資源簡介

(共19張PPT)
品美文 習寫法
—《荷花》仿寫小練筆指導
三年級下冊
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣。有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
你發(fā)現(xiàn)作者用了哪些方法讓荷花變“活”了？
全開
花骨朵
半開
妙招一：仔細觀察描姿態(tài)。
整體觀察
局部觀察
觀察姿態(tài)
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣。有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
妙招二：色彩點綴顯光彩
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣。有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
妙招三：運用修辭生動形象
運用比喻寫出了荷葉圓、大、綠的特點。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣。有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
運用排比分別描繪了荷花的三種姿態(tài)。
妙招總結：
一、仔細觀察描姿態(tài)
二、色彩點綴顯光彩
三、運用修辭生動形象
作者從整體到局部進行觀察，從姿態(tài)、色彩等進行描寫，運用修辭寫出了荷花的美。
e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5E3A902D03F0BF89D959A52868236D74CCE5D9E5FE90CD948DA8E0BB0D241DE87C52F6F25C19AE5C2993D8C122F8BDF1D6DF5B731ED94662A855C41BA7FC3A405
看圖想象，寫話：這么多的桃花，一朵有一朵的姿勢。有的（____________ ）； 有的（_____________________）；還有的（____________________________________________ ）。
仰著腦袋笑
低頭說悄悄話
躲在葉子后面，好像一個害羞的小姑娘
從整體到局部仔細觀察描寫姿態(tài)
菊花黃的（_______ ）； 紅的（___________）。
e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5E3A902D03F0BF89D959A52868236D74CCE5D9E5FE90CD948DA8E0BB0D241DE87C52F6F25C19AE5C2993D8C122F8BDF1D6DF5B731ED94662A855C41BA7FC3A405
給顏色插上想象的翅膀
看圖想象，寫話：
荷花白的（_______ ）；
粉的（___________）。
如雪
像霞
賽金
似火
e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5E3A902D03F0BF89D959A52868236D74CCE5D9E5FE90CD948DA8E0BB0D241DE87C52F6F25C19AE5C2993D8C122F8BDF1D6DF5B731ED94662A855C41BA7FC3A405
給顏色插上想象的翅膀
看圖想象，寫話：
一朵朵牽牛花，紅的、白的、紫的，
（____________________________________________）。
像各種顏色的小喇叭在草地上吹著歡樂的歌
e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5E3A902D03F0BF89D959A52868236D74CCE5D9E5FE90CD948DA8E0BB0D241DE87C52F6F25C19AE5C2993D8C122F8BDF1D6DF5B731ED94662A855C41BA7FC3A405
運用修辭，讓句子美起來！
看圖想象，寫話：
蒲公英的種子像（______________________ ），
風輕輕一吹，就（_____________________）。
一把把小小的降落傘
乘著風兒飛向遠方
綜合運用：描寫迎春花
迎春花是什么顏色的？遠看像什么？
整體觀察
一大片金黃的迎春花，遠遠望去，像一片灑落的陽光，又像一條閃閃發(fā)光的瀑布。
枝條和花各有什么特點？花朵有哪些不同的姿態(tài)？
細長的枝條上開滿了密密的小花，仿佛給枝條穿上了金色的外衣。有的迎春花完全綻開了，像一個個小喇叭，正仰著頭吹奏春天的樂曲。有的還是花骨朵兒，圓鼓鼓的，像一顆顆金色的小珍珠。有的花朵擠在一起說悄悄話，有的獨自掛在枝頭跳舞，還有的害羞地藏在葉子后面。
局部觀察
春天的迎春花已經開了不少了！遠遠望去，________（顏色+比喻）。走近細看，細長的枝條上，________（整體姿態(tài)）。有的________（單朵姿態(tài)+比喻），有的________（花骨朵+擬人），還有的________（群體姿態(tài)+排比）。一陣微風吹來，________（動態(tài)描寫+修辭），仿佛在說：“________（想象句）！”
根據提示把你觀察到的說一說吧！
春天的迎春花已經開了不少了！遠遠望去，金燦燦的一片，像給大地披上了一件閃閃發(fā)光的斗篷。走近細看，細長的枝條上擠滿了密密的小花，仿佛一串串金色的鈴鐺。有的迎春花完全綻開了，像一個個小太陽，仰著臉對著天空微笑；有的還是花骨朵兒，圓溜溜的，像害羞的小姑娘捂著臉；還有的三五成群擠在一起，好像在嘰嘰喳喳討論春天的秘密。一陣微風吹來，枝條輕輕擺動，花朵們便跳起了搖擺舞，淡淡的香味飄過，仿佛在說：“快來和我們一起迎接春天吧！”
范例
桃園里的桃花已經開了不少。一大片一大片的桃花，就像天邊燦爛的云霞。有的才展開兩三片花瓣，就像一個害羞的小姑娘在偷偷地瞧著你；有的全綻開了，露出金黃色的絲狀花蕊，就像美麗的仙女裙；有的還是花骨朵，小小的，紅紅的，就像一顆顆小米粒。每朵的花的姿態(tài)各不相同，有的仰著腦袋對著人們笑，有的三三兩兩地聚在一起好像在說悄悄話，有的獨自一朵站在枝頭，好像在欣賞四周的美麗景色。
佳作欣賞
桃花
學校操場的北面有一大片牽?；ā颗；ǖ娜~子翠綠翠綠的，挨挨擠擠的，像一個個綠色的愛心。墨綠色的藤蔓順著圍墻邊的大樹向上攀爬。紅的、白的、紫的花兒就順著藤蔓爬得高高的，綻開的花朵，就像一個個小喇叭，滴滴答答吹起了快樂的曲子。花骨朵兒悄悄地爬到藤蔓頂上，倒掛著， 像一串串小鈴鐺。
佳作欣賞
牽牛花
秋天，走進菊花園，就像走進了花的海洋。那菊花紅的似火、白的如雪、黃的賽金、粉的像霞。菊花千姿百態(tài)，有的像團團金繡球，有的像散開的煙花，有的像小姑娘的裙子,有的乖巧可愛，有的甜美迷人，它們在陽光的照耀下，綻放著笑臉，多么迷人，多么耀眼！陣陣香味引來了蜜蜂、蝴蝶，它們在花叢中翩翩起舞，菊花園顯得更有生趣了。
佳作欣賞
菊花
請選擇你喜歡的一種花，用今天學的方法寫一段話來描寫它的美吧！
我是植物觀察家！
評價標準：
☆ 能寫出植物的不同姿態(tài)。
☆ 能用比喻句描寫顏色。
☆ 語言生動有趣，有想象力。
評價提升
寫完小練筆后，和同桌交換作文，用“☆”標出對方寫得妙的句子（比如生動的比喻、有趣的擬人），再學一學這些優(yōu)點，修改自己的文章，讓你筆下的植物開出更美的“文字花”吧！/ 讓教學更有效 精品 | 語文學科
三年級下冊《荷花》仿寫指導教學設計
教學目標：
知識與技能：
1.掌握《荷花》一文的寫作方法：“觀察姿態(tài)—色彩點綴—運用修辭”，能仿照其結構描寫其他植物。
2.學會用比喻、擬人、排比等修辭手法，將植物的顏色、姿態(tài)寫具體、寫生動。
過程與方法：
1.通過“整體→局部”的觀察順序，學會分角度描寫植物特點。
2.借助分層練習（填空→仿寫→創(chuàng)作），逐步提升語言表達能力。
情感與態(tài)度：
1.激發(fā)對自然植物的觀察興趣，體會文字描繪事物的美感。
2.在互評與修改中，感受合作學習的樂趣，樹立寫作自信心。
教學重難點
重點：
遷移運用能力：將《荷花》中“分姿態(tài)描寫、色彩比喻、修辭手法”的技巧，遷移到其他植物的描寫中。
難點：
觀察與表達的轉化：學生能發(fā)現(xiàn)植物的細節(jié)特點，并轉化為生動的句子。
教學過程：
一、課堂導入
同學們，葉圣陶爺爺在《荷花》一文中，把荷花寫得像活了一樣。春天來了，大自然里的花兒都開了，今天我們就來學習他的寫作方法，用它來寫一寫春天的花，讓我們的文字也能“開花”?。ò鍟n題：學《荷花》寫法，寫植物之美）
二、名作引路——《荷花》段落賞析
教師：我們先看看葉圣陶爺爺是怎么寫荷花的。（PPT展示原文段落）
生朗讀：“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤……有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！?br/>提問：這段話里藏著三個寫作妙招，誰能找出來？
引導總結（板書）：
妙招一：仔細觀察描姿態(tài)（整體→局部，全開、半開、花骨朵）。
妙招二：色彩點綴顯光彩（白荷花、嫩黃蓮蓬）。
妙招三：運用修辭生動形象（比喻荷葉像圓盤，排比寫不同姿態(tài)）。
三、分步指導，嘗試運用寫作方法
1.從整體到局部仔細觀察描寫姿態(tài)
看圖想象，寫話：這么多的桃花，一朵有一朵的姿勢。有的（____________ ）； 有的（_____________________）；還有的（________________ ）。
給顏色插上想象的翅膀
看圖想象，寫話：
荷花白的（_______ ）；粉的（___）。
菊花黃的（_______ ）； 紅的（___________）。
一朵朵牽?；ǎt的、白的、紫的，（____________________________）。
運用修辭，讓句子美起來！
看圖想象，寫話：
蒲公英的種子像（_______________ ），風輕輕一吹，就（_________）。
四、綜合練習，遷移運用寫作方法
引導學生觀察迎春花，進行表達
1.寫植物要先觀察整體，再看局部。（PPT展示迎春花圖片）
提問：迎春花是什么顏色的？遠看像什么？
范例引導：
一大片金黃的迎春花，遠遠望去，像一條閃閃發(fā)光的瀑布。走近細看，細長的枝條上開滿了密密的小花，仿佛給枝條穿上了金色的外衣。
2.局部觀察，近看枝條和花各有什么特點？花朵有哪些不同的姿態(tài)？
范例引導：
細長的枝條上開滿了密密的小花，仿佛給枝條穿上了金色的外衣。有的迎春花完全綻開了，像一個個小喇叭，正仰著頭吹奏春天的樂曲。有的還是花骨朵兒，圓鼓鼓的，像一顆顆金色的小珍珠。有的花朵擠在一起說悄悄話，有的獨自掛在枝頭跳舞，還有的害羞地藏在葉子后面。
3.借助模板，連句成段描寫迎春花
教師：現(xiàn)在我們把妙招連起來，寫一段《春天的迎春花》！（PPT提供模板）
春天的迎春花已經開了不少了！遠遠望去，（顏色+比喻）。走近細看，細長的枝條上，（整體姿態(tài)）。有的________（單朵姿態(tài)+比喻），有的________（花骨朵+擬人），還有的________（群體姿態(tài)+排比）。一陣微風吹來，（動態(tài)描寫+修辭），仿佛在說：“（想象句）！”
范例引導：
春天的迎春花已經開了不少了！遠遠望去，金燦燦的一片，像給大地披上了一件閃閃發(fā)光的斗篷。走近細看，細長的枝條上擠滿了密密的小花，仿佛一串串金色的鈴鐺。有的迎春花完全綻開了，像一個個小太陽，仰著臉對著天空微笑；有的還是花骨朵兒，圓溜溜的，像害羞的小姑娘捂著臉；還有的三五成群擠在一起，好像在嘰嘰喳喳討論春天的秘密。一陣微風吹來，枝條輕輕擺動，花朵們便跳起了搖擺舞，淡淡的香味飄過，仿佛在說：“快來和我們一起迎接春天吧！”
五、佳作欣賞
六、自由選材，描寫植物
請選擇你喜歡的一種花，用今天學的方法寫一段話來描寫它的美吧！
互評與修改
教師：寫完的同學和同桌交換作文，化身“小園丁”，用“☆”標出三個優(yōu)點：
☆姿態(tài)生動（如“仰頭笑”“擠在一起”）。
☆顏色美妙（如“金燦燦”“像小太陽”）。
☆修辭有趣（比喻、擬人）。
激勵活動：得☆最多的同學獲得“文字小園丁”稱號，并上臺分享！
七、課堂總結與拓展
教師：今天我們用“觀察姿態(tài)、色彩點綴、運用修辭”三招，把植物寫活了！
只要我們用心觀察，每一朵花都能在我們的筆下開出最美的“文字花”！
八、板書設計：
學《荷花》寫法，寫植物之美
1. 觀察姿態(tài)：整體→局部
2. 色彩點綴：顏色+比喻
3. 運用修辭：比喻、擬人、排比
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑