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(共22張PPT)
第2節(jié) 二力平衡
第八章 運(yùn)動(dòng)和力
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
02
新知學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)導(dǎo)航
03
課堂小結(jié)
04
當(dāng)堂檢測(cè)
05
拓展延伸
新 課 導(dǎo) 入
它們各處于怎樣的狀態(tài)
它們分別受到哪些力的作用
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析總結(jié)出二力平衡的條件；
2.能用二力平衡解決實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
新知學(xué)習(xí)
一、力的平衡
1.物體在受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力平衡。
2.平衡狀態(tài)
勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
靜止?fàn)顟B(tài)
新知學(xué)習(xí)
二力平衡：一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。
支持力
重力
支持力和重力是平衡力，書(shū)處于二力平衡狀態(tài)。
阻力
重力
阻力和重力是平衡力，跳傘人處于二力平衡狀態(tài)。
那么二力平衡的條件是什么呢？
新知學(xué)習(xí)
探究二力平衡條件
兩個(gè)力的大小可能要相等
兩個(gè)力的方向可能要相反
兩個(gè)力可能要在一條直線上
兩個(gè)力應(yīng)該在同一物體上
改變物體受到的兩個(gè)力的三要素，當(dāng)物體處于靜止時(shí)，二力平衡。
3.實(shí) 驗(yàn)
猜 想
實(shí)驗(yàn)方法
新知學(xué)習(xí)
裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開(kāi)塑料板后，塑料板將 。
如圖，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼。放開(kāi)塑料板，塑料板 。
滑向一邊
保持平衡
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二
新知學(xué)習(xí)
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二
在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中：
物體在水平方向所受二力的情況 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變
大小 方向 是否在一條直線上
……
不相等
相反
在同一條直線上
改變
相等
相反
在同一條直線上
不改變
新知學(xué)習(xí)
如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將塑料板稍向下移動(dòng)，使兩個(gè)拉力的方向成一定角度。放開(kāi)塑料板，塑料板將 。
向上移動(dòng)
實(shí)驗(yàn)三
新知學(xué)習(xí)
如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將塑料板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉塑料板的細(xì)繩相互平行，但不在同一直線上。放開(kāi)塑料板，塑料板將 。
轉(zhuǎn)動(dòng)
實(shí)驗(yàn)四
新知學(xué)習(xí)
實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)四
在實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四中：
物體在水平方向所受二力的情況 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變
大小 方向 是否在一條直線上
……
相等
相等
相反
不在同一條直線上
不在同一條直線上
成一定角度
改變
改變
新知學(xué)習(xí)
結(jié)合四個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn) 物體在水平方向所受二力的情況 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變
大小 方向 是否在一條直線上 一 不相等 相反 在同一條直線上 改變
二 相等 相反 在同一條直線上 不改變
三 相等 成一定角度 不在同一條直線上 改變
四 相等 相反 不在同一條直線上 改變
新知學(xué)習(xí)
二力平衡條件
作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。
簡(jiǎn)記：同體、等大、反向、共線。
小結(jié)
新知學(xué)習(xí)
三、二力平衡條件的應(yīng)用
平衡力
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變
F
G
向上勻速：
F=G
向下勻速：
F=G
靜止：
F=G
物體只受拉力和重力的作用
新知學(xué)衡力
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變
F
G
向上加速：
向下加速：
F＞G
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定有力作用在物體上，并且是非平衡力。
有平衡力作用在物體上，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變；
F＜G
新知學(xué)習(xí)
G
F
已知物體受力
已知物體狀態(tài)
已知拉力大小
求重力大小
新知學(xué)習(xí)
一輛小車受到50 N的拉力和30 N的阻力，車怎樣運(yùn)動(dòng)？
v
G
N
F1=50 N
F2=30 N
已知物體受力
物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
當(dāng)堂檢測(cè)
1.用細(xì)線吊起一個(gè)重力為10N的小球,小球靜止不動(dòng),請(qǐng)畫(huà)出小球的受力示意圖。
當(dāng)堂檢測(cè)
2.放在水平桌面上重5N的書(shū)，靜止不動(dòng)時(shí)，桌面對(duì)它的支持力的大小是多大？方向如何？
答：支持力是5N，方向豎直向上。
課堂小結(jié)
二力平衡
平衡狀態(tài)
探究二力平衡的條件
二力平衡條件的應(yīng)用
靜止
勻速直線運(yùn)動(dòng)
同體、等大、反向、共線
拓展延伸
建造紫禁城的那些巨石就是古人在冬天在地面上灑水，結(jié)冰后再推拉搬運(yùn)，這種方法減小了阻力。

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