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(共15張PPT)
第2課時
做自尊的人
法治觀念：
樹立尊法學法守法用法的法治觀念，自覺尊重自己和維護他人的人格尊嚴權，懂得運用法律武器維護自己的人格尊嚴權。
健全人格：
具備樂觀開朗、堅韌弘毅的健康心理素質，認識到自尊來自努力、拼搏和進取，不斷提升個人修養；學會接納他人的個性和處事風格，尊重他人的不同生活習慣。
1.視頻導入：《多一份理解，多一份尊重》
2.案例導入：紅巖英烈形象
檢察院為何要讓兩位自媒體博主賠禮道歉？
紅巖英烈革命事跡和精神在重慶地區傳播廣泛，是山城大地鮮明的紅色標識，而劉國鋕烈士正是小說《紅巖》中劉思揚的原型。2018年以來，一些自媒體博主在互聯網平臺發布
不實帖文、視頻，將劉國鋕等紅巖英烈肖像照錯用、濫用，如直接在劉國鋕烈士肖像照下標注
“徐遠舉”“青年徐遠舉”，造成群眾對紅巖英烈形象的錯誤認知。這些不實帖文、視頻在網絡上傳播廣泛，產生了較大負面影響，損害了英烈的名譽、榮譽。
經核實，重慶檢察院五分院鎖定了兩名自媒體博主的真實身份，于2024年4月19日分別向法院提起民事公益訴訟，訴請其公開賠禮道歉、作出更正說明、消除不良影響，并發布烈士事跡正面宣傳視頻恢復名譽。
3.情境導入：生活觀察
(1)你還知道哪些維護人格尊嚴的故事？
(2)在生活中，我們如何維護自己的人格尊嚴？
晏子使楚，楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，日：“使狗國者，從狗門入；今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚王，王日：“齊無人耶？使子為使。”晏子對日：“齊之臨淄三百間，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？”王日：“然則何為使子？”晏子對日：“齊命使，各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”
如何做自尊的人。
學會維護自己的人格尊嚴。
如何做自尊的人；尊重他人的原因
難點
重點
活動一：圖片觀察
上述圖片中人物的做法是否正確？
活動二：典故啟迪
三國時期的馬謖，自恃才高八斗，卻不聽從諸葛亮的勸告，執意違抗軍令，最終導致街亭失守，自己也身首異處。又如項羽，雖英勇無敵，卻因過于自負，輕視劉邦等對手，最終落得烏江自刎的悲慘下場。
這些故事告訴我們什么道理？
活動三：案例分析
孫女士去一家超市購物，當她離開該超市時，超市門口的警報器就響了起來。于是，該超市一女保安上前阻攔孫女士，并將孫女士強行帶入保安室，女保安用手提電子探測器對其全身進行檢查，還要求孫女士脫去褲子接受檢查。孫女士拒絕無效后，在女保安及另一女文員在場的情況下，被迫脫褲接受檢查，然而女保安并未在孫女士身上搜出任何物品。后來孫女士將女保安告上法庭，認為其侵犯了她的人格尊嚴。
孫女士的做法對我們維護自己的人格尊嚴有什么啟發？
活動四：故事分析
（1）小敏非常想改變這種狀況，請你說說小敏該如何做。
材料一：小敏從農村轉入城市的新班級，英語口語帶著“家鄉味”，每次英語課她都不好意思發言，英語成績一塌糊涂，小敏感覺同學都不尊重她，自己也很難融入這個新班級。
（2）“我”為什么在班里被孤立？
（3）結合上述材料，說明我們應該如何尊重他人。
材料二：我喜歡跟同學開玩笑，因為好玩就給同學們起外號，可是最近發現被我起外號的同學都不理我，我在班里很孤立。
1.如何做自尊的人？【重點】
(1)學會維護自己的人格尊嚴。【難點】
①我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。
②面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。
③面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
(2)學會不斷提升自己。
①真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取。
②在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧。
③在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
(3)學會尊重他人。
①尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人
②接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
2.尊重他人的原因。
尊重具有對等性，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
(1)同學們為什么不喜歡小明？
(2)我們應該如何尊重他人？
中學生小明愛說別人閑話，經常取笑他人。例如，有同學積極發言他叫“愛表現”，不積極發言叫“假正經”;有同學穿著光鮮他叫“臭美”，穿著樸素叫“老土”。因此，班上很多同學都不喜歡他。
(1)同學們為什么不喜歡小明？
(2)尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
(2)我們應該如何尊重他人？
(1)因為小明不懂得要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
做自尊
的人
如何做自尊的人
尊重他人的原因
學會維護自己的人格尊嚴
學會尊重他人
學會不斷提升自己

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