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好作文 什么樣
——寫(xiě)好作文的20個(gè)微技法
(
好作文什么樣
). 13.什么樣的寫(xiě)景為抒情 ————-借景抒情的手法
微技法
借景抒情
借景抒情是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫(xiě)客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的自己的心情寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。通過(guò)景物來(lái)抒情，是一種寫(xiě)作手法。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫(xiě)景，不直接抒情，以景物描寫(xiě)代替感情抒發(fā)，也就是王國(guó)維說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。
借景抒情要求
一．所寫(xiě)景物要與自身情感一致。
自然景物是客觀存在的，人的心情、情感是經(jīng)常變化的。不同的心情，對(duì)同一景物的感受也就不同。所以，寫(xiě)景時(shí)對(duì)景物要有選擇，選擇能夠表現(xiàn)自己心情和情感的景物去寫(xiě)。如心情感傷，你選鶯歌燕舞、百花盛開(kāi)就不恰當(dāng);心情激動(dòng)，你選楊柳依依、曉風(fēng)殘?jiān)赂缓线m。因而，寫(xiě)景與心情一定要一致，才能做到情景相應(yīng)，情因景生。以景襯人，以人帶景，心情好環(huán)境就美麗的，心情不好環(huán)境就暗淡的。[示例]“我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。”“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。”——《我的叔叔于勒》前句寫(xiě)了出游時(shí)高興愉快的心情，后句寫(xiě)出了歸來(lái)時(shí)失望沮喪。
二、寫(xiě)景要抓住景物特點(diǎn)。
自然景物也各有其獨(dú)特的特征，互不相同，要抓住景物的特征來(lái)描寫(xiě)，才能真正的表現(xiàn)出景物的與眾不同。寫(xiě)景又是抒情的基礎(chǔ)，要抒發(fā)作者的思想感情，自然先要寫(xiě)好景物。抓住要描寫(xiě)的景物與別的景物不同的獨(dú)特特點(diǎn)，帶著自己強(qiáng)烈的主觀感彩去精心描繪，做到景物特點(diǎn)突出，個(gè)性鮮明。
三、抒情要真摯自然。
借景抒情，總是以抒情為宗旨的。無(wú)論是寓情于景的間接抒情，還是寫(xiě)景基礎(chǔ)上的直接抒情，都要做到感情真摯，不能虛假。虛假的感情不能引起讀者的共鳴。在感情真摯的基礎(chǔ)上，抒情方式還要自然，要有水到渠成的感覺(jué)。千萬(wàn)不能牽強(qiáng)附會(huì)，或給景物強(qiáng)加上一些生硬的情感，或沒(méi)有寫(xiě)景基礎(chǔ)的空洞抒情，這些都是借景抒情法最忌諱的。
名家范
春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的
遲子建
①立春那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開(kāi)了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時(shí)節(jié)的杭州，是不愁夜晚沒(méi)有星星可看了，因?yàn)槔咸彀炎蠲赖哪菞l銀河，送到人間天堂了。
　　②而我這里，北緯50°的地方，立春之時(shí)，卻還是 30℃的嚴(yán)寒。清晨，迎接我的是一夜的寒流、冷月和凝結(jié)在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節(jié)氣變化了吧!這天的霜花不似往日的樹(shù)的形態(tài)。立春的霜花 的，很有點(diǎn)花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來(lái)，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來(lái)。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，(A)一旦太陽(yáng)從山巒中升起來(lái)，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇詭的光輝了。初升的太陽(yáng)先是把一抹嫣紅投給它，接著，嫣紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，撒向這里了。再后來(lái)，太陽(yáng)升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白了，它們離凋零的時(shí)辰也就不遠(yuǎn)了。因?yàn)樗ǖ纳窠?jīng)，最怕陽(yáng)光溫暖的觸角了。
　　③雖然李節(jié)的時(shí)針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走，什么時(shí)候打發(fā)了它們，大地才會(huì)復(fù)蘇。四月初，屋頂?shù)姆e雪開(kāi)始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來(lái)了。不過(guò)來(lái)得不是 的，而是 地隱現(xiàn)在面子的邊緣，看上去像是一樹(shù)枝葉稀疏的梅。四月底，屋頂?shù)难┗瘍袅耍珠g的積雪也逐漸消融的時(shí)候，霜花才徹底丟了魂兒。
　　④在大興安嶺，最早的春色出現(xiàn)在向陽(yáng)山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地(B)繡出生機(jī)時(shí)，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而，隨著冰河乍裂，達(dá)子香花開(kāi)了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒(méi)臉再賴著了。(C)山前山后，山左山右，是透著清香的樹(shù)、爛漫的花和飛起飛落的鳥(niǎo)兒。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風(fēng)吹拂得起了魚(yú)苗似的波痕。投在水面的陽(yáng)光，便也跟著起了波痕，好像陽(yáng)光在水面打起蝴蝶結(jié)了。
⑤我愛(ài)這遲來(lái)的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是依節(jié)氣而來(lái)的，它是靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，逐漸擺脫冰雪的桎梏， 地接近溫暖，苦熬出來(lái)的。也就是說(shuō)，北國(guó)的春天，是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的。它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無(wú)旁騖，直到把冰與雪，安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。
　　⑥春天在一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的過(guò)程中，一天天地羽翼豐滿起來(lái)了。待它可以展翅高飛的時(shí)候，解凍后的大地，又怎能不一如春天的天空明媚絢爛呢!
【點(diǎn)評(píng)】 本文以“春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的”為題，意象明晰，意境優(yōu)美，意蘊(yùn)豐厚，借景抒情，讓讀者帶著懸念在輕松愉快中走進(jìn)文章的字里行間，體會(huì)春天融化的動(dòng)感，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。告訴人們道路是曲折的，前途是光明的；只要堅(jiān)持不懈地努力，一定會(huì)迎來(lái)人生的春天。
同齡作1
又是秋雨潤(rùn)濕時(shí)
嘩嘩，嘩嘩，在夏漸漸隱去的途中，迎來(lái)了那個(gè)活潑而又羞澀的秋少女了。（擬人、比喻，賦予秋雨人的性格特征。“嘩嘩”擬聲詞，寫(xiě)雨聲，扣“潤(rùn)濕”。從整體看，此處“秋姑娘”還不足以統(tǒng)領(lǐng)全文。因?yàn)楹笪倪€有“紳士的男孩”和“晚秋老去的雨”。）
她揣著自己心愛(ài)的雨水，撫走了夏日的炎熱，將整個(gè)亮的刺眼的天空，罩上了一層薄霧，使人感到?jīng)鏊⑹孢m。（擬人，寫(xiě)出了秋雨的情味。“罩”字有些重，缺少美感，與整句意境有些沖突，可換作“籠”。）
（以上為文章的第一部分。）
和平鴿、大雁們也迎接秋的到來(lái)。它們飛到低處，準(zhǔn)備享受秋雨的洗禮，使自己更美麗更歡悅。（此兩句隔斷了文氣，多余，去掉。或可放到第二自然段，與尾句連接。）初秋的雨，是柔柔的，細(xì)細(xì)的，好像一根根細(xì)絲從空中飄落。（比喻，把初秋的雨比作細(xì)絲，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋雨細(xì)、柔的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)秋雨的喜愛(ài)。“柔柔”“細(xì)細(xì)”是疊詞，有音韻美。）她們向人們招手，訴說(shuō)著自己的心情；（擬人，把秋雨人格化。）她們向田野奔跑著，仿佛一個(gè)個(gè)小吉娃，手拉著手，一起沖向那片沃黃的土地；（比喻、擬人，寫(xiě)出秋雨的活潑。“沃黃”屬生造詞，宜換。）她們向大自然歡呼，歡呼著自己的到來(lái)，整個(gè)生物界生機(jī)盎然。（擬人，寫(xiě)秋雨的活潑，開(kāi)心。這是移情于物的寫(xiě)法，實(shí)際是寫(xiě)人的開(kāi)心。“生氣盎然”一詞欠妥，“生物界”一詞的內(nèi)涵也小于“世界”。）
中秋的雨，好像他們長(zhǎng)大了，比前面成熟了，好像紳士的男孩。（中秋的雨長(zhǎng)大了，抓住了特點(diǎn)。“前面”不是很準(zhǔn)確，可換成“之前”或者“初秋時(shí)”。）他們手持調(diào)色板，刷過(guò)一片片半綠而又泛著金黃的葉片，將它們?nèi)克⒊山瘘S。（擬人，寫(xiě)秋天的顏色，金黃。那或許是莊稼成熟的顏色。）站在遠(yuǎn)處的人們也欣然笑了。（“也”多余，去掉。）有幾個(gè)調(diào)皮的孩子在樹(shù)下接雨水，看看是否是金黃色，真是可愛(ài)極了。（此句寫(xiě)得富有詩(shī)情畫(huà)意。建議與前一句調(diào)換位置，如此則“人們的笑”就多了一層意蘊(yùn)，意境更為豐富。）
最愛(ài)晚秋的雨，淅淅瀝瀝的，他們都已老去，但是仍將自己的生命去滋養(yǎng)新的生命。（“淅淅瀝瀝”寫(xiě)晚秋雨的情態(tài)，不急不緩。“滋養(yǎng)新的生命”寫(xiě)奉獻(xiàn)精神。）他們一個(gè)拉著一個(gè)，慢慢的慢慢的將自己的全部奉獻(xiàn)給自然。雖然已失去了那時(shí)候的活力，不再談笑風(fēng)生，但還是無(wú)憂無(wú)慮的，顯得很滿足很快樂(lè)。（“慢慢的”應(yīng)為“慢慢地”；“那時(shí)候”應(yīng)該寫(xiě)明，可改成“剛來(lái)時(shí)”。）他們經(jīng)過(guò)的地方，總是彌漫著一股清香，使人神清氣爽。（贊雨，讓人嗅到莊稼成熟的清香。）
（以上為文章的第二部分。）
秋雨停了。昆蟲(chóng)的身上卻還留有雨的印痕；葉兒也不舍得將秋雨給予任何一個(gè)人或一個(gè)物，抱得緊緊的。（擬人，寫(xiě)出了葉兒的可愛(ài)實(shí)是側(cè)面寫(xiě)秋雨的寶貴。）雨后的天氣，在干燥的氣候上又添了一絲絲清涼。（扣題，寫(xiě)“潤(rùn)濕”，但此句不通。應(yīng)改為“雨后，干燥的空氣里又添了一絲絲清涼。”“清涼”照應(yīng)前文的“涼爽、舒適”。）
秋雨，你默默地奉獻(xiàn)著，將自己的生命去滋潤(rùn)他人，你那可貴的精神，令人敬佩。（贊雨，“滋潤(rùn)”扣“潤(rùn)濕”且有升華。）
（以上為文章的第三部分。）
【名師總評(píng)】
一、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。首尾呼應(yīng)，中間寫(xiě)了“初秋的雨”“中秋的雨”“晚秋的雨”。
二、善用修辭，富有文采。如比喻、擬人的使用：“她們向田野奔跑著，仿佛一個(gè)個(gè)小吉娃，手拉著手，一起沖向那片沃黃的土地”。
三、描述生動(dòng)，疊詞優(yōu)美。如：“初秋的雨，是柔柔的，細(xì)細(xì)的，好像一根根細(xì)絲從空中飄落”，等等。
四．借景抒情 ，真摯自然 。文章表達(dá)了作者對(duì)秋雨的熱愛(ài)，都融合字字里行間。如“總是彌漫著一股清香，使人神清氣爽”贊雨，讓人嗅到莊稼成熟的清香
同齡作2
窗外
窗外，有景；窗內(nèi)，有心……
——題記①
點(diǎn)評(píng)：開(kāi)篇運(yùn)用題記的形式點(diǎn)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練。“窗外”與“窗內(nèi)”進(jìn)行比照，引人入勝。
喜歡倚著窗戶，看窗外的風(fēng)景。窗戶擋住了寒風(fēng)，讓溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，照在身上，暖暖的，十分愜意。而眼睛所見(jiàn)的窗外景象，卻似一雙雙纖纖玉手，撩撥著我的心弦② 。
點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用比喻修辭，使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，增強(qiáng)了文章的可讀性。
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 ③”在城內(nèi)，雖然不能經(jīng)常看見(jiàn)風(fēng)箏，但是到了早春，向窗戶外望去，卻能看見(jiàn)幾個(gè)滿臉稚氣的小孩在放風(fēng)箏。此時(shí)，暖風(fēng)吹綠了那片空地，像是給它穿上一件綠衣裳，那種新生的綠，充滿了活力，展示出春天的希望。就在這生機(jī)勃勃的春天，孩子們沐浴著陽(yáng)光，放飛手中的風(fēng)箏，奔跑在草地上。柔和的陽(yáng)光，映照著純真的笑臉，銀鈴般的笑聲在天地間回蕩。啊！他們的夢(mèng)想，是不是像風(fēng)箏般，也在藍(lán)天上
翱翔？
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。④”夏天到了，那一片草地顯得更綠了，小草們像士兵站崗似的，挺直了腰桿，精神抖擻，把夏的火熱和激情、奮發(fā)和向上展示得淋漓盡致。而那群小孩，卻沒(méi)有出現(xiàn)，耳邊響起的是他們瑯瑯的讀書(shū)聲。積極，刻苦，向上……在這個(gè)夏天，他們用夏的熱情，去描繪他們的宏偉藍(lán)圖。
“葉落知秋⑤”，徐徐涼風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子紛紛飄落，一只只金色的蝴蝶翩躚著，投入大地的懷抱。那片草地，已開(kāi)始泛黃，而孩子們卻在草地上散步、玩耍，也不知道那些草被踩疼了沒(méi)有，或者，這是對(duì)草們的考驗(yàn)，就如孩子們也會(huì)面臨著一個(gè)個(gè)考驗(yàn)，盡管，它們會(huì)像暴風(fēng)雨般殘酷……
“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
寒風(fēng)趕走了秋的蕭瑟，取而代之的，是刺骨的寒冷。那些小草，全都喪失了往日的風(fēng)采，而孩子們，卻在那草地上又跑又跳。仔細(xì)一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們長(zhǎng)大了，他們?cè)跀?shù)九寒天中的奔跑并非玩耍，而是鍛煉。那么，小草們也不是沒(méi)有朝氣，而是在默默地醞釀著，為了在明年的春天，繼續(xù)用綠意裝扮世界。
一年四季，透過(guò)窗戶，我看到了小草們的進(jìn)取，看到了孩子們的拼搏。他們都為理想奮斗，為理想而活。他們?cè)谟眯袆?dòng)告訴我們，把握時(shí)間，為理想奮斗，讓夢(mèng)想成真！
點(diǎn)評(píng)：引用詩(shī)文名句，按照春、夏、秋、冬的順序來(lái)寫(xiě)，使文章條理清晰，層次分明。多角度描寫(xiě)，體現(xiàn)了窗外四時(shí)之景的不同，而窗內(nèi)的心亦隨著景色的變化而產(chǎn)生漣漪。
后記：用窗內(nèi)的心，看窗外的景，你欣賞到的，不僅僅是美景……
點(diǎn)評(píng)：篇末用后記點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，卒章顯志，使文章在內(nèi)容主題上得以升華，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。
名師點(diǎn)評(píng)：本文通過(guò)固定的立足點(diǎn)——窗戶，看外面的風(fēng)景，按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，抓住景物的不同特征進(jìn)行描寫(xiě)，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰，使人讀后有身臨其境之感。在描繪景物時(shí)，巧妙運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，引用多個(gè)詩(shī)文名句，不但突出了景物的特征，而且增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使文章更加生動(dòng)、優(yōu)美、富有文采。本文善于從多個(gè)角度描寫(xiě)景物，從不同方面入手進(jìn)行描繪，帶給讀者真切的感受。
同齡作3
家鄉(xiāng)的秋天
無(wú)論在什么地方，秋天都是美的。可是，家鄉(xiāng)的秋天，卻總有一種他鄉(xiāng)不能超越的美。
家鄉(xiāng)仲秋的晨昏是美麗的。東方一輪才捧出，滿眼風(fēng)光胸臆開(kāi)。晨熹中，天地一色，清秀無(wú)比。環(huán)形河中，荷葉上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般發(fā)出炫目的光。整個(gè)河面金光萬(wàn)點(diǎn)，燦若一位剛出浴的絕色佳人，使人一見(jiàn)生情，神魂顛倒,采蓮大姐輕蕩著小舟，時(shí)而緩緩地穿越拱橋，掩映于一片荷花綠葉之中；時(shí)而箭一般地射向河中心的小亭，和驚起的鴨鵝嬉戲。田野里，清香的泥土氣息不時(shí)地隨風(fēng)撲面而來(lái)，沁人心脾。
斜陽(yáng)西墜，橘紅色的光芒籠罩大地，裊裊炊煙繚繞在每家屋頂上空，帶著蒸的、煮的、炒的飯味，凝成一片香云，不一會(huì)兒便布滿了整個(gè)村莊。而后，又慢慢向四周擴(kuò)散，給大地披上一層馨香的薄紗，營(yíng)造了一種平和安靜的氛圍。辛勞一天的人們，很快松弛下來(lái)，沉浸在這個(gè)靜謐的世界里……
家鄉(xiāng)的秋夜是美麗的。當(dāng)夜幕完全降臨，明鏡般的月亮就垂懸在天穹，如水的清輝瀑布般傾瀉在廣袤的大地上。樹(shù)木、房屋、村莊、田野結(jié)為一體，仿佛變成了襁褓中的嬰兒，溫順地躺在這碩大無(wú)比的搖籃中。古老而狹窄的磚路一下子拓寬了許多，平展展的，宛若鍍了一層霜。白日的塵埃、喧鬧都漸漸停下來(lái)，退了去，人們好像來(lái)到了另一個(gè)世界。天空中，一朵朵潔白如紗的云絮，帶著一種說(shuō)不出的情愫，不時(shí)地從月亮的肌體旁滑過(guò)，仿佛在為她拭洗蒙沾的塵垢。遠(yuǎn)處，天邊有幾顆時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的小星，好像仙女們漫游天街時(shí)手提的燈籠，影影綽綽，朦朦朧朧，給人無(wú)窮的遐思。啊！多情誰(shuí)似家鄉(xiāng)月，任是無(wú)情亦動(dòng)人。
家鄉(xiāng)的秋天哦，是那樣的牽我魂、纏我魄。這種情，這種愛(ài)，就是我充實(shí)的生命，如盛滿了酒的酒杯！
【名師點(diǎn)評(píng)】
本文以對(duì)家鄉(xiāng)的秋天的熱愛(ài)為線索，按照時(shí)間順序，從上到下或從下到上，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了家鄉(xiāng)不同景物的特點(diǎn)，著力描繪了不同時(shí)段的三幅秋景圖。尤其是作者把家鄉(xiāng)的景物當(dāng)成有情有味的絕色佳人、嬰兒、仙女來(lái)寫(xiě)，聯(lián)想豐富，筆法細(xì)膩，體現(xiàn)了“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的秋天的無(wú)限贊美之情。修辭的大量運(yùn)用更是增添了文章的美感。色彩艷麗，情感濃烈，扣人心弦。
微寫(xiě)作
“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。以《我愛(ài) ——季》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。
寫(xiě)作指導(dǎo)
1.補(bǔ)全題目。這是一篇半命題作文，首先要補(bǔ)全題目，確立寫(xiě)作范圍，補(bǔ)題時(shí)我們可以在橫線上補(bǔ)“春”“夏”“秋”“冬”中的任意一個(gè)，也可以直接補(bǔ)為“我愛(ài)四季”
2.寫(xiě)作本文時(shí)，要抓住四季的突出特點(diǎn)，尤其是抓住景物特點(diǎn)，要注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響，這些因素不同，景物就表現(xiàn)出不同特點(diǎn)。比如春天百花盛開(kāi)，先天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛，通過(guò)對(duì)景物特點(diǎn)的描寫(xiě)，來(lái)體現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn)。
3.寫(xiě)景過(guò)程中，要傾注情感，做到寓情于景，情景交融。語(yǔ)言力求優(yōu)美，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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