資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
中小學教育資源及組卷應用平臺
中小學教育資源及組卷應用平臺
課題 Unit 1 Hello! Listen, point and repeat. Role-play.
教學目標
1．能夠在看、聽、說活動中聽懂跟他人見面打招呼和作自我介紹的常用語；能使用“Hi.”“Hello.”互相打招呼和使用“I’m ...”作自我介紹。 2．能夠在角色扮演活動中，相互打招呼并介紹自己的角色身份。
教學重難點
教學重難點 學習運用“Hi.”“Hello.”互相打招呼和使用“I’m ...”作自我介紹。
教學過程
教學環節 主要師生活動
導入 利用開篇頁歌謠導入詞匯教學(Listen and chant.) 教師播放開篇頁“Listen and chant.”的歌謠，引導學生關注歌謠中提到的打招呼和作自我介紹的常用語，自然導入“Listen, point and repeat.”的教學重難點。
呈現與 操練 1．利用“Listen, point and repeat.”的情境開展單詞教學 (1)Look and say. 教師利用課件呈現“Listen, point and repeat.”的插圖，引導學生觀察插圖并思考“Who are they Where are they ”，允許學生適當使用中文回答。 (2)Look and guess. 教師繼續引導學生猜測Sarah和吳斌斌在說什么。 (3)Watch and check. 教師播放“Listen, point and repeat.”的配套動畫，學生驗證自己的猜測。教師展示“hello”和“hi”的詞卡，然后帶讀單詞。 2．跟讀錄音，模仿說單詞和句子(Listen, point and repeat.) 學生邊指認圖片邊跟讀錄音。教師對學生進行個別輔導，鼓勵學生大膽模仿錄音跟讀句子。 3．表演對話，操練單詞的音和義 (1)Watch and act. 教師利用課件單獨呈現Sarah和吳斌斌的頭像，引導學生用“Hello!”或者“Hi!”與他們打招呼，如：“Hello, Sarah!”或者“Hi, Binbin!”。 教師播放“Listen, point and repeat.”的動畫，提示學生關注Sarah和吳斌斌的動作和表情。教師布置對話表演任務，學生分角色表演對話，可先結對練習，然后在全班表演。 (2)Let’s assess. 教師呈現評價標準。在學生上臺表演后，教師從不同方面對學生的表演進行評價。 4．開展游戲，操練單詞的音和義(Let’s play.) 教師組織學生玩“拋球介紹”的游戲。教師請兩名學生配合做示范。教師先舉著球說“Hello!/Hi! I’m ...”，然后將球拋給另一位學生，示意接到球的學生也用同樣的方式先進行自我介紹，再把球拋給下一位學生，以此類推。
鞏固與 拓展 1．吟唱開篇頁歌謠，鞏固新學詞匯(Listen and chant.) 教師播放開篇頁“Listen and chant.”的歌謠，學生模仿吟唱，鞏固所學。 2．角色扮演，鞏固所學單詞 (1)Look and say. 教師利用課件呈現“Role-play.”的插圖并進行示范，即選擇一個角色擺出相應動作并介紹自己，如：“Hello! I’m Hua Mulan.”。然后教師利用課件補充呈現冰墩墩、馬良等卡通人物圖片。學生觀察圖中人物，說一說他們都是誰。 (2)Role-play. 學生結對，分別選擇一個人物擺出相應的動作，相互打招呼并介紹自己。教師請兩至三組學生在全班表演。 (3)Let’s assess. 教師呈現評價標準。在學生上臺表演后，教師從不同方面對學生的表演進行評價。 (4)Act and guess. 教師帶領學生開展“人物猜猜看”活動。教師請一位學生做相應的動作，其他學生猜測人物身份。如果身份被猜對，該位學生用“Hello!/Hi! I’m ... ”介紹自己；如果身份被猜錯，該學生說“No!”。 3．觀察學生自畫像，拓展所學(Think and say.) 教師利用課件呈現提前請學生繪制的自畫像，先請學生猜一猜是哪位學 生，然后請這名學生和全班打招呼并作自我介紹。教師提示該名學生可以適當拓展語言進一步介紹自己。
總結 教師通過課件帶領學生回顧本節課教學的重點“Hello! I’m Sarah. / Hi! I’m Binbin. / Hello! I’m Hua Mulan.”，并作如下總結“At school, we say ‘Hello!/Hi! I’m ...’ to greet others and introduce ourselves.”。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑