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(共22張PPT)
黃河壺口瀑布
黃
河
頌
作
者
：
光
未
然
地理中的黃河
黃河，中國第二大河流。黃河全長約5464公里，流域面積79.5萬平方公里。黃河發源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，自西向東分別流經9個省（自治區），最后流入渤海。
黃河流域是我國開發最早的地區，是中華文明最主要的發源地，中國人稱其為“母親河”。在世界各地大都還處在蒙昧狀態的時候，我們勤勞勇敢的祖先就在這塊廣闊的土地上披荊斬棘，勞動生息，創造了燦爛奪目的古代文化。
“黃河之水天上來，奔流到海不復回”
“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”
“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”
古詩中的黃河
1.了解詩歌創作的時代背景,感受詩中的黃河形象。
2.把握黃河的外在特點,領悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。（重點）
3.細心揣摩課文的精彩段落和關鍵語句,學會做批注。（難點）
學習目標
光未然（1913—2002），原名張光年，湖北光化縣人。30年代起從事進步的戲劇活動和文學活動。1931年入武昌中華大學中文系。1935年創作《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》,經冼星海譜曲后風行全國。
作詞者簡介
作詞者簡介
光未然塑像
《黃河大合唱》手稿
作曲者簡介
冼星海（1905-1945） 中國近現代著名的音樂家。他積極參加抗日救亡運動，創作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。由于他對發展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。
創作背景
1937年7月全面抗戰爆發后，光未然到武漢、鄂北等地進行抗日宣傳。
1938年10月，武漢淪陷，光未然帶領抗敵演劇隊行軍至大西北的黃河岸邊。在途中，中國雄奇的山川、戰士們英勇的身姿激發了作者的創作靈感。
1939年1月，光未然抵達延安，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》并在除夕聯歡會上朗誦。這使得冼星海大受觸動，于是抱病寫作，于3月31日完成了《黃河大合唱》作曲。
作品概況
《黃河大合唱》由《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛黃河》《怒吼吧!黃河》八個樂章組成。它以豐富的藝術形象、壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現出中華兒女的英雄氣概。《黃河頌》便是其中的一個樂章。
一讀：讀準字音
山巔 澎湃 狂瀾 哺育 氣魄
臂膀 屏障 滋長 九曲連環
我來讀黃河
diān
pénɡ pài
lán
bǔ
pò
bì bǎnɡ
pínɡ zhànɡ
zī
qū
二讀：自讀感悟
自讀詩歌，小組內自主設計朗讀形式，展示風采。讓我們和著詩人自豪的脈博，用自己的聲音感受黃河的偉大，體會民族的堅強！
《黃河頌》
小組朗讀比賽
學法指導一：讀詩題，抓詩眼
本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵詞？從中你讀出本詩怎樣的感情基調？
學法指導二：抓關鍵，理結構
1.閱讀本詩，畫出能夠提示詩歌層次的關鍵詞句，并簡單概括每層內容。
2.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？
我來讀黃河
三讀：整體感知
學法指導二：抓關鍵，理結構
1.閱讀本詩，畫出能夠提示詩歌層次的關鍵詞句，并簡單概括每層內容。
我來讀黃河
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。
望長城內外，惟余莽莽；
大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
俱往矣，數風流人物，還看今朝。
沁園春·雪
學法指導二：抓關鍵，理結構
2.“頌黃河”部分，詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？
我來讀黃河
頌黃河
黃河養育了中華民族
黃河保衛了中華民族
黃河激勵著中華民族
由實到虛，環環相扣，逐步深入
我來讀黃河
學法指導三：批注閱讀法
*什么是批注式閱讀？
批注式閱讀是指閱讀的時候把讀書感想、疑難問題隨手用線條符號或簡潔的文字標寫在書中的空白地方，以幫助理解文章的重點詞句、結構層次、人物形象、表現手法、語言風格、主要內容、中心思想等。
我來讀黃河
*常用的批注類型：
感受式批注：即記下讀文章時的理解、感受、困惑或者收獲。
點評式批注：即對文章內容或語言等各個角度寫出自己或褒或貶的評價。
聯想式批注：即寫下由文章而聯想到的文章以外的知識。這種閱讀方法有助于知識的遷移、信息的歸類整合。
賞析式批注：選取自己喜歡的文段、句子或詞語寫出賞析類的文字。
疑問式批注：即寫下自己在閱讀時的疑問。
學法指導三：批注閱讀法
無論哪種類型的批注,都要努力做到心有所感,言簡意賅,生動傳神。
自讀課文，按以下問題自主批注學習。
1.這是一條怎樣的黃河？選出最能體現黃河特點的兩三處詞句，仔細品味，寫出賞析。
（提示：可從修辭、動詞、疊詞、高頻詞、數量詞、標志聲音、色彩的詞、標點等角度賞析）
2.作者通過什么抒情方式來贊頌黃河和中華民族？畫出標志抒情方式的詞語，說說這種抒情方式有什么特點？
我來頌黃河
我來頌黃河
本詩的抒情方式是怎樣的？
重點學習：直接抒情
含義：作者或作品中人物將心中的感情毫不掩飾地傾吐出來，而不寄寓于景、物、事等。
特點：句式上：語句短促，節奏急迫，多為感嘆句。
內容上：往往有直接表露情感的詞，感情袒露無遺，氣勢奔放熱烈。
手法上：往往采用呼告的修辭，以第二人稱“你”相稱。
我來學黃河
這首詩歌抒發了作者怎樣的感情？
詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自信心與自豪感，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。
偉大的黃河，偉大的民族！
在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族；英雄的兒女，創造了輝煌的文明，維護了祖國的尊嚴，我們為民族自豪、為祖國歌唱。
黃河從遠古走來，向未來奔去，讓我們秉承黃河精神，團結奮斗，繼往開來，為實現中國夢而貢獻自己的力量！
教師寄語
弘揚黃河精神，筑夢中國力量

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