資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
Unit 2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題：三下Unit 2 My class
教 材：人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)
課 型： Unit 2 My class Fun time & Story time
年 級(jí)：三年級(jí)
上課時(shí)長(zhǎng)： 40分鐘
單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本單元學(xué)習(xí)的主題是 My class，涉及“人與自我”和“人與社會(huì)”主題范疇；通過(guò)不同的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)數(shù)字1-12的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)談?wù)撟约旱陌嗉?jí)信息；學(xué)習(xí)談?wù)撟约旱哪挲g；學(xué)習(xí)介紹自己并描述自己能為學(xué)校做什么。本單元緊緊圍繞班級(jí)這一主線(xiàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用 “Which class are you in I’m in …”詢(xún)問(wèn)并回答自己的班級(jí)；學(xué)習(xí)運(yùn)用“How old are you I’m …”詢(xún)問(wèn)并回答年齡；學(xué)習(xí)介紹自己并描述自己能為學(xué)校做什么；學(xué)習(xí)字母e在單詞中的發(fā)音；學(xué)習(xí)特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)的音調(diào)以及句子中的重讀單詞。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠談?wù)摪嗉?jí)、年齡等個(gè)人信息，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、珍惜集體環(huán)境的情感；學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
二、語(yǔ)篇研讀（附圖）
What：本節(jié)課選自人民教育出版社的英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 2 My class Fun time & Story time本部分學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“一日環(huán)保行動(dòng)”海報(bào)；通過(guò)小動(dòng)物們參加Mimi的聚會(huì)，小猴子增強(qiáng)了自己的環(huán)保意識(shí)的故事，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。核心語(yǔ)言使用場(chǎng)景為日常生活常見(jiàn)，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。
Why: 本課時(shí)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“一日環(huán)保行動(dòng)”海報(bào)；通過(guò)小動(dòng)物們參加Mimi的聚會(huì)，小猴子增強(qiáng)了自己的環(huán)保意識(shí)的故事，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。
How: 本課時(shí)屬于練習(xí)和拓展閱讀課，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“一日環(huán)保行動(dòng)”海報(bào)；通過(guò)小動(dòng)物們參加Mimi的聚會(huì)，小猴子增強(qiáng)了自己的環(huán)保意識(shí)的故事，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過(guò)程中提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)對(duì)象分析
本單元的學(xué)習(xí)為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。與此同時(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)存在個(gè)性差異，所以教師在教學(xué)中既要注意教學(xué)策略的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)多樣化且不同水平的語(yǔ)言任務(wù)，兼顧不同能力的學(xué)生。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“一日環(huán)保行動(dòng)”海報(bào)；通過(guò)故事閱讀，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容；(學(xué)習(xí)理解）
2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話(huà)，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）
3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“一日環(huán)保行動(dòng)”海報(bào)；通過(guò)故事閱讀，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）
完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語(yǔ)言如下：
—Which class are you in
—I’m in …
—How many …
—…
五、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“一日環(huán)保行動(dòng)”海報(bào)；通過(guò)故事閱讀，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)理解 在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，梳理要點(diǎn)句型。制作一張“一日環(huán)保”的海報(bào)，并向全班同學(xué)展示。 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... make a “Go green in a day” poster; read and retell the story. 2.Lead in Think and say How can you help the environment 出示問(wèn)題和圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片回答問(wèn)題，考查學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 3. Presentation 我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？今天我們要制作一幅“一日環(huán)保行動(dòng)”的海報(bào)，一起來(lái)動(dòng)手制作一下吧。 Think and draw 組織學(xué)生動(dòng)手制作自己的“一日環(huán)保行動(dòng)”海報(bào)。 Ask and answer 組織學(xué)生給海報(bào)填寫(xiě)自己的信息，然后根據(jù)信息互動(dòng)問(wèn)答，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 Let's say 組織學(xué)生把自己的海報(bào)介紹給同學(xué)們。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 Let's show Put up all the posters to make a show. 把同學(xué)們制作的海報(bào)做一展覽，展示給全班同學(xué)。 系統(tǒng)了解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話(huà)題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。 教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋。 教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，并根據(jù)不同能力水平學(xué)生問(wèn)答情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。 教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。 教師觀察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言分享交流介紹環(huán)保海報(bào)的情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)或幫助
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)展示交流環(huán)保海報(bào)活動(dòng)，鞏固核心語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)言?xún)?nèi)化，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言思維，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
應(yīng)用實(shí)踐 通過(guò)故事閱讀，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容 4. Practice Look and say 出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，鞏固復(fù)習(xí)用手指數(shù)數(shù)。 Do and say 老師出示手勢(shì),然后學(xué)生們說(shuō)出相關(guān)的數(shù)字。 讓我們看看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)！ Listen and repeat 小動(dòng)物們來(lái)Mimi家參加聚會(huì)，小猴子也來(lái)了，在聚會(huì)上發(fā)生了什么事？小猴子學(xué)到了什么？我們一起讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 出示課文圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對(duì)話(huà)。幫助學(xué)生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力。 Read and answer 出示圖片，組織學(xué)生再次閱讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。考查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解，邏輯分析和綜合判斷能力。 教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準(zhǔn)確性，及時(shí)予以指導(dǎo)。 教師觀察學(xué)生朗讀時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，及時(shí)加以糾正并鼓勵(lì)。 教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生回答問(wèn)題的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)，
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲操練鞏固數(shù)字詞匯。通過(guò)觀看教材插圖，跟讀模仿故事，感知語(yǔ)音 、語(yǔ)意，發(fā)展語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
遷移創(chuàng)新 在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話(huà)，并討論對(duì)故事的感悟。 5. Production Act it out 出示圖片，組織學(xué)生嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。考查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 Think and Say What can we learn from the story Don’t litter. 不要亂扔垃圾。 It is everyone’s duty to care for the ecological environment. 愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，人人有責(zé) 6.Summary Sentences: —Which class are you in —I'm in … —How many … —… 7. Homework Must do: Listen retell the story on page 24-25. Make your “Go green in a day” poster. Choose to do: Act out the story with your group members. 教師觀察學(xué)生能否完成角色扮演，展示對(duì)話(huà)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。展示環(huán)節(jié)，教師突出表?yè)P(yáng)有自己獨(dú)特想法的表達(dá)。 教師根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的 回應(yīng)與反饋，引導(dǎo)討論 和正確評(píng)價(jià) 了解本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握情況。 教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)意作業(yè)的完成并進(jìn)行自評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供自由運(yùn)用語(yǔ)言的平臺(tái)，促進(jìn)語(yǔ)言?xún)?nèi)化，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言思維，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。

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