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(共24張PPT)
力的平衡
第2節
第八章 力與運動
（教科版）八年級
下
01
學習目標
1.理解平衡狀態和平衡力的概念，能判斷物體是否處于平衡狀態，辨別物體受到的力是否為平衡力。
2.探究二力平衡的條件，掌握二力平衡時力的大小、方向、作用點的關系，并能運用二力平衡條件解決簡單的力學問題。
3.知道物體在平衡力作用下保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，理解物體受力情況與運動狀態之間的關系。
02
新課標要求+課標解讀
2022課標要求：
2.2.4 能用示意圖描述力。會測量力的大小。了解同一直線上的二力合成。知道二力平衡條件。
課標解讀：
知道合力的概念。通過分析生活中的現象，知道如果幾個力的共同作用效果可以用一個力來代替，這個力就是那幾個力的合力。通過實驗探究，初步認識和運用等效替代的科學研究方法，能總結出同一直線上兩個力合成的方法，了解同一直線上兩個力合力的大小和方向。能利用力的合成解釋生活中的有關實例。
通過具體事例知道平衡狀態是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態，知道處于平衡狀態的物體所受的力叫作平衡力。從日常生活現象中歸納概括出二力平衡的概念。經歷實驗探究的過程，總結得出二力平衡的條件，培養觀察、分析、歸納的能力和實驗操作技能。會運用二力平衡條件去分析自然界及生活中平衡的事例，加深對知識的理解，培養邏輯思維能力和解決實際問題的能力，體會“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。
03
激趣導入
【思考】雞蛋受幾個力
G
F支
04
新課教學
一、合力
等效
可替代
兩個拉力
一個拉力
04
新課教學
一、合力
等效
可替代
F1
F2
F3
F4
F拉
四個推力
一個拉力
04
新課教學
兩個小孩同時用兩個力把水桶抬了起來
一個大人用一個力把水桶抬了起來
多個小孩同時用
多個力把車拖了出來
一個拖拉機用
一個力把車拖了出來
1.一個力作用在物體上產生的效果可以與多個力同時作用在
這個物體上產生的效果相同
一、合力
04
新課教學
2.合力與分力的概念
一個力對物體的作用與幾個力同時對物體的作用，如果產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。那幾個力叫做這個力的分力。
說明：
在實際問題中，就可以用合力來代替那幾個分力，這就是力的等效代替。而不是物體又多受了一個力。
04
新課教學
3.力的合成
已知分力求合力叫做力的合成。
方向相同
方向相反
同一直線上的二力合成
04
新課教學
實驗證據分析：
1、F1、F2同向時
(1)合力大小:____________
(2)合力方向:____________
F合=F1+F2
與F1、F2相同
2N
1N
1N
F合
F1
F2
04
新課教學
實驗證據分析：
2N
3N
1N
2、F1、F2反向時
(1)合力大小:__________
(2)合力方向:__________
F合=|F1-F2|
與大力同向
F合
F2
F1
04
新課教學
4.同一直線上的二力合成規律：
同一直線上的兩個力
如果方向相同，合力的大小等于這兩個力的大小之和（F合=F1+F2）
合力方向與兩個力方向相同
如果方向相反，合力的大小等于這兩個力的大小之差（F合=|F1-F2|）
合力方向與較大的力方向相同
04
新課教學
二、力的平衡
靜止在平衡木上的體操運動員
在平直公路上做勻速直線運動的汽車
思考：運動員、汽車受幾個力而處于靜止狀態或勻速直線運動狀態？
G
F支
G
F支
F牽
f
04
新課教學
1.平衡狀態：靜止狀態或勻速直線運動狀態。
2.物體在受到幾個力共同作用時，也可能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。這是因為物體所受的這幾個力的合力為零，這時我們就說這幾個力平衡，并把這幾個力稱為一組平衡力。
靜止在平衡木上的體操運動員
在平直公路上做勻速直線運動的汽車
04
新課教學
三、二力平衡條件
1. 制定計劃、設計實驗
（1）在兩盤中分別放入個數相同和不同的鉤碼，觀察小車在什么條件下保持靜止，什么條件下不能保持靜止；
（2）保持兩盤中鉤碼數量相同，觀察拉力F1、F2是否在同一直線上。把小車在水平面上順時針或逆時針扭轉一個角度，使F1、F2不在同一直線上，松手，觀察小車運動狀態發生變化；
04
新課教學
2. 進行實驗、收集證據
二力平衡條件：
同時作用在一個物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且在同一直線上。
1.放在水平桌面上的木塊處于靜止狀態，下列各對力中屬于平衡力的是（ ）。
A、木塊的重力和木塊對桌面的壓力；
B、木塊對桌面的壓力和桌面對木塊的支持力；
C、木塊的重力和桌面對木塊的支持力；
D、木塊的重力和木塊對地球的吸引力
04
新課教學
C
2.下列物體中，受到平衡力作用的是（　 ）。
A、正從地面騰空而起的火箭；　　　　
B、豎直向上拋出的石子；
C、沿光滑斜坡越滾越快的小球；
D、在水平直路上勻速行駛的汽車
04
新課教學
D
3.一物體在水平推力作用下沿水平方向做勻速直線運動，如圖所示，下列說法正確的是（ ）。
A．物體受到的重力和物體受到的摩擦力是一對平衡力；
B．物體受到的重力和物體受到的推力是一對平衡力；
C．物體對地面的壓力和地面對物體的支持力是一對平衡力；
D．物體受到的重力和地面對物體的支持力是一對平衡力
04
新課教學
D
05
課堂小結
06
課后作業
1.確定不規則物體的重心
如圖所示，在薄板上的某一點A用細線把它懸掛起來。當薄板靜止時，用鉛筆沿懸線在板上畫出豎直線AB；再通過另一點C用細線把薄板懸掛起來，當它靜止時沿懸線畫出另一條豎直線CD。AB、CD兩條直線的交點O就是薄板的重心位置。
原理：二力平衡條件
06
課后作業
2.質量為 0.05 kg 的電燈掛在懸繩上靜止不動，懸繩對燈的拉力是多大？ 方向如何？
燈靜止，拉力與重力二力平衡，
根據二力平衡條件：
F拉=G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N；
因為重力的方向豎直向上，所以拉力的方向豎直向上。
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