資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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課題 Unit 1 Hello! Show and say. Make a name tree.
教學目標
1．能夠通過展示姓名牌的小組活動，用“Hello!/Hi! I’m ...”和他人打招呼并作自我介紹。 2．能夠在教師與同伴的幫助下，繪制有自己畫像和姓名的卡片，并與同學合作制作班級的姓名樹，在姓名樹前作自我介紹。
教學重難點
教學重難點 通過展示姓名牌，用“Hello!/Hi! I’m ...”和他人打招呼并作自我介紹；與同學合作制作班級的姓名樹，在姓名樹前作自我介紹。
教學過程
教學環節 主要師生活動
導入 利用開篇頁歌謠回顧所學 (Listen and chant.) 教師播放開篇頁“Listen and chant.”的配套動畫，引導學生跟唱歌謠，回顧本單元核心功能句。
綜合語言 運用活動 1. 描述插圖內容，指讀對話 (1)Look and say. 教師利用課件呈現“Show and say.”的插圖。學生觀察插圖，根據教師的問題“Who are they Where are they What do they say ”描述插圖并預測對話內容。教師可鼓勵學生運用所學語言，如“Hello!/Hi! I’m ...”進行回答。 (2)Listen and check. 教師播放“Show and say.”的錄音。學生聽錄音，驗證自己的預測。 (3)Listen and repeat. 教師再次播放“Show and say.”的錄音，學生模仿跟讀。 (4)Listen, point and repeat. 教師利用課件呈現“Show and say”的插圖和文字，播放錄音，學生跟讀。 教師再次播放錄音，學生打開教材，邊用手指著對應的英文句子，邊跟讀錄音。 2. 表演對話 (1)Choose and say. 教師利用課件呈現李東、吳斌斌、陳杰和Sarah的人物形象，請學生選擇插圖中的一個人物。 (2)Look and act. 教師引導學生四人一組，開展角色扮演，以扮演的角色身份和同伴打招呼并作自我介紹，如“Hello! I’m Li Dong.”。教師請幾組學生在全班表演。 (3)Let’s assess. 教師呈現評價標準。在學生上臺表演后，教師從不同方面對學生的表演進行評價。 3. 展示姓名牌，作自我介紹(Show and say.) 教師請學生準備好課前制作的姓名牌，結對一邊展示姓名牌，一邊相互打招呼并作自我介紹。最后教師請兩至三組學生在全班展示。
項目活動 1．任務準備 (1) Look and say. 教師呈現步驟1的插圖，提問“Who are they What are they doing ”， 請學生觀察圖中的人物，可以適當使用中文回答。 (2) Draw and write. 教師呈現步驟1和步驟2的插圖，然后發給每個學生一張卡紙，引導學生模仿插圖在紙上繪制自畫像，然后寫上自己的姓名。學生完成后，將紙剪裁成自己喜歡的形狀。教師應提醒學生注意安全使用剪刀。 2．制作班級的姓名樹并作自我介紹 (1) Look and say. 教師利用課件呈現步驟3的插圖，提問“Who is he What is he doing What does he say ”，允許學生使用中文回答。 (2) Put your picture on the tree and say. 教師利用投影呈現一棵樹的形態，或在黑板上用粉筆畫出大樹的輪廓。教師可以先進行示范，將繪制有自己畫像和姓名的卡片貼在姓名樹上，并作自我介紹“I’m ...”。然后教師邀請學生依次上臺，一邊在班級姓名樹中貼上自己的卡片，一邊介紹自己。教師從“口頭介紹”和“卡片制作”兩個方面給出評價。 3．觀賞班級樹，理解班級的意義 (Look and think.) 教師請學生觀察貼滿全班學生自畫像和姓名的班級姓名樹，齊聲用“I’m ...”說出自己的名字。然后教師引導學生思考問題“Do you like your classmates ”，允許學生用中文回答。最后教師總結“We like our teachers and classmates!”。
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