資源簡介

(共24張PPT)
9.4 環(huán)境污染的防治
課時2 保護(hù)和治理水環(huán)境
土壤污染源頭防控
1.了解水體污染的污染源及其防治措施，了解“赤潮”和“水華”的成因和危害。
2.了解固體廢棄物的危害性與回收利用的意義，知道垃圾處理的一般方法。
3 .了解化學(xué)與環(huán)境保護(hù)之間的密切聯(lián)系。
如果地球上的水是一缸的話，淡水就是一瓢，人類可用的只是一勺，而現(xiàn)在這一勺水也快被弄臟了。假如人類再不注意保護(hù)水資源……
一、保護(hù)和治理水環(huán)境
加劇了水資源的危機
危害人體健康
造成水體富營養(yǎng)化，
使水生動物死亡
造成土壤污染等
水體污染的危害
生活污水
污水任意排放
工業(yè)廢水
未達(dá)標(biāo)排放
農(nóng)業(yè)用水
化肥、農(nóng)藥隨水流入河中
水污染的來源
交 流 討 論
1.為什么含有大量淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等有機化合物的食物殘渣或生活污水排入水體，會導(dǎo)致水質(zhì)惡化
這些有機物在水中容易氧化變質(zhì)，消耗大量的溶解氧氣。同時，它們使水體中的營養(yǎng)物質(zhì)含量增多，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化。這種富營養(yǎng)化狀態(tài)會促使水生植物（如藻類）瘋狂生長，這些植物在生長過程中也會消耗大量的氧氣，形成“死亡區(qū)”，導(dǎo)致水生動物因缺氧而無法存活。
2.我們經(jīng)常看到或聽到關(guān)于海洋“赤潮”和淡水湖“水華”的報道。你知道“赤潮”或“水華”產(chǎn)生的原因嗎
水中氮、磷等元素過多（水體富營養(yǎng)化）
海洋“赤潮”
淡水湖“水華”
3.水體中的有毒物質(zhì)[如金屬鉛(Pb)、鎘(Cd)、汞(Hg)的離子以及農(nóng)藥等]會對人體健康產(chǎn)生危害。你知道水體中的這些有毒物質(zhì)是通過哪些途徑進(jìn)入人體嗎
主要是通過食物鏈進(jìn)入人體的 。
這些有毒物質(zhì)在進(jìn)入水體后，會被水中的生物如魚蝦等吸收，并在其體內(nèi)積累。當(dāng)人類食用這些被污染的水生生物時，有毒物質(zhì)就會隨之進(jìn)入人體，并在人體內(nèi)繼續(xù)積累，直至達(dá)到一定的濃度后對人體健康產(chǎn)生危害。因為人體處于食物鏈的最高端，所以通過食物鏈傳遞的有毒物質(zhì)會在人體內(nèi)積累起來。
此外，這些有毒物質(zhì)還可能通過其他途徑進(jìn)入人體，例如通過被污染的土壤進(jìn)入農(nóng)作物，進(jìn)而通過食物進(jìn)入人體，或者通過工業(yè)排放和農(nóng)藥、化肥的使用等途徑污染食品，最終被人體攝入。
思考：如何防治水污染？
減少污染物的排放量
采用高效率、低能耗的技術(shù)處理污水
工業(yè)三廢處理達(dá)標(biāo)后再排放
研制無污染的化肥與農(nóng)藥
研制無磷洗衣粉
合理使用化肥和農(nóng)藥
生活污水集中處理后再排放
不隨意向河道丟垃圾排廢水
增強人們的環(huán)保意識
有待提高
青海湖水生態(tài)環(huán)境保護(hù)修復(fù)典型案例
治理前
治理后
扔垃圾的方式調(diào)查
同學(xué)們怎么扔垃圾的？
值日生怎么扔教室垃圾的？
家里怎么扔垃圾的？
二、土壤污染源頭防控
1. 固體廢棄物危害
埋進(jìn)土壤會破壞土壤結(jié)構(gòu)。
分解產(chǎn)生的有毒氣體會污染空氣。
傾倒入海洋會污染水體，危及海洋生物生存。
固 體 廢 棄 物
2. 物品回收利用
物品回收標(biāo)志
垃圾是“放錯地方的資源”。固體廢棄物中含有人類生存和從事生產(chǎn)活動所需要的“半成品”或“原材料”。對含可燃物較多的垃圾(主要含紙屑、紡織廢料和廢棄食物等),可以通過焚燒獲得熱能并用于供熱、發(fā)電等。廚余垃圾可用于高溫堆肥。對固體廢棄物進(jìn)行分類回收，可實現(xiàn)再利用。
1
2
3
4
高溫堆肥
分類回收
焚燒
填埋
防治土壤污染
重在源頭防控
3. 垃圾分類
做好固體廢棄物的分類和回收利用。
合理使用農(nóng)藥和化肥，防止污水造成土壤污染。
1.將你家一天所產(chǎn)生的固體廢棄物分類收集在垃圾袋或垃圾桶中，然后稱其質(zhì)量，以此推算你家一年中所產(chǎn)生的垃圾有多少。若全國按3億戶計算，將會產(chǎn)生多少垃圾
假設(shè)我家一天產(chǎn)生的各類固體廢棄物如下：廚余垃圾：3千克；可回收垃圾（如紙張、塑料瓶、金屬等）：1千克；其他垃圾（如不可回收的塑料制品、灰土等）：2千克。那么一天總共產(chǎn)生 6 千克垃圾，一年（按365天計算）大約產(chǎn)生 2190 千克垃圾。如果全國按3億戶計算，每戶一年產(chǎn)生 2190 千克垃圾，那么全國一年產(chǎn)生的垃圾總量約為6570億千克。
調(diào)查研究
2.調(diào)查學(xué)校或居住小區(qū)對垃圾分類投放的執(zhí)行情況，提出改進(jìn)建議。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分居民或?qū)W生對垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)不清楚導(dǎo)致混投、垃圾分類設(shè)施配備不足、缺乏有效監(jiān)督和引導(dǎo)機制使一些人不重視垃圾分類等問題。
對此，建議加強垃圾分類知識的宣傳和教育，通過舉辦講座、發(fā)放宣傳資料等方式提高大家的分類意識和能力；合理增加和優(yōu)化垃圾分類設(shè)施，確保垃圾桶分布合理，標(biāo)識醒目準(zhǔn)確；建立監(jiān)督小組或志愿者隊伍，對垃圾分類投放進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，對正確分類的給予獎勵，對不正確的進(jìn)行提醒和糾正。
調(diào)查研究
作為一名中學(xué)生，我們能做什么？
1 . 不隨意亂扔垃圾，特別是電池、塑料等有害或難降解的垃圾；
2 . 盡量不使用一次性木筷；
3 . 增強節(jié)水意識，盡量做到一水多用，一水輪用；
4 . 積極參加植樹造林等環(huán)保活動；
5 . 加強宣傳力度，提高全民環(huán)保意識……
1. 為防治大氣污染，下列做法不可行的是（　　）
A．加強揚塵管控 B．使用清潔能源
C．直接排放工業(yè)廢氣 D．加強大氣質(zhì)量監(jiān)測
C
2. 小冰參加學(xué)校科學(xué)實踐活動，設(shè)計并組裝一個微型空氣質(zhì)量“檢測站”來監(jiān)測校園里 的空氣質(zhì)量。下列不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測污染物的是（　　）
A．CO2 B．SO2 C．NO2 D．PM2.5
A
3. 踐行綠色發(fā)展理念，建設(shè)美麗中國。下列行為符合該理念的是（　　）
A．大量施用農(nóng)藥，減少作物病蟲害
B．直接排放工廠廢氣，降低生產(chǎn)成本
C．推廣使用脫硫煤，減少酸雨的發(fā)生
D．深埋廢棄塑料制品，減少“白色污染”
C
4. 垃圾分類有利于生態(tài)文明建設(shè)。用過的鋁制易拉罐、舊紙張應(yīng)投入有下列標(biāo)識的垃圾箱是（　　）
A B C D
A
環(huán)境污染的防治
保護(hù)和治理水環(huán)境
土壤污染源頭控制
水污染的來源
防治水污染
固體廢棄物危害
物品回收利用
垃圾分類

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