資源簡介

(共22張PPT)
青春正當時
第一課
1.2男生女生
ONE
導入新課
TWO
新課講解
THREE
課堂小結
FOUR
課堂練習
目 錄
男生女生性別差異的表現，正確態度？
1
與異性交往的意義？
2
異性交往的要求？
3
如何正確認識和對待青春期的朦朧情感？
4
【自學導航】
大家好，我叫黎銘，進入七年級已經半年了，今天想跟大家一起分享一下入學以來的一些趣事。
【新課講解】
還記得，在做自我介紹時，我說：“我叫黎銘，一個性格開朗活潑的女孩，請大家多多關照！”結果大家都很吃驚的樣子。一問同桌李剛才知道，原來，大家因為我的名字、短發以及和李剛是好朋友，一直以為我是一個男生。
我很好奇：男生女生的差異到底是什么呢？大家為什么因為名字和發型就把我當男生呢？ 你在生活中有過類似的經歷嗎？
趣事分享
生理差異
出現喉結，胡須，聲音變粗
身高快速增長
出現腋毛
出現腋毛
乳房發育
月經初期
與生俱來
① 男生女生的生理性別特征是與生俱來的。進入青春期，男生女生的生理差異更加明顯；
對比男生女生的差異
甲豁達開朗，講義氣，陽剛堅強；
乙性格溫順文雅、多愁善感。
問：甲和乙誰更像女生？
1
是他還是她？
性格特征
甲喜歡芭比娃娃等時尚物品，喜歡逛街；
乙喜歡武俠類玩具，愛玩網絡游戲，喜歡球類活動，如足球、籃球等、
問：甲和乙誰更像女生？
2
興趣愛好
甲思維能力強，善于分析；
乙邏輯能力強，善于綜合。
問：甲和乙誰更像女生？
3
思維方式
男生女生有哪些差異？
②在社會文化、家庭環境的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面表現出各自的特點
想一想：
（1）如果你所在的小組出現同樣的情況，你會提出什么建議？
（2）在小組合作中，男生和女生發揮哪些不同優勢？
男生女生雖有不同，各具特點，但各有優勢。
課堂上，同學們自由分組完成各項任務，每組六位同學。三位女生結成小組后，還差三位成員。組內有人提議再找三位女生:“我們女生之間有事情好商量，如果加入男生，可能會產生矛盾。”也有人表示反對:“我認為應該讓男生加入進來，他們會帶來不同的視角。”旁邊的小組也出現了類似的情況。關于如何分組，大家紛紛表達自己的觀點。
【生活觀察】
男生女生雖有不同，但各有優勢。我們要相互學習，相互欣賞，取長補短，讓自己變得更加優秀。
1.男生女生性別差異的表現和正確態度？
差異表現
①到了青春期，男生女生的生理差異更加明顯明顯。
②在社會文化、家庭環境的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面表現出各自的特點
正確態度
男生女生雖有不同，但各有優勢。我們要相互學習，相互欣賞，取長補短，讓自己變得更加優秀。
【課堂筆記】
某中學每年都舉行登山活動。第一年，校長在活動總結大會上發表感慨：“這次活動，我被同學們深深地感動了，特別是男同學。因為我發現，到半山腰后，很多男同學幫體力跟不上的女同學拿包……我為同學之間的相互關愛而感動！”
第二年的登山活動結束后，校長又發表感慨：“這次活動，我又被同學們深深地感動了。因為我發現，到半山腰后，大多數女同學仍然堅持自己背書包……我為同學之間的相互體諒而感動！”
1、通過這樣的活動，同學們能夠從中感受到男生和女生共同參與活動有什么意義？
2、今天就讓我們換位思考一下，站在對方的角度，夸一夸男生和女生身上擁有哪些優秀的特質？
【探究與分享】
男生
特點
優點
堅強、勇敢，富有責任感，在女孩遇到困難時，幫助女孩子解決她們所不能解決問題。
女生
特點
優點
溫柔、體貼、細膩，善于關心他人，樂于奉獻。
相互學習
相互欣賞
取長補短
話說優勢
令小茜的困惑:“以前我不太愿意和男生打交道。從這學期開始，我不僅主動和男生說話，而且在有男生參加的活動中還會變得格外活躍。我這是怎么了 ”
令小強的困惑:“不知道為什么,班上的女生都不喜歡跟我打交道。下課時我想和她們開個玩笑，反而引起她們的反感。為什么會這樣呢 ”
你是如何理解小茜和小強的困惑？
在異性面前，我們有表現自我的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對方的肯定和贊賞，這是一種正常的心理現象。
【探究與分享】
2.與異性交往的意義？
③.與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
①.與異性交往對我們的成長有積極作用
②.與異性交往，可以增進對異性的了解，消除神秘感；可以擴大交往范圍，提高交往能力。
【課堂筆記】
小芬和小剛既是鄰居也是同班同學，他們經常一起玩耍，很少參加班里的集體活動。集體春游時，他們也會悄悄遠離大家，單獨待在一起。
小雯的朋友很多，女生喜歡跟她聊天，男生打球也邀請她。同桌小雅不好意思和男生說話，當班級有活動要與男生溝通時，她都要請小雯幫忙。
【探究與分享】
你如何看待上述情境中異性同學之間的交往
與異性交往應該注意哪些問題
①.與異性交往要把握好尺度。
②.我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率
③.既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當，舉止得體，學會恰當地與異性交往。
3.如何學會與異性交往？
【課堂筆記】
小磊和小麗是同桌，兩個人在學習上相互幫助，建立了深厚的友誼。不知從什么時候開始，小磊對小麗產生了一種別樣的感覺……
你如何看待小磊對小麗的這種別樣的感覺 你認為他應該怎么做
如果小麗感覺到小磊的這種情感變化，她應該怎么做
【探究與分享】
欣賞、好感、愛慕
愛情
青春朦朧的情感，像清晨的薄霧，輕輕籠罩在心頭，帶著一絲青澀與不安，卻又充滿了純真與美好。這種情感往往出現在年少時期，那時我們對世界充滿好奇，對人與人之間的關系感到困惑與期待。
這種情感并不一定明確，甚至可能連自己都說不清是喜歡還是單純的欣賞。 青春的情感，或許正是因為它的不成熟與不完整，才顯得如此動人。它教會我們如何去感受、去珍惜，也讓我們在成長的過程中，逐漸明白什么是心動、什么是牽掛。它們像一顆顆星星，點綴在記憶的夜空中，永遠閃耀著溫柔的光芒。
觀看視頻，思考問題：我們應該怎樣正確對待青春期的感情？
【觀視頻，談做法】
慎重對待青春情感
4.如何正確認識與對待青春期的異性朦朧情感？
認識：
對待：
（1）:對異性的欣賞，對未來的向往而感到愉悅，容易把這種欣賞和向往當作愛情。
（2）:真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重。而且需要責任、能力和擔當。
面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
【課堂筆記】
愛情是一種高尚的情感。
愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。
什么是真正的愛情？
【青春寄語】
　　我國偉大的教育家陶行知先生曾這樣教導“早戀”青少年：“每個人，無論男女，到了一定年齡都是要談戀愛的，要過家庭生活的。但是，如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？像我們這里的杏子，要是沒成熟就摘下來好吃嗎？
人也像果子，要長得成熟，有了學問，會做工作，又有養育子女的能力，就好比果子熟了，那時就可以得到真正的幸福了。要是書還沒有讀好，工作能力沒有培養好，談戀愛會有好處嗎？”
【課堂小結】
男生
女生
性別差異
認識：各具特點，各有優勢
表現：生理差異；性格特征、興趣愛好、思維方式等方面的差異
異性交往
產生的心理現象：這是正常的青春期心理現象；
了解并接納，有助于我們學
會與異性交往
意義：可以增進對異性的了解，消除神秘感；
可以擴大交往范圍，提高交往能力；有
助于完善自身
要求：把握好尺度；正確處理青春期的異性情感
應對：相互學習、相互欣賞、取長補短
1.在學校分配一些勞動任務的時候，老師常讓女生擦桌椅、
打掃教室衛生，而讓男生搬桌椅、搬運新書。老師這樣
的分配的原因是（ ）。
A.女同學力氣小，只能分配一些輕活
B.男同學力氣大，只有優點
C.老師對待男女同學不平等
D.男女同學有各自的生理、心理特點，各有優勢和不足
D
【課堂練習】
2.針對右圖漫畫現象，下面反駁的觀點恰當的是（ ）。
①與異性交往，可以增進對異性的了解，消除神秘感
②與異性交往，可以擴大交往范圍，提高交往能力
③與異性交往，能讓處于青春期的我們成為完美無缺的人
④與異性友好坦然地合作，有助于完善自身、共同成長
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
D
【課堂練習】

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