產生。
是高級的、復雜的內心體驗，是人類所特有的心理現象。
1.情緒與情感的關系是怎樣的？P20
①情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人基本的精神需求。
②當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成
比較穩定的傾向時，我們就會產生某種情感。
總結歸納
活動探究二
結合實際，選擇下面一個方面，與同學分享自己的真情實感。
我對親人的情感:________
我對自然的情感:________
我對家鄉的情感:________
我對祖國的情感:________
我對動物的情感:________
我對同學的情感:________
我對老師的情感:________
我對______的情感:______
熱愛、自豪
關愛、愛護
友愛、真誠
尊敬、崇拜
敬愛、關愛
熱愛、思念
敬畏、熱愛
我們的情感體驗是豐富多彩、復雜多樣的。
知識拓展
按情感層次
按體驗分類
基礎性情感； 高級情感
積極情感；消極情感；多方面混合情感
愛的情感、
感激之情
恐懼感、自卑感、失落感
道德感、理智感、美感
安全感、信任感、歸屬感
敬畏感
2.情感的類型有哪些？P20
情感是復雜多樣的。
①有反映人類基本需要的情感：如安全感、歸屬感等；
②有反映人類高層次社會性需要的情感：如道德感、榮譽感等；
③有積極情感：如正義感、勝任感、美感等；
④有消極情感：如挫折感、倦怠感、厭惡感等；
⑤也有多方面混合的情感：如敬畏感等。
總結歸納
活動探究三
教數學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕她，可現在我覺得她是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來她親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了?，F在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。
思考：1.“我”對張老師的情感有哪些變化？
2.這些變化對“我”學數學有什么影響？
被關心、幫助
喜歡、尊敬、親近
“我”從害怕
情感在我們的生活中發揮著重要的作用。情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。
情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
電影《你好，李煥英》上映后成為春節檔電影最好看的一部電影，不僅口碑炸裂，票房也一直往上飆升，賈玲也成為了中國影史票房最高的女導演。
這部電影是賈玲為了緬懷自己因意外早早離世的母親而創作。在這部電影中賈玲把自己對母親的思念、不舍，渴望母親活在自己身邊，卻又無能為力之感演繹得淋漓盡致，令觀眾人忍不住感動落淚。
請你運用關于情感知識來談談你對這則新聞的感悟？
情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
我們對媽媽的情感變化這一過程說明了什么？
3.情感有哪些作用（意義）？P20
①情感在我們的生活中發揮著重要的作用。
②情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。
③情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
④情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
總結歸納
活動探究四
我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。
積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。同時，我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
思考：我們怎樣才能體驗到更豐富的積極情感？
運動
旅游
助人
閱讀
志愿者活動
交友
思考：1.這些情感體驗是正面的嗎？
2.這樣的情感對我們的成長有哪些影響？
焦慮感
羞恥感
挫敗感
這些情感都是消極的。消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。但是，體驗消極情感未必是壞事。
我們要學會承受和轉化消極情感。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
觀看視頻，思考問題：
1.“ 一次次與任務擦肩而過，有過失落，也有過淚水”鄧清明體會到了什么情感？
2.鄧清明的故事給你怎樣的啟示？
負面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐富。
鄧清明——25年堅守，終于實現“飛天”夢想
選擇一項自己喜歡的活動，集中精力完成它，這個過程可以帶給我們愉悅的情感體驗。
在獲得他人許可的情況下，給予力所能及的幫助，可以讓我們體驗到自己的價值。
在博物館里，認真了解某件展品的歷史，傾聽與之相關的故事，我們可以體驗到厚重的歷史感。在大自然中，了解一種生物的特征，我們可以感受到生命世界的美妙與神奇。
接觸不同的藝術作品，嘗試理解它們表達了什么，也可以與同學、成人一起交流。
創造積極的情感體驗
知識拓展
我們要在實踐中提升情感境界。我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
思考問題：
1.從視頻中你感受到了什么？
2.我們該如何提升自己的情感境界？
4.如何品味美好情感？P20-21
①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。
②我們要學會承受和轉化消極情感。
③我們要在實踐中提升情感境界。
總結歸納
課堂小結
課堂總結
品味美好情感
1.情緒與情感的關系是怎樣的？
2.情感的類型有哪些？
3.情感的作用有哪些？
4.如何品味美好情感？
①有意識地增加自己的積極情感體驗。
②學會承受和轉化消極情感。
③在實踐中提升情感境界。
課堂檢測
1．下列是幾位同學對“情緒和情感的區別”認識，你認為正確的是（ ）
①佳怡：情緒是短暫的、不穩定的，情感是相對穩定的
②欣悅：情緒會隨著情境的改變而變化
③子琪：情緒是穩定的，情感是短暫的
④浩然：情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
A
課堂檢測
2．下列詩句能體現責任感的有（ ）
①兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮
②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
③長太息以掩涕兮，哀民生之多艱
④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
C
課堂檢測
3．詩詞是表達情感的重要載體。北宋文學家范仲淹被貶謫時寫下：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，南宋末年名臣文天祥被囚禁時仰嘆：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。下列對情感理解正確的是（ ）
①情感與我們的想象力、創造力相關
②情感只有在詩詞中才能表達得更好
③情感反映著我們對人、對事的態度和觀念
④情感與情緒緊密相關并隨之反應積累和發展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
課堂檢測
4.生活中總有一些美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感、下列做法能讓我們體味到美好情感的是（ ）
①閱讀一本經典名著
②收到一張生日賀卡
③觀看一部暴力電影
④做一件幫助他人的事
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
課堂檢測
5. 下列古詩句與“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”所表達的情感不一致的是（ ）
A．黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
B．兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮
C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青
D．先天下而憂而憂，后天下而樂而樂
B
課堂檢測
謝謝觀看/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●七年級道德與法治下冊核心素養教學設計
教材分析
2025年七年級下冊教材知識進行了全新編排，本單元《珍惜青春時光》，聚焦學生青春期發展階段，圍繞“健全人格”核心導向，引導學生正確認識和處理自身生理和心理變化，學會認識并調控好自己的情緒，能夠在生活中體驗感悟踐行美好情感，承接上冊的生命健康教育與人生的思考。 第二課《做情緒情感的主人》的內容則聚焦于情緒和情感的管理與培養?！镀肺睹篮们楦小窞榈诙n第三框教學內容，本框立足學生已有的情感經驗，引導學生內我覺察，關注自己的情感世界，并通過對情感的基礎知識的學習，體會情感生活的重要性，幫助學生學會增加自己的積極情感體驗，學會承受和轉化消極情感，提升自己的情感境界，品味美好情感，促進健康成長。
學情分析
情感生活是初中學生青春成長的重要領域，與他們的道德修養、健全人格密切關聯。獲得美好情感的體驗，對中學生的發展非常重要，影響著學生的自我認知，道德感、理智感等高級情感只有在自我確認和順遂的情感狀態中才能得以升華。通過學習本課，幫助學生將生活中的情感體驗與道德學習、價值學習相聯系，引導學生在覺察、認識情感的基礎上，激發學生對自身情感狀況、情感生活的自我覺察,將社會核心價值觀的方向性引領與學生基于自身情感發展需求的自我教育相融合。
核心素養分析
1.健全人格：踐行和弘揚社會主義核心價值觀、在生活中創造和傳遞美好情感體驗。 2.道德修養：正確認識情感對我們成長的作用，學會承受和轉化消極情感，提升情感境界，傳播積極正能量。 3.責任意識：引導學生關注自身情感體驗，追求美好的情感生活，培養學生熱愛生活、積極向上的人生態度，增強集體主義情感和社會責任感。
教學重點
理解情感的作用；學會品味美好情感。
教學難點
學會承受和轉化消極情感；在實踐中提升情感境界。
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 【視頻導入】播放視頻《2024我們的故事》 提問：在視頻中你體會到了哪些情感？ 【導入語】本節課讓我們一同《品味美好情感》。 觀看視頻并回答問題。 激發學生的學習興趣，引入本節課課題。
二、講授新課 【自主學習】時間：3分鐘 瀏覽課本P19-22頁內容，思考下列問題，并將答案標記在課本上。 1.情緒與情感的關系是怎樣的？ 2.情感的類型有哪些？ 3.情感有哪些的作用（意義）？ 4.如何品味美好情感？ 活動探究一 區分情緒與情感 聯系：情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。 區別：情緒：短暫、不穩定，隨情境改變而變化，是一種表現。情感：在生活中不斷強化、逐漸積累的相對穩定，是一種體驗。 知識補充： 【總結歸納】 1.情緒與情感的關系是怎樣的？P20 ①情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人基本的精神需求。 ②當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成 比較穩定的傾向時，我們就會產生某種情感。 活動探究二 結合實際，選擇下面一個方面，與同學分享自己的真情實感。 知識拓展：情感的類型 【總結歸納】 2.情感的類型有哪些？P20 情感是復雜多樣的。 ①有反映人類基本需要的情感：如安全感、歸屬感等； ②有反映人類高層次社會性需要的情感：如道德感、榮譽感等； ③有積極情感：如正義感、勝任感、美感等； ④有消極情感：如挫折感、倦怠感、厭惡感等； ⑤也有多方面混合的情感：如敬畏感等。 活動探究三 （一）情景展示：教數學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕她，可現在我覺得她是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來她親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了?，F在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。 思考：1.“我”對張老師的情感有哪些變化？ 這些變化對“我”學數學有什么影響？ 變化： 提示：情感在我們的生活中發揮著重要的作用。情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。 （二）素材展示：電影《你好，李煥英》上映后成為春節檔電影最好看的一部電影，不僅口碑炸裂，票房也一直往上飆升，賈玲也成為了中國影史票房最高的女導演。這部電影是賈玲為了緬懷自己因意外早早離世的母親而創作。在這部電影中賈玲把自己對母親的思念、不舍，渴望母親活在自己身邊，卻又無能為力之感演繹得淋漓盡致，令觀眾人忍不住感動落淚。 思考：請你運用關于情感知識來談談你對這則新聞的感悟？ 提示：情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。 （三） 思考：我們對媽媽的情感變化這一過程說明了什么？ 提示：情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。 【總結歸納】 3.情感有哪些作用（意義）？P20 ①情感在我們的生活中發揮著重要的作用。 ②情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。 ③情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。 ④情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。 活動探究四 提示：我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。 思考：我們怎樣才能體驗到更豐富的積極情感？ 提示：積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。同時，我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。 思考：1.這些情感體驗是正面的嗎？ 2.這樣的情感對我們的成長有哪些影響？ 提示：這些情感都是消極的。消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。但是，體驗消極情感未必是壞事。 播放視頻：《鄧清明——25年堅守，終于實現“飛天”夢想》 觀看視頻，思考問題：1.“ 一次次與任務擦肩而過，有過失落，也有過淚水”鄧清明體會到了什么情感？ 2.鄧清明的故事給你怎樣的啟示？ 提示：我們要學會承受和轉化消極情感。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。 播放視頻：《傳遞愛》 思考問題：1.從視頻中你感受到了什么？ 2.我們該如何提升自己的情感境界？ 提示：我們要在實踐中提升情感境界。我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。 【總結歸納】 4.如何品味美好情感？P20-21 ①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。 ②我們要學會承受和轉化消極情感。 ③我們要在實踐中提升情感境界。 自主預習教材并思考問題，并做好筆記。 積極參與活動，填寫劃線部分內容，辨別請于與情感。 積極參與填寫，完成活動。 分小組進行活動探究，各小組結合課本知識點進行交流探討，并分享探討結果。 分小組進行活動探究，各小組結合課本知識點進行交流探討，并分享探討結果。 學生對本堂課知識點形成自己的認識，養成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。 通過日常生活的體驗情感情緒再做辨別能更好地幫助學生區分情緒與情感。 引導學生理解情感的復雜性，了解情感的類型。 通過小組合作探究的方式，發揮學生主觀能動性，有助于學生更好地理解把握情感的作用。 借助案例、視頻等活動方式，引領學生更好地學會如何品味美好情感。
三、課堂練習 1.展示課件、導學案的練習題目。 2.點撥答案。 完成練習，主動回答問題。
四、課堂小結 1.邀請學生談本節課收獲。 2.回顧本節知識點，呈現本節課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。 學生談收獲，并自主歸納總結本節課知識。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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