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(共26張PPT)
摩擦力
第3節
第八章 力與運動
（教科版）八年級
下
01
學習目標
1.知道什么是摩擦力；通過實驗探究了解摩擦力的大小與哪些因素有關。
2.知道摩擦力在生活實際中的意義。
3.經歷影響摩擦力大小因素的研究；學習從實驗探究歸納簡單的物理規律，培養學生分析、概括能力。
4.培養學生探索自然現象和日常生活中的物理原理的興趣，體現物理來源于生活，又服務于生活的道理。
02
新課標要求+課標解讀
2022課標要求：
2.2.3通過常見事例或實驗，了解重力、彈力和摩擦力，認識力的作用效果。探究并了解滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。
課標解讀：
通過對日常現象的分析以及親身體驗，感知摩擦現象的存在，了解摩擦現象存在的普遍性，了解滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦現象。通過探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關，讓學生體驗控制變量法在物理研究過程中的應用，知道滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度的關系。在探究過程中，讓學生學會測量做水平運動的物體所受滑動摩擦力的大小。
能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法，使學生了解摩擦在實際生活中普遍存在，既有利也有弊。在舉例分析的過程中，讓學生初步認識科學及其相關技術對社會發展和人類生活的影響，培養學生應用所學知識為社會服務的意識，并提高學生利用知識解決實際問題的能力。
03
激趣導入
【思考】鞋底和輪胎為什么有很深的花紋？筷子為什么可以提起一瓶米？
冬天在冰雪的路面上行駛的車，輪胎上為什么要綁上鐵鏈？
04
新課教學
摩擦力：一個物體在另一個物體表面上發生相對運動或有相對運動趨勢時，在兩個物體接觸面之間會產生阻礙物體相對運動或相對運動趨勢的力，這個力叫做動摩擦力。
阻礙 相對運動
阻礙 相對運動趨勢
相對滑動
相對滾動
要動還沒動
滑動摩擦
滾動摩擦
靜摩擦
一、認識摩擦力（f）
04
新課教學
1.定義：一個物體在另一個物體表面上發生相對滑動時，在兩個物體接觸面之間會產生阻礙物體相對運動的力，這個力叫做滑動摩擦力。
二、滑動摩擦力
2.測量滑動摩擦力
把長方體木塊放在水平面上，用彈簧測力計水平勻速直線拉動木塊，讀出彈簧測力計是示數F，根據二力平衡條件及相互作用力的關系（測量原理）可知，木塊所受滑動摩擦力大小為彈簧測力計計示數，即f=F。
04
新課教學
三、探究影響滑動摩擦力大小的因素
1.提出問題：滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關？
2.猜想與假設：
如圖所示，用手壓課本并抽出直尺。
（1）當手壓課本的①力大小不同時，
抽出直尺需要的力一樣大嗎
（2）換用②不同大小、③不同材料 的直尺，再試一試，有什么變化
對影響滑動摩擦力大小的因素，提出你的猜想。
滑動摩擦力大小可能與接觸面所受壓力大小、接觸面面積大小、接觸面粗糙程度有關。
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新課教學
1.怎樣改變木塊對接觸面壓力大小？
3.用什么工具測摩擦力？
4.用到什么科學方法？
3.制定計劃、設計實驗：
器材:
木板、木塊、彈簧測力計、砝碼、棉布、毛巾
原理:
二力平衡的條件
思考：
2.怎樣改變接觸面的粗糙程度？
利用身邊器材研究下面的問題：
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新課教學
1.將一個長方體木塊平放在水平的、光滑的長木板上，用彈簧測力計水平、勻速直線拉動木塊，讀出彈簧測力計的示數F1。
2.再在木塊上分別放兩個鉤碼和四個鉤碼，重復上述操作，讀出對應彈簧測力計的示數F2、 F3。
3.比較F1 、F2、 F3的大小得出結論。
課題一：探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系
04
新課教學
1.將一個長方體木塊平放和側放在水平的、光滑的長木板上，用彈簧測力計水平、勻速直線拉動木塊，讀出對應彈簧測力計的示數F1 、F2。
2.比較F1 、F2的大小得出結論。
課題二：探究滑動摩擦力大小與接觸面面積大小的關系
04
新課教學
課題三：探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系
1.將一個長方體木塊平放在水平的、光滑的長木板上，用彈簧測力計水平、勻速直線拉動木塊，讀出彈簧測力計的示數F1
2.再將木塊上分別平放在水平的棉布和毛巾表面，重復上述操作，讀出對應彈簧測力計的示數F2、 F3。
3.比較F1 、F2、 F3的大小得出結論。
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新課教學
4.進行實驗、收集證據：
04
新課教學
1.滑動摩擦力與接觸面的面積大小無關。
2.在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。
3.在壓力不變時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
5.分析論證
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新課教學
如圖所示,同一水平面上有長方體木塊和鐵塊各一個.現想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙,請你只利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計,設計一個實驗來驗證你的猜想.寫出實驗的步驟現象和結論。
思考：
04
新課教學
2、將木塊放在鐵塊上，用彈簧測力計水平拉動鐵塊，
記下測力計的示數F2
1、將鐵塊放在木塊上，用彈簧測力計水平拉動木塊，
記下測力計的示數F1
3、比較F1、F2的大小，判斷誰的表面粗糙
04
新課教學
四、靜摩擦：
靜摩擦力：物體將要運動時，（此時處于靜止狀態，但具有運動趨勢），接觸面阻礙物體運動的力叫做靜摩擦力。
04
新課教學
五、滾動摩擦：
1、當一個物體在另一個物體上滾動時，物體所受到的摩擦力叫滾動摩擦
2、滾動摩擦與滑動摩擦的大小：
在壓力和接觸面粗糙程度相同的情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
04
新課教學
1.滑動摩擦：
2.滾動摩擦：
3.靜摩擦：
04
新課教學
六、摩擦的利與弊
1、假如沒有摩擦，生活會怎樣呢？
2、哪些摩擦是有益的，哪些摩擦是有害的？
3、討論下列現象，哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小摩擦？
摩擦與人們的生活、生產密切相關，請思考一下：
04
新課教學
1.增大摩擦的方法有：
（1）增大壓力
（2）增大接觸面的粗糙程度
（3）變滾動為滑動
剎車時用力捏閘
拔河比賽時，用力握緊繩子
04
新課教學
加潤滑油
使用氣墊
使用滾珠
2.減小摩擦的方法有：
（1）減小壓力 （2）減小接觸面的粗糙程度
（3）滾動代替滑動 （4）使接觸面彼此分離
05
課堂小結
06
課后作業
1.自行車運動過程中的摩擦
自行車是人類的一項偉大發明。100多年來，經過技術人員的不斷改進，現在的自行車騎起來已十分輕便。請仔細觀察、研究自行車，看看車上哪些部位需要增大摩擦，哪些部位需要減小摩擦，分別是用什么方法來增大或減小摩擦的。
需要增大摩擦的部位及方法：
輪胎表面：輪胎上有花紋，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦。
剎車皮：剎車皮與車輪邊緣緊密接觸，利用增大壓力的方法增大摩擦。
腳踏板表面：腳踏板上有花紋或凸點，增大接觸面粗糙程度。
需要減小摩擦的部位及方法：
車軸：安裝滾珠軸承，變滑動為滾動來減小摩擦；同時會添加潤滑油，使接觸面分離，進一步減小摩擦。
鏈條與齒輪：涂抹潤滑油，使接觸面分離，減小鏈條與齒輪之間的摩擦 。
06
課后作業
2.在拔河比賽中，運動員常穿上比較新的鞋，并且不希望地上有沙子，這是為什么？
穿新鞋的原因：新鞋鞋底的花紋清晰、完整，與地面接觸時，接觸面更粗糙。在壓力一定的情況下，根據增大接觸面粗糙程度可以增大摩擦力的原理，能增大運動員鞋底與地面之間的摩擦力，使運動員在拔河時更不容易滑倒，更有利于發力，從而增加獲勝的機會。
不希望地上有沙子的原因：如果地上有沙子，當運動員用力蹬地時，沙子會滾動。原本鞋底與地面的滑動摩擦會變為滾動摩擦，而在相同條件下，滾動摩擦小于滑動摩擦。這會導致運動員鞋底與地面之間的摩擦力減小，容易在比賽中滑倒，不利于發揮力量，對比賽成績產生不利影響。
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