資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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課題 Unit 3 Look, listen and learn Play a wheel game. Make a focus wall.
教學目標
1．能夠在轉盤游戲中根據相應的課堂指令，做適當的動作并用“I / We ...”說出指令。 2．能夠在教師和同伴的幫助下，制作“焦點墻”并簡單介紹墻上列出的學習行為。
教學重難點
教學重難點 根據相應的課堂指令，做適當的動作并說出指令；制作“焦點墻”并簡單介紹墻上列出的學習行為。
教學過程
教學環節 主要師生活動
導入 1．利用開篇頁歌謠回顧所學(Listen and chant.) 教師播放開篇頁“Listen and chant.”的配套動畫，引導學生跟唱歌謠，回顧本單元所學。 2．自查英語行為，回顧所學(Give a high five.) 教師利用課件呈現“Give a high five.”的插圖，引導學生結對自查自己的英語學習行為，回顧本單元核心功能句。
綜合語言 運用活動 1．了解游戲規則(Look and say.) 教師利用課件呈現“Play a wheel game.”的插圖。學生觀察插圖，根據教師的提示問題“Who are they What are they doing What can you see on the wheel ”，適當用中文描述插圖情境，初步了解游戲。教師可鼓勵學生說出轉盤上的內容：Listen、Look、Read、Say、Show和Point。 2．示范并玩游戲(Play a wheel game.) 教師先作示范，點擊課件中的“開始/停止”按鍵。當轉盤轉到“I Do”，轉動者邊做動作邊說“I listen/look/…”；當轉盤轉到“You Do”，全班學生邊做動作邊說“We listen/look/…”。然后教師邀請一名學生擔任“小老師”，帶領全班學生一起玩轉盤游戲。 3. 跟讀句子(Listen and repeat.) 教師請學生關注插圖中黑板上的文字，聽錄音跟讀，為項目活動作鋪墊。
項目活動 1．任務準備(Find these stickers.) 教師請學生根據貼紙形狀在教材附頁找到對應的貼紙，結對說一說每張貼紙表示的學習行為。 2．制作“焦點墻” (1) Look and say. 教師利用課件向學生呈現“焦點墻”的插圖，引導學生觀察插圖并回答問題“What is this ”“What can you see on it ”。教師鼓勵學生用本單元所學語言回答。 (2) Make a focus wall. 教師隨后呈現“焦點墻”的空白框架，選擇一張貼紙貼在“焦點墻”的相應位置，為學生進行示范。學生四人一組，教師為每個小組發一張白紙，請學生合作制作“焦點墻”。 除了粘貼教材附頁的貼紙，教師還可以鼓勵學有余力的學生繪制更多不同學習行為的簡筆畫，制作成新的小貼紙，粘貼在“焦點墻”的相應位置。 3．展示與評價 (1) Look and guess. 教師利用課件，呈現步驟3的插圖，提問“What does Chen Jie say ”，請學生猜測陳杰說了什么。 (2) Listen, check and repeat. 教師播放陳杰的介紹錄音，學生驗證自己的猜測，然后跟讀錄音。 (3) Show your focus wall. 教師先作示范，運用“I look. I listen. I say. I read.”展示并介紹自己制作的“焦點墻”。對于學有余力的學生，教師可以給出更有挑戰的示范，將學習行為描述得更為詳細，例如：“In my English class, I listen to my teacher. I say new words. I look at my teacher. I read my English book.” 教師鼓勵學生結對，相互介紹自己的“焦點墻”。教師對學生進行個別輔導。然后教師邀請兩至三組學生在全班展示。教師從“‘焦點墻’的制作”和“口頭表達”兩個方面給予口頭評價。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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