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(共17張PPT)
第1課時
人要自強(qiáng)
道德修養(yǎng)：
踐行愛國奉獻(xiàn)、勤勞善良、自強(qiáng)自律的道德要求，發(fā)掘自身的力量，奮發(fā)進(jìn)取，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，關(guān)注民族的命運(yùn)和國家的未來，為國家發(fā)展作力所能及的貢獻(xiàn)。
健全人格：
熱愛生活，積極進(jìn)取，具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)；具備樂觀開朗、堅(jiān)韌弘毅、自立自強(qiáng)的健康心理素質(zhì)。
1.人物故事導(dǎo)入：
學(xué)習(xí)名人故事，感悟自強(qiáng)精神，今天我們一起學(xué)習(xí)“人要自強(qiáng)”。
張海迪：1955年出生在山東省文登縣的一個知識分子家庭。她5歲時因患脊髓血管瘤，導(dǎo)致高位截癱，生活不能自理。但是身殘志堅(jiān)的張海迪沒有放棄生命，更沒有放棄生活，她一邊以堅(jiān)強(qiáng)的毅力與決心同病魔作斗爭，一邊用勤奮的學(xué)習(xí)和工作延續(xù)生命。
霍金：是一名杰出的科學(xué)家。他因患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，被禁錮在輪椅上五十多年，他卻身殘志不殘，專注于科學(xué)研究，為人美作出了巨大貢獻(xiàn)。
2.情境導(dǎo)入：生活觀察
分享你所知道的自立自強(qiáng)的故事并談?wù)勀銓Α磅谝货谀_尖，我們也能成為他們”的理解。
小李懷揣著夢想走進(jìn)大學(xué)校園。由于家里經(jīng)濟(jì)條件不好，課余時間他擺地?cái)偂⒋蛄愎ぃ嵢W(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。無論生活多艱苦，他從未停止對知識的追求，始終以學(xué)業(yè)為重。在攻讀博士學(xué)位期間，他每天待在實(shí)驗(yàn)室十幾個小時，一天能夠記錄幾十頁、上百組數(shù)據(jù)，直到實(shí)驗(yàn)室管理員來鎖門，他才急匆匆地收拾東西回宿舍。多年過去，他通過持續(xù)奮斗，不斷提升自己，從一名大學(xué)生成長為一所大學(xué)的博士生導(dǎo)師，圍繞國家重大戰(zhàn)略需求開展研究，奮力解決半導(dǎo)體領(lǐng)域的“卡脖子”技術(shù)問題，把個人前途與國家發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起。像小李這樣自立自強(qiáng)的榜樣還有很多，他們有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯森斗，敢作敢為，善作善成。這些榜樣鼓勵著我們每個人：踮一踮腳尖，我們也能成為他們。
自強(qiáng)的作用。
自強(qiáng)對社會進(jìn)步、國家發(fā)展的價值。
自強(qiáng)的內(nèi)涵
自強(qiáng)的作用
難點(diǎn)
重點(diǎn)
活動一：圖片觀察
觀察上述圖片，你會產(chǎn)生什么情感共鳴？
活動二：人物分析
小娟生活在山村，父母靠養(yǎng)蠶、養(yǎng)豬和種田為生，一家人過著拮據(jù)的鄉(xiāng)村生活。雖然生活窘迫，但是小娟卻不畏艱難，每天步行30多里路，趕到學(xué)校，坐在并不寬敞明亮的教室，專心致志地盯著黑板，生怕漏掉每一個生字和老師鼓勵的眼神，盡管生活清貧，但她學(xué)習(xí)的勁頭始終不減。經(jīng)過刻苦努力學(xué)習(xí)，小娟考入大學(xué)。畢業(yè)后，她找到了一份好的工作，不僅能夠養(yǎng)活自己，貼補(bǔ)家用，還積極資助其他需要幫助的人。
小楷生活在大城市，父親擁有一家自己的公司，收入很高。
活動二：人物分析
在家里，他過著衣來伸手、飯來張口的日子。小楷的所有事情都由別人為自己打理，沒有零花錢了就向父母要，然后很快揮霍一空。小楷覺得反正父母能夠養(yǎng)活自己，自己學(xué)習(xí)沒有任何意義，所以他從來不愿意學(xué)習(xí)，雖然上下學(xué)車接車送，但是他一有機(jī)會就逃學(xué)。最終，小楷早早輟學(xué)，無法找到穩(wěn)定的工作，過著渾渾噩噩的生活，和父母也經(jīng)常發(fā)生矛盾，他非常后悔自己當(dāng)初的做法。
(1)小娟是如何面對困難的？家境優(yōu)越的小楷又是如何做的？
(2)為什么小娟和小楷會有不同的結(jié)果？
自強(qiáng)的內(nèi)涵。
自強(qiáng)是自我勉勵、發(fā)憤圖強(qiáng)。自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。
活動三：人物分析
材料一：張雨霏是中國游泳界的杰出代表，以其自強(qiáng)不息的精神在體壇上書寫了輝煌篇章。
張雨霏自幼練習(xí)游泳，小小的年紀(jì)便在游泳池邊度過了無數(shù)個日子。她對游泳的熱愛逐漸轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的信念和不懈的追求。她知道，只有通過不斷的努力與堅(jiān)持，才能在這條道路上走得更遠(yuǎn)。
在里約奧運(yùn)會前，她意識到自己與國外選手的差距，決定改變技術(shù)，從零開始，歷經(jīng)艱難歲月，終獲涅槃重生。
活動三：人物分析
《感動中國》頒獎辭
寧可肌肉在深夜里燃燒，
不讓情緒在失敗中沉淪。
哪吒，就是要脫胎換骨；
蝶后，一定是蝶變之后。
探索運(yùn)動的極限，
收割青春的金牌，
冠軍是勝者，
更是逆境中崛起的人。
張雨霏能夠在這條道路上走得更遠(yuǎn)，歷經(jīng)艱難歲月，終獲涅槃重生，靠的是什么？
活動三：人物分析
張雨霏是如何面對前進(jìn)道路上的困難和挫折的，這對我們有什么啟示？
材料二：張雨霏的成長之路并非一帆風(fēng)順。無數(shù)次的艱苦訓(xùn)練、挫折與困難都考驗(yàn)著她的意志。但她從不放棄，始終以樂觀和積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。這種精神支撐著她度過了無數(shù)個日日夜夜，讓她在泳壇逐漸嶄露頭角。終于，在努力下，她成功地站在了奧運(yùn)賽場
上，用實(shí)力證明了自己的價值。
經(jīng)歷狀態(tài)起伏和外界壓力，張雨霏學(xué)會了接受自己的不完美，通過鍥而不舍的努力，她在多項(xiàng)大賽中，斬獲眾多獎牌。
張雨霏的成功不僅給中國體育事業(yè)帶來了榮譽(yù)，更激發(fā)了年輕人的熱情和夢想。她的奮斗精神和拼搏精神成為無數(shù)年輕人追求目標(biāo)的動力源泉。
活動三：人物分析
結(jié)合張雨霏的事跡，請你分析個人自強(qiáng)與國家發(fā)展的關(guān)系。
材料三：作為一位優(yōu)秀的游泳運(yùn)動員，張雨霏在賽場上展現(xiàn)出了驚人的實(shí)力。她在各種國際賽事中屢創(chuàng)佳績，成為中國游泳隊(duì)的佼佼者。
張雨霏回憶巴黎奧運(yùn)會時感嘆道：“當(dāng)時覺得自己身后是十四億中國人民。”這句話不僅表達(dá)了她對祖國的熱愛和感激之情，更體現(xiàn)了她作為一個運(yùn)動員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她知道，自己的成功不僅僅是個人的榮耀，更是國家的榮譽(yù)和人民的期望。因此，她在比賽中始終保持高昂的斗志和堅(jiān)定的信念，為的就是不辜負(fù)祖國和人民的期望。
自強(qiáng)的作用。【重點(diǎn)】
(1)對個人：
①自強(qiáng)，使人自主自立。自強(qiáng)的人，能夠“克己”“自勝”，主動
發(fā)掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發(fā)
展的機(jī)會。
②自強(qiáng)，使人奮發(fā)向上。自強(qiáng)的人，有鋇而不舍的堅(jiān)毅品格，積極
進(jìn)取，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。
(2)對社會、國家：自強(qiáng)不僅關(guān)系個人的成長，而且關(guān)系民族的命運(yùn)
和國家的未來。【難點(diǎn)】
(1)小明的故事說明自強(qiáng)的含義。
(2)結(jié)合小明的經(jīng)歷，談?wù)勛詮?qiáng)精神的重要作用。
小明是一個初中生，盡管他剛開始的成績并不理想，但他從未放棄過努力。他每天早起晚睡，堅(jiān)持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，積極尋求老師和同學(xué)的幫助。經(jīng)過一年的努力，他的成績有了顯著的提升，不僅讓老師和同學(xué)們刮目相看，也讓他自己更加自信和堅(jiān)定。
(1)小明的故事說明自強(qiáng)的含義。
(1)自強(qiáng)是自我勉勵、發(fā)憤圖強(qiáng)。自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。
(2)結(jié)合小明的經(jīng)歷，談?wù)勛詮?qiáng)精神的重要作用。
(2)①自強(qiáng)，使人自主自立。自強(qiáng)的人，“克自”“自勝”能夠主動發(fā)掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得發(fā)展的機(jī)會。②自強(qiáng)，使人奮發(fā)向上。自強(qiáng)的人，有鍥而不舍的堅(jiān)毅品格，積極進(jìn)取，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。
人要
自強(qiáng)
自強(qiáng)的內(nèi)涵
自強(qiáng)的作用
對個人：使人自主自立；使人奮發(fā)向上
對社會、國家：關(guān)系民族的命運(yùn)和國家的未來

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