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復習與鞏固
第七章 力
八年級下冊（2025）
人教版
知識梳理
一
復習與提高
二
1.請分別說明以下作用力的施力物體和受力物體：球拍打擊乒乓球的力；小車所受人的拉力；鉛筆盒對桌面的壓力；鉛筆盒所受的重力。
作用力 施力物體 受力物體
球拍打擊乒乓球的力
小車所受人的拉力
鉛筆盒對桌面的壓力
鉛筆盒所受的重力
球拍
乒乓球
人
小車
鉛筆盒
桌面
地球
鉛筆盒
2.將鋼尺的一端固定在桌面上，另一端用細線掛在彈簧測力計的掛鉤上，如圖7-1所示，分別用大小不同的力豎直向上拉，觀察到鋼尺向上彎曲的程度不同，說明力的大小會影響力的作用效果。如果要探究力的方向、作用點是否也會影響力的作用效果，你應該怎么做？
探究力的方向的影響：保持力的大小和作用點不變，改變施力方向（如水平拉、斜向上拉等），觀察鋼尺彎曲程度的變化。
探究力的作用點的影響：保持力的大小和方向不變，改變施力位置（如拉鋼尺的中間或末端），觀察鋼尺彎曲程度的差異。
3.相同的兩塊橡皮疊放在水平桌面上。請在圖7-2甲中畫出橡皮B所受重力的示意圖，在圖7-2乙中畫出桌面所受壓力的示意圖。
G
F壓
4.在足球比賽中，運動員踢點球的過程蘊含了很多力學知識。例如，腳踢球時，球受力發生了形變，說明力能使物體發生形變。請你也列舉幾個運動場上涉及力學知識的實例。
籃球投籃：投籃時，手臂對籃球施加力，使籃球獲得初速度并飛向籃筐，說明力能改變物體運動狀態；籃球與籃筐碰撞時，籃筐對籃球產生反作用力，可能導致籃球彈回或進入籃筐，說明力的作用是相互的。
跳遠：起跳時，運動員的腳對地面施加向后的力，地面則對運動員產生向前的反作用力，推動運動員向前跳躍，說明力的作用是相互的。
乒乓球擊球：球拍對乒乓球施加力，改變乒乓球的運動狀態（速度、方向），說明力能改變物體運動狀態。
5. 20世紀60年代，河南林縣（今林州）人民在物資緊缺的條件下在太行山上建成了全長1 500 km的“人工天河”——紅旗渠。在施工過程中，技術人員發明了一種簡易水平儀，它由三塊木板組成（圖7-3）。其中，兩塊相同的木板均與長木板垂直，兩塊木板的頂端各繃有一根細線A、B。使用時把它放到盛水的盆里，用這兩根細線“瞄準”豎直放置的標尺上的刻度，就可以進行測量。請回答下面的問題。
（1）根據圖7-4說明，用這種水平儀是如何測量甲、乙兩地的相對高度的。
(1)通過讀取兩根細線在甲、乙兩地標尺上對應的刻度值的差值來測量甲、乙兩地的相對高度。
（2） 由于材料和工藝的關系，這種水平儀漂在水面上時，它上部的兩根細線可能不在同一水平面上。怎樣判斷兩根細線是否在同一水平面上？如果不在同一水平面上，請思考如何進行調整。
(2)先通過兩根細線“瞄準”豎直放置的標尺上的刻度,然后將水平儀旋轉180°,再通過兩根細線“瞄準”這個標尺上的刻度,若刻度值相同,則兩根細線在同一水平面上。若不在同一水平面,調整木板高度,直到兩根細線在標尺上對應的刻度相同。
鞏固提升
三
1.關于力的概念，下列說法正確的是 （ ）
A. 兩個物體彼此接觸一定有力的作用；
B. 彼此不接觸的物體之間不可能有力的作用；
C. 用繩子提水桶時，對水桶施加力的物體是手；
D. 物體受到力的作用，一定有施力物體和受力物體同時存在。
D　
2.如圖所示，用手水平向右拉彈簧，彈簧變長，拉彈簧的力越大，彈簧伸長得越長。這是研究力的作用效果與力的（　?。?br/>A．大小有關
B．方向有關
C．作用點有關
D．種類有關
D
3.如圖，關于彈簧測力計，以下說法正確的是（　　）
A．該測力計所測力的大小不能超過4.5N
B．該測力計測得力的大小是2.3N
C．已校零的彈簧測力計可以上下顛倒使用
D．彈簧測力計不一定要水平放置，使彈簧軸線方
向跟所測力的方向在一條直線上即可
D
4.關于物體所受重力的三要素，下列說法正確的是（　）
①重力的方向垂直水平面向下；
②外形規則的物體，其重心在它的幾何中心處；
③重心不一定在物體上；
④質量相同的物體，其所受重力大小也一定相同。
A．①④ B．②④
C．②③ D．①③
D
5.鉛筆盒放在課桌上，課桌受到壓力，鉛筆盒受到支持力和重力。課桌受到的壓力，其施力物體是 ，鉛筆盒受到的重力其施力物體是 。水平向右拋出的物體由于受到 的作用最終會落向地面，這個力的方向是 。
鉛筆盒
地球
重力
豎直向下
6.作圖
（1）畫出足球飛行過程中的受力示意圖
（2）畫出桌子上杯子的受力示意圖，作用點已給出。
G
G
F支
7.神舟十五號飛船的太空實驗室處于“微重力”環境，此環境下，g為10-5 N/kg。一密封瓶內的水在地球上測得質量是0.5kg，求：（g取10N/kg）
（1）這瓶水在地球上所受重力G；
（2）在太空實驗室中，這瓶水的質量m′和所受重力G′。
（1）由G=mg 知道，這瓶水在地球上所受重力：
（2）質量與物體的位置無關，所以，這瓶水在太空中的質量與在地球上的質量相同，也是0.5kg；
G=mg地=0.5kg×10N/kg=5N
在太空實驗室中的重力：
G'=m'g=0.5kg×10-5N/kg=5×10-6N

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