資源簡介

一下《熱愛中國共產(chǎn)黨》教案
教材分析
這是一篇詩歌，由花兒喜歡太陽，鳥兒喜歡藍天引出我們熱愛中國共產(chǎn)黨。全文結(jié)構(gòu)工整，讀起來親切舒暢，非常適合學生朗讀。
課文配有一幅插圖描繪了鳥兒，藍天，花兒，太陽還有小朋友們快樂成長的場景
教學目標
文化自信：培養(yǎng)學生對中國共產(chǎn)黨的認同感和自豪感，增強學生的愛國情懷。
語言運用：能夠準確朗讀課文，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。
思維能力：通過朗讀和討論，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。
審美創(chuàng)造：通過朗讀和繪畫，激發(fā)學生對美好生活的向往和創(chuàng)造力。
教學重難點
重點：
1.認識“熱、愛”等字，會寫“共、產(chǎn)”等生字。
2.有感情朗讀課文。
難點：
體會對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
教學準備
課件
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、激趣導入
我們生活中都有愛，請你用我愛 填空。再把他們排排序。
二、資料鏈接
1.認識中國共產(chǎn)黨
早期組織
中國共產(chǎn)黨的最早組織是在上海首先建立的。
1920年8月，上海共產(chǎn)黨早期組織正式成立。
正式成立
中國共產(chǎn)黨的誕生是中國革命發(fā)展的客觀需要，是馬克思主義同中國工人運動相結(jié)合的產(chǎn)物。
中國共產(chǎn)黨的名稱由來
1920年8月，陳獨秀在上海發(fā)起成立了中國共產(chǎn)黨的第一個早期組織。
1920年9月1日，陳獨秀在《新青年》發(fā)表的《對于時局之我見》一文中，曾稱“吾黨”為“社會黨”，后來才改稱為“共產(chǎn)黨”
1920年8月13日和9月16日，正在留法勤工儉學的他，在給毛澤東寫的兩封信中，詳細地研討了共產(chǎn)黨問題，提出：“先要組織黨——共產(chǎn)黨，因為它是革命運動的發(fā)動者、宣傳者、先鋒隊、作戰(zhàn)部。”他在對西歐各國共產(chǎn)黨特別是俄國共產(chǎn)黨考察的基礎上，提出了具體的建黨步驟，其中包括“明目張膽正式成立一個中國共產(chǎn)黨”。
此時，陳獨秀在上海，李大釗、張申府在北京也通過信函討論了黨的名稱問題，決定采用“共產(chǎn)黨”作為中國無產(chǎn)階級政黨的名稱。
三、生字學習
1.回憶識字方法，給生字分分類，生字組詞
指名讓學生認讀,帶拼音齊讀,教師重點指導學生讀準難讀的字,如“共、黨、陽、光、幸、成”是后鼻音,“產(chǎn)”是前鼻音。
2.指導書寫，注意筆順教學。
出示“共、產(chǎn)、黨、太、陽、光”6個字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點,學生書空。
學生按照筆順描紅、練寫生字。教師巡視評價,提醒學生運用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
四、初讀感知
1.寫了哪幾種愛？都是愛什么？
2.“喜歡”和“熱愛”哪個程度更深？你能用造句的方式體現(xiàn)出他們的區(qū)別嗎？
五、朗讀指導
1.教師范讀，注意停頓和聲調(diào)
2.學生試讀。
3.男女對讀。
六、作業(yè)布置
1.生字抄寫三遍。
2.朗讀課文
第二課時
一、復習導入
1.出示生字。
2.復習朗讀。
二、深入探究
1.學習第一句：花兒喜歡太陽，花兒在陽光下開放。
花兒說 ，
太陽說 。
太陽對花兒來說，就像 ，
花兒今后對太陽 。
2.學習第二句：鳥兒喜歡藍天，鳥兒在天空中飛翔。
小鳥一邊飛，一邊對藍天說 ,
藍天聽了后會說 。
藍天對小鳥來說，就像 ，
小鳥今后 。
3.花兒在太陽下感到幸福，鳥兒在藍天下感到自由，我們在黨的懷抱里幸福成長，我們是不是要永遠在黨的懷抱里，永遠跟黨走？
我們會說 ，
我們會想 ，
我們會做 ，
黨的懷抱很溫暖，就像 ，
我今后，永遠會 。
4.各有各的愛，各有各的依賴，各有各的成長，各有各的關懷。就像花兒離不開太陽，鳥兒離不開藍天，我們離不開黨，我們要永遠跟黨走，永遠熱愛中國共產(chǎn)黨！
5.出示課后讀一讀。
你能仿照課文的格式再說一說嗎？
三、課堂小結(jié)
想一想：
1.今天的生活都是黨帶來的，我們該做些什么報答？
2.黨用溫暖的懷抱保護我們，我們將來該怎么做？
四、作業(yè)布置
1.生字抄寫三遍。
2.朗讀課文。
板書設計
熱愛中國共產(chǎn)黨
花兒 太陽 開放
鳥兒 藍天 飛翔
我們 黨 幸福成長

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