資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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課題 Unit 4 Ready for school Listen, point and repeat. Listen and do.
教學目標
1．能夠在看、聽、做活動中根據聽到的指令展示上學必備用品，如bottle、pencil case、bag、cap；能夠模仿錄音說單詞和句子。 2．能夠聽懂教師的課堂指令，如“Show me your ...”并展示相應的用品。
教學重難點
教學重難點 根據聽到的指令展示上學必備用品，如bottle、pencil case、bag、cap。
教學過程
教學環節 主要師生活動
導入 利用開篇頁歌謠導入詞匯教學(Listen and chant.) 教師播放開篇頁“Listen and chant.”的歌謠配套動畫，引導學生關注歌謠中提到的上學必備用品，自然導入“Listen, point and repeat.”的教學重難點。
呈現與 操練 1．利用“Listen, point and repeat.”的情境開展單詞教學 (1) Look and answer. 教師利用課件呈現“Listen, point and repeat.”的插圖并播放錄音，創設Sarah媽媽和Sarah一起檢查上學必備用品的情境。教師引導學生觀察插圖并回答問題“What should Sarah take to school ”，允許學生適當使用中文回答。 (2) Show and say. 教師利用課件逐個呈現Sarah的上學必備用品，請學生聽錄音跟讀單詞。教師逐個展示水壺、鉛筆盒、安全帽、書本和書包的實物，然后帶讀單詞bottle、pencil case、cap、book、bag。 2．跟讀錄音，模仿說單詞和句子 (1) Listen and point. 教師播放“Listen, point and repeat.”的錄音。學生打開書，聽句子指認插圖中對應的用品。 (2) Watch and repeat. 教師播放動畫，學生觀看并跟讀句子。 3．玩游戲，操練單詞的音和義 (1) Let’s play—What’s missing 教師利用課件呈現上學用品圖片，組織學生玩“什么東西不見了？”游戲。教師先請學生用英文大聲說出圖片中所有的上學用品，然后利用課件動畫快速隱去其中一個用品，請學生說出消失的用品單詞。 (2)Let’s play—What’s the difference 教師利用課件呈現兩幅畫著多種上學用品的圖片，組織學生玩“我來找不同”游戲。學生觀察圖片，找一找并說一說兩幅圖片中不同的上學用品。
鞏固與 拓展 1．開展TPR活動 (1) Look and guess. 教師利用課件呈現“Listen and do.”的插圖，展示Miss White正在發指令的情境，請學生結對猜一猜她會對陳杰、吳斌斌、李東和Sarah說什么。 (2) Watch and check. 教師播放“Listen and do.”的配套視頻，學生驗證自己的猜測。教師再次播放配套視頻，引導學生感受句子的語音、語調和節奏。 (3) Watch and do. 教師第三次播放視頻，學生邊跟著說指令邊做相應的動作。然后學生結對，一人發指令，另一人做動作。最后教師請兩至三組學生在全班進行展示，教師及時給予評價。 (4) Listen, do and say. 教師鼓勵學生四人小組合作，利用實物開展“滾雪球”活動。第一位學生發指令，第二位學生根據指令做動作并對第三位學生發指令，以此類推。 2．扮演角色，鞏固單詞(Role-play.) 教師帶領學生回顧Sarah媽媽和Sarah一起檢查上學用品的情境，請學生開展角色扮演活動。扮演Sarah的學生在整理自己的書包，扮演Sarah媽媽的學生用“Show me your ...”的句型確認上學用品是否準備齊全。學生結對練習后，教師請一至兩組學生在全班展示。
總結 教師利用課件呈現學習用品單詞，學生大聲說出單詞。教師作如下總結：“Let’s check your school things together. Show me your ... Well done! You’re ready for school!”。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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