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/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 道德與法治
統(tǒng)編版●x年級(jí)道德與法治上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課是小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治的第一課，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生理解家庭成員之間的情感交流，特別是與父母之間的相互理解，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和情感溝通能力。教材通過實(shí)例和討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭成員間的差異和誤解是常態(tài)，重要的是學(xué)會(huì)換位思考，增進(jìn)相互理解。
學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生正處于從兒童向少年過渡的階段，開始形成獨(dú)立思考的能力，但情感溝通和理解能力尚待提高。他們可能對(duì)父母的某些行為感到困惑或不滿，但缺乏有效的溝通方式。通過本課學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生建立更加積極的家庭溝通模式。
核心素養(yǎng)分析
1. 政治認(rèn)同：理解家庭是社會(huì)的基本單元，認(rèn)識(shí)到家庭成員間的相互理解和支持對(duì)社會(huì)和諧的重要性。 2. 道德素養(yǎng)：培養(yǎng)尊重、理解和感恩的家庭倫理觀念，學(xué)會(huì)換位思考，增進(jìn)親子關(guān)系。 3. 法治觀念：雖然本課不直接涉及法律知識(shí)，但通過情感溝通的教育，間接培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)，認(rèn)識(shí)到和諧家庭是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。 4. 健全人格：促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展，增強(qiáng)自信心和同理心，學(xué)會(huì)在家庭中表達(dá)自己的情感和需求。 5. 責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色和責(zé)任，學(xué)會(huì)為家庭和諧貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)重點(diǎn)
增進(jìn)學(xué)生對(duì)父母行為的理解和尊重，學(xué)會(huì)換位思考，促進(jìn)家庭成員間的相互理解。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，學(xué)會(huì)有效溝通，表達(dá)自己的想法和情感。
教具準(zhǔn)備
家長(zhǎng)心里話的視頻 板書材料 學(xué)生練習(xí)本
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)（學(xué)生活動(dòng)） 設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課 教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于家庭成員間誤解和沖突的小視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么原本和諧親密的關(guān)系會(huì)變得緊張？ 學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，小組討論，分享自己的感受和看法。 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題。
二、講授新課 第一模板：相互理解 1. 活動(dòng)園1 教師活動(dòng)：展示小欣的周記，引導(dǎo)學(xué)生思考：你是否與家人之間產(chǎn)生過不愉快？當(dāng)時(shí)你有怎樣的感受？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀周記，小組討論，分享自己的經(jīng)歷和感受。 設(shè)計(jì)意圖：通過小欣的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭成員間摩擦和誤解的普遍性，為后續(xù)的相互理解打下基礎(chǔ)。 2. 活動(dòng)園2 教師活動(dòng)：播放家長(zhǎng)訪談錄音，引導(dǎo)學(xué)生思考：家長(zhǎng)是如何看待我們的變化的？他們有哪些困惑？ 學(xué)生活動(dòng)：傾聽錄音，小組討論，分享自己的理解和看法。 設(shè)計(jì)意圖：通過家長(zhǎng)的視角，讓學(xué)生理解家長(zhǎng)的困惑和擔(dān)憂，增進(jìn)相互理解。 3. 活動(dòng)園3 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生描述自己和父母在興趣愛好、處理問題方式等方面的不同。 學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。 4. 活動(dòng)園4 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分享家人對(duì)自己的關(guān)愛方式，并思考這些關(guān)愛方式背后的意義。 學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分享自己的經(jīng)歷和感受，以“你們的愛，我體會(huì)到了”為題，寫一篇短文。 設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比自己和父母的不同，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭成員間存在差異是正常的，需要學(xué)會(huì)尊重和理解。 設(shè)計(jì)意圖：通過分享和反思，讓學(xué)生深刻體會(huì)到家人的關(guān)愛和付出，增進(jìn)對(duì)家人的理解和感激之情。
三、課堂練習(xí) 單項(xiàng)選擇題： 1. 當(dāng)家人之間出現(xiàn)誤會(huì)時(shí)，最有效的解決方式是： A. 避免討論，希望問題自然消失 B. 主動(dòng)溝通，傾聽對(duì)方觀點(diǎn)并表達(dá)自己的想法 C. 通過第三方介入調(diào)解，自己不直接面對(duì) 正確答案：B （溝通是解決問題的關(guān)鍵，主動(dòng)傾聽與表達(dá)能促進(jìn)相互理解。） 2. 在家庭決策中，為了增強(qiáng)家庭成員的參與感和理解度，最好的做法是： A. 家長(zhǎng)獨(dú)自決定，事后通知家人 B. 召開家庭會(huì)議，共同討論并達(dá)成共識(shí) C. 讓年齡最大的成員做最終決定 正確答案：B （共同討論能增進(jìn)成員間的理解和尊重，使決策更具可接受性。） 3. 下列哪項(xiàng)行為最能體現(xiàn)家庭成員間的相互理解？ A. 對(duì)家人的缺點(diǎn)視而不見 B. 在對(duì)方需要時(shí)給予支持和鼓勵(lì) C. 總是按照自己的想法為家人安排生活 正確答案：B （真正的理解體現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻的支持與共鳴。） 判斷題： 1. 家庭成員間應(yīng)該避免談及可能引起爭(zhēng)執(zhí)的話題，以保持和諧。（錯(cuò)） （避免討論并不能真正解決問題，反而可能積累矛盾。） 2. 定期的家庭聚會(huì)和溝通有助于增進(jìn)成員間的理解和感情。（對(duì)） （定期的交流是維護(hù)家庭關(guān)系的重要手段。）
四、課堂小結(jié) 教師活動(dòng)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)相互理解和溝通在構(gòu)建和諧家庭中的重要性。 學(xué)生活動(dòng)：聆聽小結(jié)，回顧本課所學(xué)內(nèi)容，思考如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。 小結(jié)內(nèi)容：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員間存在差異是正常的，需要學(xué)會(huì)相互理解和溝通。我們要珍惜家人的關(guān)愛和付出，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們的愛。讓我們共同努力，構(gòu)建和諧美好的家庭！
板書設(shè)計(jì)
讀懂彼此的心——相互理解 一、家庭成員間的差異與摩擦 二、相互理解的重要性 1. 理解家長(zhǎng)的困惑與擔(dān)憂 2. 尊重家庭成員間的差異 3. 體會(huì)家人的關(guān)愛與付出 三、學(xué)會(huì)換位思考，增進(jìn)相互理解
教學(xué)反思
本課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、分享反思等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到家庭成員間相互理解和溝通的重要性。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，氛圍活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但也存在一些不足，如個(gè)別學(xué)生在分享時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。同時(shí)，教師也應(yīng)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
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第一單元 我們一家人
第1課《讀懂彼此的心》
第1課時(shí) 相互理解
01
教學(xué)目標(biāo)
02
新知導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂練習(xí)
05
課堂小結(jié)
06
板書設(shè)計(jì)
01
教學(xué)目標(biāo)
政治認(rèn)同：理解并認(rèn)同家庭成員間的相互理解和尊重是構(gòu)建和諧家庭的基礎(chǔ)。
道德素養(yǎng)：學(xué)會(huì)換位思考，理解家人的感受和想法，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。
法治觀念：了解家庭成員間的權(quán)利和義務(wù)，懂得在家庭中也要遵守一定的規(guī)則和界限。
健全人格：增強(qiáng)自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)情緒管理，培養(yǎng)積極、健康的心態(tài)。
責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色和責(zé)任，學(xué)會(huì)為家庭和諧貢獻(xiàn)力量。
為什么原本和諧親密的關(guān)系會(huì)變得緊張？
02
新知導(dǎo)入
原本和諧親密的關(guān)系之所以會(huì)變得緊張，往往是因?yàn)殡p方在溝通上出現(xiàn)了障礙，未能及時(shí)理解和解決彼此間的分歧與誤會(huì)。隨著時(shí)間的推移，小問題逐漸累積成大矛盾，最終導(dǎo)致了關(guān)系的緊張與疏離。
第一模板：相互理解
03
新知講解
隨著年齡的增長(zhǎng)和自主意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，我們有時(shí)會(huì)覺得家人說的話和要求做的事與自己內(nèi)心的想法不一致，有時(shí)還會(huì)與家人產(chǎn)生一些不愉快。
小欣在周記中寫下了自己的煩惱。從前，我是爸爸媽媽的貼心“小棉襖”，我們之間很親昵，無話不談。現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)這種感覺越來越少，他們不理解我，對(duì)我管得也越來越多。
期末考試結(jié)束了，終于可以放松了！我想去朋友家玩一會(huì)兒，他們就是不同意，還說一個(gè)人出去不安全。媽媽連我穿什么衣服也要管，這件不合適，那件太新潮，總之就是校服最好。學(xué)校開展演講比賽，我想講自己在種花生過程中的小發(fā)現(xiàn)，可爸爸卻說話題太小，讓我說說周末去敬老院為老年人讀書的事情。這事雖然有意義，但我還是想說說自己的發(fā)現(xiàn)。
這難道就是人們常說的成長(zhǎng)中的煩惱嗎？是我變了，還是爸爸媽媽變了呢？
你是否與家人之間產(chǎn)生過不愉快呢？當(dāng)時(shí)你有怎樣的感受？
為什么原本和諧親密的關(guān)系會(huì)變得有些緊張了呢？
我當(dāng)然也曾與家人間產(chǎn)生過不愉快。那一刻，我內(nèi)心充滿了失落與困惑，仿佛一道無形的墻隔閡了我們。原本和諧親密的關(guān)系變得緊張，皆因溝通不暢與生活瑣事的累積，讓誤解與情緒悄然滋生，好在最終我們都能坦誠(chéng)相待，化解矛盾。
在成長(zhǎng)的過程中，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，我們對(duì)很多事有了自己的想法。我們希望能自己作決定，有時(shí)會(huì)把家人的關(guān)心看作是干涉，甚至明知他們講的話有道理，還故意與他們作對(duì)。
在長(zhǎng)輩眼里，我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。我們言談舉止上的一些變化也會(huì)讓家人感到困惑，覺得我們不服管教，不懂事，經(jīng)常懷念我們小時(shí)候的乖樣子。我們需要了解
長(zhǎng)輩的想法。
最近我女兒不像小時(shí)候那么溫順了，對(duì)我總是這不滿意、那不順眼，只要我一開口，她就像個(gè)小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么變成這樣了呢？我不知道該怎樣對(duì)待她才好。
這說明孩子們長(zhǎng)大了，有了自
己的主見。我們也要多聽聽他們的心聲，尊重他們的想法，多和他們溝通交流。
讓我們聽一聽家人是怎樣想的、怎樣說的。
問問長(zhǎng)輩，請(qǐng)他們說說我們現(xiàn)在與小時(shí)候相比，在言談舉止、行為表現(xiàn)方面發(fā)生了哪些比較大的變化。了解一下家人與我們相處時(shí)有哪些困惑。
問問長(zhǎng)輩，請(qǐng)他們談?wù)勎覀兣c小時(shí)候相比，在言談舉止、行為表現(xiàn)上的巨變。是否更加獨(dú)立自信？是否少些稚氣？同時(shí)，也了解一下家人在與我們相處時(shí)的困惑，是否感覺溝通有隔閡？這樣，我們才能更好地成長(zhǎng)，增進(jìn)彼此的理解。
家人的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，我們與他們?cè)谏顟B(tài)度、
觀念、興趣愛好、行為方式等方面會(huì)有所不同。
在家庭中，孩子與父母角色不同，彼此會(huì)在興趣愛好、處理問題的方式等方面有較大的不同。請(qǐng)描述一下你和父母的不同。
在家庭中，我與父母扮演著截然不同的角色。我熱衷于科技與創(chuàng)新，追求新鮮體驗(yàn)；而父母則偏愛傳統(tǒng)文化，注重穩(wěn)定生活。面對(duì)問題時(shí)，我傾向于理性分析，他們則更多依靠經(jīng)驗(yàn)和直覺。這些差異構(gòu)成了我們豐富多彩的家庭畫卷。
家人或嚴(yán)格地要求我們，或精心地照顧我們，或民主地與我們
協(xié)商……各不相同的關(guān)愛方式，讓我們體會(huì)到濃濃的親情。
媽媽，周日上午我可以去同學(xué)家一起學(xué)習(xí)嗎？
在生活中，面對(duì)同樣的事情，家長(zhǎng)所持的態(tài)度可能是不同的。
你的媽媽會(huì)如何回應(yīng)呢？與同學(xué)分享自己體會(huì)到的每一個(gè)回應(yīng)背后的那份愛。
如果你的媽媽聽到你與同學(xué)分享體會(huì)到的每一份愛，她會(huì)滿懷驕傲地說：“孩子，看到你懂得感恩，珍惜身邊的每一份愛，媽媽真的很欣慰。這正是我想教給你的，用心感受愛，并把它傳遞給更多人。”
每天出門，爺爺總說：“路上看車，注意安全！”奶奶老是
那句話：“中午在學(xué)校好好吃飯。”媽媽經(jīng)常掛嘴邊的話我都背
下來了：“有時(shí)間多讀點(diǎn)兒書，別老玩兒。”
你們的愛，就在這些嘮叨里。
每天出門，爺爺總說：“路上看車，注意安全！”奶奶老是那句話：“中午在學(xué)校好好吃飯。”媽媽經(jīng)常掛嘴邊的話我都背下來了：“有時(shí)間多讀點(diǎn)兒書，別老玩兒。”你們的愛，就在這些嘮叨里。
讓我們以“你們的愛，我體會(huì)到了”為題，一同讀懂家人的心，也讓家人更了解自己。
我家祖祖輩輩都熱愛讀書，父母一直注重培
養(yǎng)我的讀書習(xí)慣。你們的愛，就在你們的行為中。
父母對(duì)我管教很嚴(yán)格，他們謹(jǐn)言慎行，讓我學(xué)會(huì)自律，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)；他們處處以身作則，培養(yǎng)我良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)；他們讓我參加挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)……你們的愛，就是傳給我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
在我家，孩子做家務(wù)并不是什么稀奇事兒。我在很小的時(shí)
候就幫助家長(zhǎng)做家務(wù)。你們的愛，就是鍛煉我成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。
從同學(xué)們的分享中，你讀懂了哪些來自家人
的愛？想一想自己家有哪些類似的愛。
從同學(xué)們的分享中，我深刻讀懂了家人那份默默無聞卻深沉的愛。他們或許不善言辭，但每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、每一次深夜的等候、每一頓精心準(zhǔn)備的飯菜，都傳遞著無盡的關(guān)懷與溫暖。想到自己家，父母的愛同樣無處不在，讓我倍感幸福。
我們要用心理解和體會(huì)，從家人的言談舉止，甚至是批評(píng)和教
育中感受他們的愛。
04
課堂練習(xí)
單項(xiàng)選擇題：
1. 當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)誤解時(shí)，最有效的解決方式是：
A. 冷戰(zhàn)不理對(duì)方
B. 主動(dòng)溝通，傾聽對(duì)方想法
C. 找第三方介入，自己避免直接交流
正確答案：B
2. 在家庭會(huì)議中，為了確保每個(gè)人的意見都被尊重，最好的溝通策略是：
A. 打斷別人，快速表達(dá)自己的觀點(diǎn)
B. 輪流發(fā)言，耐心聽完每個(gè)人的想法
C. 只聽取家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩的意見，其他人保持沉默
正確答案：B
3. 為了增進(jìn)家庭成員間的相互理解，以下哪項(xiàng)活動(dòng)最為有效？
A. 各自為政，互不干涉
B. 定期舉行家庭聚會(huì)，分享彼此的生活點(diǎn)滴
C. 只在節(jié)日時(shí)才聚在一起，平時(shí)減少聯(lián)系
正確答案：B
04
課堂練習(xí)
斷題：
1. 在家庭溝通中，保持冷靜和耐心是理解對(duì)方觀點(diǎn)的關(guān)鍵。（ ）
正確答案：對(duì)
2. 當(dāng)家庭成員間出現(xiàn)分歧時(shí)，為了避免沖突，最好避免直接溝通。（ ）
正確答案：錯(cuò)
06
課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員間存在差異是正常的，需要學(xué)會(huì)相互理解和溝通。我們要珍惜家人的關(guān)愛和付出，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們的愛。讓我們共同努力，構(gòu)建和諧美好的家庭！
08
板書設(shè)計(jì)
1.讀懂彼此的心——相互理解
一、家庭成員間的差異與摩擦
二、相互理解的重要性
1. 理解家長(zhǎng)的困惑與擔(dān)憂
2. 尊重家庭成員間的差異
3. 體會(huì)家人的關(guān)愛與付出
三、學(xué)會(huì)換位思考，增進(jìn)相互理解
Thanks!
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