資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課旨在通過引導學生認識和理解家庭責任，培養其責任感和自理自立能力，從而促進家庭和諧與幸福。教材內容貼近學生生活實際，易于引發共鳴。
學情分析
五年級學生正處于成長關鍵期，對家庭責任的認識尚淺，自理自立能力有待提高。通過本課學習，有助于他們形成正確的家庭觀念，增強責任感。
核心素養分析
政治認同：理解家庭責任是構建和諧社會的基石，認同個人在家庭中的責任與義務。 道德素養：培養尊重、關愛家人的品質，增強責任感和自理自立能力。 法治觀念：了解相關法律法規，明確家庭成員間的權利和義務。 健全人格：形成積極、健康的心態，勇于承擔家庭責任，促進個人成長。 責任意識：增強家庭責任感，學會為家庭和諧與幸福貢獻力量。
教學重點
理解家庭責任的含義，認識個人在家庭中的角色與責任。
教學難點
理解家庭責任的含義，認識個人在家庭中的角色與責任。
教具準備
多媒體課件、家庭責任單模板、學生自評與家長評價表。
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動） 設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導學生思考：家庭給予我們什么？我們能為家庭做些什么？ 學生活動：觀看視頻，思考并分享感受。 設計意圖：創設情境，激發學生興趣，引入本課主題。
二、講授新課 第一模板：擔當家庭責任 1. 活動園1 教師活動：展示兩份家庭責任單，引導學生觀察并思考：家庭成員各自承擔哪些責任？這些責任有什么共同之處？ 學生活動：小組交流自己的家庭責任單，分享觀察結果和感悟。 2. 活動2 教師活動：引導學生回想自己在家中的表現，填寫自理、自立表現表，并進行自我評價和家長評價。 學生活動：填寫表格，思考并分享自己在自理自立方面的不足與改進方向。 3. 活動3 教師活動：講述家庭生活中可能遇到的變化，引導學生思考如何面對這些變化，為家庭作貢獻。 學生活動：小組討論，分享自己的想法和做法。 設計意圖：通過具體案例，引導學生認識家庭成員間的責任分工，理解家庭責任的重要性。 設計意圖：通過自我評價和家長評價，幫助學生認識自己在自理自立方面的現狀，明確改進方向。 設計意圖：通過討論，培養學生面對家庭變化的適應能力和責任感，學會為家庭作貢獻。
三、課堂練習 單項選擇題 1.關于家庭責任，以下哪項描述最準確？ A. 家庭責任僅指經濟上的支持。 B. 家庭責任包括關心家人情感、分擔家務及經濟支持等多方面。 C. 家庭責任只是成年人才需要承擔。 2.自理自立的重 A. 能夠獨立完成日常學習任務。 B. 過分依賴父母解決生活問題。 C. 學會管理自己的時間和財務。 3.面對生活中的困難，正確的自理自立態度是？ A. 立即尋求他人幫助，避免自己面對。 B. 嘗試獨立解決，必要時再尋求幫助。 C. 完全忽略問題，希望它會自行消失。 判斷題 4.判斷：作為家庭成員，我們應該積極參與家務勞動，共同分擔家庭責任。 5.判斷：自理自立意味著完全不需要依賴任何人，所有事情都要親力親為。 學生獨立完成練習，教師需巡回指導，及時糾正錯誤，確保每位學生都能準確理解家庭責任與自理自立的重要性。
四、課堂小結 教師活動：總結本課所學內容，強調家庭責任的重要性，鼓勵學生勇于承擔家庭責任，為家庭和諧與幸福貢獻力量。 學生活動：聆聽小結，回顧本課所學內容，思考如何在日常生活中踐行家庭責任。 小結內容：同學們，通過本課的學習，我們了解了家庭責任的含義和重要性，認識了個人在家庭中的角色與責任。希望大家在今后的生活中，能夠勇于承擔家庭責任，做到自理自立，為家庭的和諧與幸福貢獻自己的力量。
板書設計
讓我們的家更美好 ——擔當家庭責任 一、家庭責任的含義與重要性 二、個人在家庭中的角色與責任 三、自理自立：為家庭作貢獻
教學反思
本課通過具體情境、閱讀角和模擬活動等多種形式，引導學生深入理解了家庭成員間溝通與協作的重要性，增強了責任感和解決問題的能力。在教學過程中，學生積極參與，氛圍活躍，達到了預期的教學目標。但也存在一些不足，如部分學生在模擬活動中表現不夠自信，需要更多鼓勵和引導。在后續教學中，我將繼續關注學生的個體差異，因材施教，幫助他們更好地成長。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
第一單元 我們一家人
第2課《讓我們的家更美好》
第1課時 擔當家庭責任
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：理解家庭責任是構建和諧社會的基石，認同個人在家庭中的責任與義務。
道德素養：培養尊重、關愛家人的品質，增強責任感和自理自立能力。
法治觀念：了解相關法律法規，明確家庭成員間的權利和義務。
健全人格：形成積極、健康的心態，勇于承擔家庭責任，促進個人成長。
責任意識：增強家庭責任感，學會為家庭和諧與幸福貢獻力量。
家庭給予我們什么？我們能為家庭做些什么？
02
新知導入
家庭給予我們無盡的溫暖、支持與愛，是我們心靈的港灣。我們能為家庭做的是：盡孝盡責，關愛家人；分擔家務，營造和諧；在困難時挺身而出，共同面對。每一份付出都是對家庭幸福的貢獻，讓愛延續，溫暖常在。
第一模板：擔當家庭責任
03
新知講解
擁有美好幸福的家庭生活是所有家庭成員的共同愿望和追求，
它需要所有家庭成員盡責出力。
家庭責任單
● 爸爸：經營自家的餐館，
接送我和妹妹上下學，有時還承擔換燈泡、修水管等家務……
● 媽媽：平時上班，還要照顧我們的日常生活。
● 我：收拾自己的房間、洗碗、帶妹妹玩兒……
家庭責任單
● 家庭責任單
● 爸爸：在家種菜，從播
種到售賣都是他一個人
在操勞。有時爺爺和媽
媽會去田里幫忙……
● 媽媽：在家照顧我和生
病的奶奶……
● 我：在家幫忙做家務。農忙時，去田里給爺爺和爸爸送飯……
和同伴交流自己的家庭責任單。從不同的家庭責任單中，你發現有什么共同之處？
我的家庭責任單清晰明了，涵蓋了照顧家人、分擔家務和財務管理等多方面。從不同的家庭責任單中，我發現共同之處在于都強調了成員間的相互支持與協作，以及確保家庭和諧與幸福的責任感。我們必須認真對待，共同承擔。
《中華人民共和國民法典》第二十六條
父母對未成年子女負有撫養、教育和保護的義務。
成年子女對父母負有贍養、扶助和保護的義務。
家是我們生活的港灣、情感的歸宿、精神的樂園。一個家庭承擔著贍養老人、撫育子女、交流感情、改善生活等多方面的責任。家庭既滿足了我們的衣食住行、教育、娛樂等基本需求，又滿足了
我們感情的需要，讓我們感到安全和幸福。
我能自己整理書包、洗衣服，每天按時起床上學，不用爸媽催促，這就是我能做到自理、自立的表現。
爸爸媽媽希望我能學會自理自立，比如自己整理書包、洗衣服，這樣我才能更獨立，成為他們的小幫手。
通過比較，你獲得了哪些啟示？想想今后還可以在哪些方面有提高。
通過比較，我發現自己在學習方法和時間管理上有所啟發。別人的高效策略讓我意識到，合理規劃時間能學得更好。今后，我要在提高閱讀速度和專注力上下功夫，還要學會總結經驗，不斷進步。
自立自強，方能悅親。作為子女，努力學習，掌握知識，練就本領，加強自身的品德修養，做到自立自強，就是對家人最大的精神安慰。
長輩年紀大了，搬過
來和我們一起生活，他們
需要我們照顧。
父母外出打工了，我留在村里和爺爺奶奶住在一起。只有過節時，他們才能回家看我們。
家有一老，如有一
寶，長輩會為我們提供
很多幫助。
爸爸媽媽不僅需要照顧爺爺奶奶，還需要照顧剛出生的小妹妹，他們平時顯得很疲憊。
我家的變化是……
面對家庭的變化，我們還需要考慮哪些問題？該如何去適應？
面對家庭的變化，我們得想想爸爸媽媽是不是會更忙，還有家里新成員或變化會不會讓我們住得不一樣。要適應這些，可以多和家人聊聊天，一起做些開心的事，讓自己心里暖暖的，勇敢接受新變化哦！
家庭生活中可能會出現一些事情，如父母在工作中遇到了難題，長輩突然生病，家里收入減少……面對這些事情，一聲關心的問候、一句貼心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對家人的支持，都
是在為家庭作貢獻。
04
課堂練習
單項選擇題
1.關于家庭責任的理解，以下哪一項最準確？
A. 家庭責任僅僅是成年人的事，與孩子無關。
B. 家庭責任包括照顧家人情感、分擔家務及經濟支持等多方面。
C. 家庭責任僅限于經濟上的支持，情感支持可以忽略。
正確答案：B
2.自理自立能力中，哪一項最為基礎？
A. 能夠獨立做出重大人生決策。
B. 日常生活中的自我照顧，如飲食起居。
C. 擁有高超的職業技能。
正確答案：B
3.在面對困難時，應該怎樣對待呢？
A. 逃避問題，希望問題自行解決。
B. 主動溝通，與家人共同尋找解決方案。
C. 依賴他人，等待外部幫助。
正確答案：B
04
課堂練習
判斷題
4.判斷：青少年沒有能力承擔家庭責任，因此無需參與家務勞動。
答案：錯誤
5.判斷：自理自立意味著完全脫離家人和朋友，獨自生活。
答案：錯誤
06
課堂小結
同學們，通過本課的學習，我們了解了家庭責任的含義和重要性，認識了個人在家庭中的角色與責任。希望大家在今后的生活中，能夠勇于承擔家庭責任，做到自理自立，為家庭的和諧與幸福貢獻自己的力量。
08
板書設計
2.讓我們的家更美好
——擔當家庭責任
一、家庭責任的含義與重要性
二、個人在家庭中的角色與責任
三、自理自立：為家庭作貢獻
Thanks!
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