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好作文 什么樣
——寫好作文的20個微技法
(
好作文什么樣
). 13.什么樣的寫景為抒情 ————-借景抒情的手法
微技法
借景抒情
借景抒情是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發的感情、表達的自己的心情寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發，這種抒情方式叫借景或借物抒情。通過景物來抒情，是一種寫作手法。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。
借景抒情要求
一．所寫景物要與自身情感一致。
自然景物是客觀存在的，人的心情、情感是經常變化的。不同的心情，對同一景物的感受也就不同。所以，寫景時對景物要有選擇，選擇能夠表現自己心情和情感的景物去寫。如心情感傷，你選鶯歌燕舞、百花盛開就不恰當;心情激動，你選楊柳依依、曉風殘月更不合適。因而，寫景與心情一定要一致，才能做到情景相應，情因景生。以景襯人，以人帶景，心情好環境就美麗的，心情不好環境就暗淡的。[示例]“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處?！薄霸谖覀兠媲?，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來?！薄段业氖迨逵诶铡非熬鋵懥顺鲇螘r高興愉快的心情，后句寫出了歸來時失望沮喪。
二、寫景要抓住景物特點。
自然景物也各有其獨特的特征，互不相同，要抓住景物的特征來描寫，才能真正的表現出景物的與眾不同。寫景又是抒情的基礎，要抒發作者的思想感情，自然先要寫好景物。抓住要描寫的景物與別的景物不同的獨特特點，帶著自己強烈的主觀感彩去精心描繪，做到景物特點突出，個性鮮明。
三、抒情要真摯自然。
借景抒情，總是以抒情為宗旨的。無論是寓情于景的間接抒情，還是寫景基礎上的直接抒情，都要做到感情真摯，不能虛假。虛假的感情不能引起讀者的共鳴。在感情真摯的基礎上，抒情方式還要自然，要有水到渠成的感覺。千萬不能牽強附會，或給景物強加上一些生硬的情感，或沒有寫景基礎的空洞抒情，這些都是借景抒情法最忌諱的。
名家范
春天是一點一點化開的
遲子建
①立春那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時節的杭州，是不愁夜晚沒有星星可看了，因為老天把最美的那條銀河，送到人間天堂了。
　　②而我這里，北緯50°的地方，立春之時，卻還是 30℃的嚴寒。清晨，迎接我的是一夜的寒流、冷月和凝結在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節氣變化了吧!這天的霜花不似往日的樹的形態。立春的霜花 的，很有點花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，(A)一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發出奇詭的光輝了。初升的太陽先是把一抹嫣紅投給它，接著，嫣紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，撒向這里了。再后來，太陽升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白了，它們離凋零的時辰也就不遠了。因為霜花的神經，最怕陽光溫暖的觸角了。
　?、垭m然李節的時針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走，什么時候打發了它們，大地才會復蘇。四月初，屋頂的積雪開始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來了。不過來得不是 的，而是 地隱現在面子的邊緣，看上去像是一樹枝葉稀疏的梅。四月底，屋頂的雪化凈了，林間的積雪也逐漸消融的時候，霜花才徹底丟了魂兒。
　?、茉诖笈d安嶺，最早的春色出現在向陽山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地(B)繡出生機時，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而，隨著冰河乍裂，達子香花開了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒臉再賴著了。(C)山前山后，山左山右，是透著清香的樹、爛漫的花和飛起飛落的鳥兒。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光，便也跟著起了波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結了。
⑤我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依節氣而來的，它是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏， 地接近溫暖，苦熬出來的。也就是說，北國的春天，是一點一點化開的。它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁騖，直到把冰與雪，安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發的雨露。
　　⑥春天在一點一點化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來了。待它可以展翅高飛的時候，解凍后的大地，又怎能不一如春天的天空明媚絢爛呢!
【點評】 本文以“春天是一點一點化開的”為題，意象明晰，意境優美，意蘊豐厚，借景抒情，讓讀者帶著懸念在輕松愉快中走進文章的字里行間，體會春天融化的動感，同時表達了作者對春天的熱愛和贊美之情。告訴人們道路是曲折的，前途是光明的；只要堅持不懈地努力，一定會迎來人生的春天。
同齡作1
又是秋雨潤濕時
嘩嘩，嘩嘩，在夏漸漸隱去的途中，迎來了那個活潑而又羞澀的秋少女了。（擬人、比喻，賦予秋雨人的性格特征?！皣W嘩”擬聲詞，寫雨聲，扣“潤濕”。從整體看，此處“秋姑娘”還不足以統領全文。因為后文還有“紳士的男孩”和“晚秋老去的雨”。）
她揣著自己心愛的雨水，撫走了夏日的炎熱，將整個亮的刺眼的天空，罩上了一層薄霧，使人感到涼爽、舒適。（擬人，寫出了秋雨的情味?！罢帧弊钟行┲?，缺少美感，與整句意境有些沖突，可換作“籠”。）
（以上為文章的第一部分。）
和平鴿、大雁們也迎接秋的到來。它們飛到低處，準備享受秋雨的洗禮，使自己更美麗更歡悅。（此兩句隔斷了文氣，多余，去掉?；蚩煞诺降诙匀欢?，與尾句連接。）初秋的雨，是柔柔的，細細的，好像一根根細絲從空中飄落。（比喻，把初秋的雨比作細絲，生動形象地寫出了秋雨細、柔的特點，表達了對秋雨的喜愛。“柔柔”“細細”是疊詞，有音韻美。）她們向人們招手，訴說著自己的心情；（擬人，把秋雨人格化。）她們向田野奔跑著，仿佛一個個小吉娃，手拉著手，一起沖向那片沃黃的土地；（比喻、擬人，寫出秋雨的活潑。“沃黃”屬生造詞，宜換。）她們向大自然歡呼，歡呼著自己的到來，整個生物界生機盎然。（擬人，寫秋雨的活潑，開心。這是移情于物的寫法，實際是寫人的開心?！吧鷼獍蝗弧币辉~欠妥，“生物界”一詞的內涵也小于“世界”。）
中秋的雨，好像他們長大了，比前面成熟了，好像紳士的男孩。（中秋的雨長大了，抓住了特點?！扒懊妗辈皇呛軠蚀_，可換成“之前”或者“初秋時”。）他們手持調色板，刷過一片片半綠而又泛著金黃的葉片，將它們全部刷成金黃。（擬人，寫秋天的顏色，金黃。那或許是莊稼成熟的顏色。）站在遠處的人們也欣然笑了。（“也”多余，去掉。）有幾個調皮的孩子在樹下接雨水，看看是否是金黃色，真是可愛極了。（此句寫得富有詩情畫意。建議與前一句調換位置，如此則“人們的笑”就多了一層意蘊，意境更為豐富。）
最愛晚秋的雨，淅淅瀝瀝的，他們都已老去，但是仍將自己的生命去滋養新的生命。（“淅淅瀝瀝”寫晚秋雨的情態，不急不緩?！白甜B新的生命”寫奉獻精神。）他們一個拉著一個，慢慢的慢慢的將自己的全部奉獻給自然。雖然已失去了那時候的活力，不再談笑風生，但還是無憂無慮的，顯得很滿足很快樂。（“慢慢的”應為“慢慢地”；“那時候”應該寫明，可改成“剛來時”。）他們經過的地方，總是彌漫著一股清香，使人神清氣爽。（贊雨，讓人嗅到莊稼成熟的清香。）
（以上為文章的第二部分。）
秋雨停了。昆蟲的身上卻還留有雨的印痕；葉兒也不舍得將秋雨給予任何一個人或一個物，抱得緊緊的。（擬人，寫出了葉兒的可愛實是側面寫秋雨的寶貴。）雨后的天氣，在干燥的氣候上又添了一絲絲清涼。（扣題，寫“潤濕”，但此句不通。應改為“雨后，干燥的空氣里又添了一絲絲清涼?！薄扒鍥觥闭諔拔牡摹皼鏊?、舒適”。）
秋雨，你默默地奉獻著，將自己的生命去滋潤他人，你那可貴的精神，令人敬佩。（贊雨，“滋潤”扣“潤濕”且有升華。）
（以上為文章的第三部分。）
【名師總評】
一、結構嚴謹，層次分明。首尾呼應，中間寫了“初秋的雨”“中秋的雨”“晚秋的雨”。
二、善用修辭，富有文采。如比喻、擬人的使用：“她們向田野奔跑著，仿佛一個個小吉娃，手拉著手，一起沖向那片沃黃的土地”。
三、描述生動，疊詞優美。如：“初秋的雨，是柔柔的，細細的，好像一根根細絲從空中飄落”，等等。
四．借景抒情 ，真摯自然 。文章表達了作者對秋雨的熱愛，都融合字字里行間。如“總是彌漫著一股清香，使人神清氣爽”贊雨，讓人嗅到莊稼成熟的清香
同齡作2
窗外
窗外，有景；窗內，有心……
——題記①
點評：開篇運用題記的形式點題，語言簡潔、凝練?！按巴狻迸c“窗內”進行比照，引人入勝。
喜歡倚著窗戶，看窗外的風景。窗戶擋住了寒風，讓溫暖的陽光射進來，照在身上，暖暖的，十分愜意。而眼睛所見的窗外景象，卻似一雙雙纖纖玉手，撩撥著我的心弦② 。
點評：運用比喻修辭，使語言生動、形象，增強了文章的可讀性。
“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 ③”在城內，雖然不能經常看見風箏，但是到了早春，向窗戶外望去，卻能看見幾個滿臉稚氣的小孩在放風箏。此時，暖風吹綠了那片空地，像是給它穿上一件綠衣裳，那種新生的綠，充滿了活力，展示出春天的希望。就在這生機勃勃的春天，孩子們沐浴著陽光，放飛手中的風箏，奔跑在草地上。柔和的陽光，映照著純真的笑臉，銀鈴般的笑聲在天地間回蕩。??！他們的夢想，是不是像風箏般，也在藍天上
翱翔？
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。④”夏天到了，那一片草地顯得更綠了，小草們像士兵站崗似的，挺直了腰桿，精神抖擻，把夏的火熱和激情、奮發和向上展示得淋漓盡致。而那群小孩，卻沒有出現，耳邊響起的是他們瑯瑯的讀書聲。積極，刻苦，向上……在這個夏天，他們用夏的熱情，去描繪他們的宏偉藍圖。
“葉落知秋⑤”，徐徐涼風吹過，樹上的葉子紛紛飄落，一只只金色的蝴蝶翩躚著，投入大地的懷抱。那片草地，已開始泛黃，而孩子們卻在草地上散步、玩耍，也不知道那些草被踩疼了沒有，或者，這是對草們的考驗，就如孩子們也會面臨著一個個考驗，盡管，它們會像暴風雨般殘酷……
“冬天來了，春天還會遠嗎？
寒風趕走了秋的蕭瑟，取而代之的，是刺骨的寒冷。那些小草，全都喪失了往日的風采，而孩子們，卻在那草地上又跑又跳。仔細一看，你會發現，孩子們長大了，他們在數九寒天中的奔跑并非玩耍，而是鍛煉。那么，小草們也不是沒有朝氣，而是在默默地醞釀著，為了在明年的春天，繼續用綠意裝扮世界。
一年四季，透過窗戶，我看到了小草們的進取，看到了孩子們的拼搏。他們都為理想奮斗，為理想而活。他們在用行動告訴我們，把握時間，為理想奮斗，讓夢想成真！
點評：引用詩文名句，按照春、夏、秋、冬的順序來寫，使文章條理清晰，層次分明。多角度描寫，體現了窗外四時之景的不同，而窗內的心亦隨著景色的變化而產生漣漪。
后記：用窗內的心，看窗外的景，你欣賞到的，不僅僅是美景……
點評：篇末用后記點題，首尾呼應，卒章顯志，使文章在內容主題上得以升華，意蘊深長。
名師點評：本文通過固定的立足點——窗戶，看外面的風景，按春、夏、秋、冬的時間順序，抓住景物的不同特征進行描寫，層次分明，結構清晰，使人讀后有身臨其境之感。在描繪景物時，巧妙運用比喻、擬人等修辭手法，引用多個詩文名句，不但突出了景物的特征，而且增強了語言的表現力，使文章更加生動、優美、富有文采。本文善于從多個角度描寫景物，從不同方面入手進行描繪，帶給讀者真切的感受。
同齡作3
家鄉的秋天
無論在什么地方，秋天都是美的?？墒?，家鄉的秋天，卻總有一種他鄉不能超越的美。
家鄉仲秋的晨昏是美麗的。東方一輪才捧出，滿眼風光胸臆開。晨熹中，天地一色，清秀無比。環形河中，荷葉上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般發出炫目的光。整個河面金光萬點，燦若一位剛出浴的絕色佳人，使人一見生情，神魂顛倒,采蓮大姐輕蕩著小舟，時而緩緩地穿越拱橋，掩映于一片荷花綠葉之中；時而箭一般地射向河中心的小亭，和驚起的鴨鵝嬉戲。田野里，清香的泥土氣息不時地隨風撲面而來，沁人心脾。
斜陽西墜，橘紅色的光芒籠罩大地，裊裊炊煙繚繞在每家屋頂上空，帶著蒸的、煮的、炒的飯味，凝成一片香云，不一會兒便布滿了整個村莊。而后，又慢慢向四周擴散，給大地披上一層馨香的薄紗，營造了一種平和安靜的氛圍。辛勞一天的人們，很快松弛下來，沉浸在這個靜謐的世界里……
家鄉的秋夜是美麗的。當夜幕完全降臨，明鏡般的月亮就垂懸在天穹，如水的清輝瀑布般傾瀉在廣袤的大地上。樹木、房屋、村莊、田野結為一體，仿佛變成了襁褓中的嬰兒，溫順地躺在這碩大無比的搖籃中。古老而狹窄的磚路一下子拓寬了許多，平展展的，宛若鍍了一層霜。白日的塵埃、喧鬧都漸漸停下來，退了去，人們好像來到了另一個世界。天空中，一朵朵潔白如紗的云絮，帶著一種說不出的情愫，不時地從月亮的肌體旁滑過，仿佛在為她拭洗蒙沾的塵垢。遠處，天邊有幾顆時隱時現的小星，好像仙女們漫游天街時手提的燈籠，影影綽綽，朦朦朧朧，給人無窮的遐思。??！多情誰似家鄉月，任是無情亦動人。
家鄉的秋天哦，是那樣的牽我魂、纏我魄。這種情，這種愛，就是我充實的生命，如盛滿了酒的酒杯！
【名師點評】
本文以對家鄉的秋天的熱愛為線索，按照時間順序，從上到下或從下到上，從遠到近或從近到遠，生動形象地描寫了家鄉不同景物的特點，著力描繪了不同時段的三幅秋景圖。尤其是作者把家鄉的景物當成有情有味的絕色佳人、嬰兒、仙女來寫，聯想豐富，筆法細膩，體現了“一切景語皆情語”，表達了作者對家鄉的秋天的無限贊美之情。修辭的大量運用更是增添了文章的美感。色彩艷麗，情感濃烈，扣人心弦。
微寫作
“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪?！币荒晁募?，每個季節都有獨特的景致。以《我愛 ——季》為題，寫一篇作文。不少于500字。
寫作指導
1.補全題目。這是一篇半命題作文，首先要補全題目，確立寫作范圍，補題時我們可以在橫線上補“春”“夏”“秋”“冬”中的任意一個，也可以直接補為“我愛四季”
2.寫作本文時，要抓住四季的突出特點，尤其是抓住景物特點，要注意時間、地點、氣候等因素的影響，這些因素不同，景物就表現出不同特點。比如春天百花盛開，先天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛，通過對景物特點的描寫，來體現季節的特點。
3.寫景過程中，要傾注情感，做到寓情于景，情景交融。語言力求優美，恰當地運用一些修辭手法。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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