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好作文 什么樣
——寫好作文的20個微技法
(
好作文什么樣
). 14.什么樣的葉落而知秋 ————-以小見大的手法
微技法
“以小見大”，即通過小事可以看出大節，或通過一小部分看出整體。簡而言之，“以小見大”就 是“通過小題材反映大主題”。成功的作品“就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。從小事、細節、小部分、小物件、小人物著筆，往往能寫出“用最小的面積”驚人地揭示出大主題的好文章來。
　　以小見大既是一種精細選材的技巧，也是一種深刻立意的技巧，以小見大中的“小”，是敘述、描寫的焦點，是小中寓大、以小勝大的高度提煉的產物，是簡潔的刻意追求。采用這種技法可以避免中考作文中常見的泛泛而談、空洞膚淺的毛病。借小事情，表現大主題。就像郁達夫先生說的“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”。
以小見大，見微知著的意思是從一個小小的細節，就可以知道事物的全貌。也比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發展趨向與結果。這種寫法就是采用小事情來表現大主題的寫作方法，它能將抽象的事物具體化。例如：莫懷戚的《散步》，寫一家人一起散步，這本是很平常的事情，然而這平常的小事，卻體現了濃濃的親情。朱自清的《背影》，寫父親為兒子買橘子這事可謂小，但作者能從中道出“父愛”這一感人的主題。
這種寫法正如俗話所說：一葉知秋。它可由一滴水折射出太陽的光輝，由一片枯葉顯現出肅殺的清秋，可從一粒沙中看見一個世界，從一朵野花里看到一個天堂。 窺一斑而見“全豹”。其實，作文不一定非要去寫重大的事件不可，有時聚焦一個特定的場景、一個細微的動作、一種微妙的表情、一聲輕輕的問候，都能從中發現深刻的內蘊，迸射出撼人心魄的力量。
采用以小見大的寫作方法，應注意：
A．要注意你所選擇的小材料和你要表達大觀點有相似性，能統一起來。
B．要特別注意在運用小材料的過程中，不要動輒空發議論。
C．要注意運用的材料具有典型性。
D．要觀察提煉，透過現象看本質。
【寫作指導】
（一）文章中的小事往往必須符合以下條件
特定的時間，一般是瞬間發生的，跨度以5分鐘左右為宜。
特定的地點，即地點比較固定、具體，家中，教室里，大街上都可以。
事件上不管有沒有其他小事，都必須圍繞一個中心事件，這件事往往是日常、平常的易被人忽視的小事。
小事必然離不開人物，人物必須偏向于主人公，刻畫主人公往往又離不開人物的動作、語言、外貌和神態描寫的。
因為是小事，所以細節描寫必須信手拈來、不可缺少。
6、特定的道具可以使小事更為集中、更為感人，如《七根火柴》中的“火柴”，《變色龍》中的“大衣”。
（二）“以大見小”的寫作技巧
1、圍繞主題，著眼小材料。
以小見大先要著眼于小材料，在審準題的前提下選取小材料。哪些是小材料呢？小材料是指符合寫作主題的，在特定時間 、特定地點、特定情景下發生的，沒有大范圍的影響力，但又能進行具體描述的小事件、小場景、小角度、小動作等寫作素材。
　　【例文片段】
我好高興，終于快到了。穿過這個黑巷子，就是光明了，我看了看手表，“Oh， my god！”距上課只有3分鐘了，此時才真正明白一刻值千金的道理，我真的堅持不住了，又想放棄狂跑，但大風大浪都經過了，可不要在陰溝里翻船。堅持！
　　“跑！跑！跑！”現在我們都在為自己的夢想而努力。因為我們是凡人，為了走在前面，我們必須跑。《跑！跑！跑！》
　　【解析】作者用詼諧的語言，幽默的筆調記錄了自己的一次“驚險遭遇”：一次因害怕遲到而與時間進行的賽跑。生活中，上學、趕車、上班、約會……為了趕時 間而奔跑是司空見慣的事，也是微不足道的小事，但作者卻從中得到了人生啟示：“為了走在前面，我們必須跑。”實現夢想需要奔跑，迅猛發展需要奔跑，激烈競爭必須奔跑！文章便這樣以小見大，從小事中折射出了大道理。
2、立意從小角度切入
　　寫作時立意過于宏大寬泛，只能泛泛而談，內容空洞。以小見大不能貪大求全、面面俱到，立意的角度越小，內容挖掘越深，文章就越容易寫得明確深刻，內容充實。這就要求我們善于從所選材料中選擇一個獨特的角度，發前人所未發，想前人所未想，從而讓其閃爍異彩。
　　【例文片段】
他跨進教室，脫下雨衣，全身沒有一點干的地方。他正要把蠟燭分給同學們時，電忽然來了。教室里一片歡呼，他頓時覺得像一盆冷水潑在頭上，比在雨中還要難受。他把蠟燭分給那幾個同學，可他們都說不想要了。一股股寒流向他襲來：“我反正沒錢，你留著自己用吧！”“別硬當英雄了，怎樣？不容易吧！”“留著以后自己用吧！”“哈哈……”伴著笑聲，他手中的五角錢也被那女生婉言要回……他頃刻呆住了。淚，流在臉上，流進心頭。（段興霖《雨夜》）
　　【解析】以小見大，滴水就能折射陽光。作者通過對雨夜一個同學冒雨為大家代買蠟燭的記敘，表達了對這位同學的善舉的贊揚和對冷漠者的批評，也表達了對真情和友誼的呼喚，折射出一個時代的主題——人與人之間必須互相關心互相奉獻，生活才會臻于完美。文章似乎沒有寫友誼，但時時處處卻又體現著對友誼的渴求與呼喚。留心生活，觀察生活，提煉生活，不可忽視。
　　3、強化細節，傳神描寫，小中見情。
　　細節描寫對刻畫人物往往起到舉足輕重的作用，一個細節便能活化人物形象，揭示或深化主題。我們不妨通過描寫人物的外貌、服飾、語言、表情、動作 等來表現人物的職業、性格、心理等。平時留意身邊的生活變化，考場上才能采用化大為小，以小見大的方法，如實地多角度展現人們酸甜苦辣的生活體驗。像從媽媽的嘮叨中看到她對孩子、丈夫的無限愛意，從某個人并排走路時 總靠左行看出其對朋友的愛護等。　　
4、由點到面，篇末點題，小中見理。
　　從點到面，就是對所寫的點滴小事，有所思考，有所感悟，力求透過具體而微的細節，看到事件所體現的本質，從而給所寫的小事一個歸屬。比如從路人 亂扔垃圾想到“陋習難改，環保之路漫長”，從餐桌上的浪費想到資源枯竭、改變消費觀念，從登山的經歷想到成功離不開堅 毅、不怕慢就怕站的哲理等等。
　　【例文片段】
泥濘路段終于走完了，迎面而來的是一級級不規則的石階。我心想，這下可輕松多了。哪知，連日陰雨，石階上長滿青苔，滑溜溜的，剛走兩步，就跌了一跤，膝蓋骨鉆心地痛，額頭上也碰出了一個包，乎也劃破了。我筋疲力盡，連爬起來的勁幾乎都沒有了。天色更暗了，我能永遠趴在這里嗎？不能！我拼命爬起來，繼續前行。
　　這天晚上，我躺在溫暖的被窩里，回憶起我曾走過的路，感觸頗深：人在旅途，路是靠自己一步一個腳印走出來的。每個人都有走平坦大道的時候，也不可避免地要走坎坷不平、荊棘叢生的小路，而且也不可避免地要經歷無數次的摔倒。但是，只要有堅定的目標，摔倒，爬起來，繼續前行，你所面對的終將是勝利。（易開泰《人在旅途》）
　　【解析】作者把自己在歸家途中“走泥濘路”“摔倒”“碰頭”這些小事描繪得有聲有色，很好地渲染了歸途的艱險。但又沒有停留在事情的表面，而是由此在篇末生發出人生的感悟：“人在旅途……只要有堅定的目標，摔倒，爬起來，繼續前行，你所面對的終將是勝利。”
5、運用對比，挖掘深意，小中見德。
　　感動，有時并不需要豪言壯語，也不需要舍生忘死，也許一個普普通通、從從容容的生活畫面就夠了。以小見大，就是要用小事展現生活中的美好、善良 與美德，并產生震撼人心的力量。鄰里之間、親友之間互相幫助、彼此牽掛的美德不就是由芝麻大的小事和畫面來連綴的嗎？例如莫懷戚的《散步》，本是三代人一塊兒散步這樣一件平常的小事，展現在讀者面前的卻是一幅極其和諧、溫馨、美滿的尊老愛幼的畫面，給讀者以心靈的慰藉，也給我們以審美的愉 悅。從一件平凡的小事中挖掘出人生的大道理，由點到面，小中見大，立意便高遠了。
名家范
懷念母親
季羨林
我一生有兩個母親,一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什么，母親頻來入夢。 我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢，為了說明當時的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：
1935年11月16日，不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜時，活動起來。我想到故鄉，故鄉里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
1935年11月18日，從好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天回家，從學校回來，她高興得不得了……但兒子一直沒有回來，她有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的。我看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉地下的母親，真想哭!我此刻才明白，全天下的母親都是一樣的!
1935年11月20日，此刻我真的想家，想故國，想故國的朋友。我有時想得簡直不能忍耐。
1935年11月 28日，我仰躺在沙發上，聽風路過窗外。風里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國了。
我從初到哥廷根的日記里，引用了這幾段。實際上，類似的地方還有不少，從這幾段中也可見一斑了。一想到我的母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。幾個月以后，我寫了一篇散文，題目叫《尋夢》。開頭一段是：夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。下面描繪在夢里見到母親的情景。最后一段是：天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎 我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。我在國內的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親。到國外以后，在我的懷念中增添了祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的時候異常強烈，以后也沒有斷過。這種懷念，一直伴隨我度過了在歐洲的十一年 [
【點評】課文以回憶的形式介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親懷著“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕，思念”，充分表達了作者對親生母親的內疚，對祖國母親不變的愛意。課文結構分明，層次清晰。
同齡作1
我和表姐下圍棋
年級圍棋比賽，我榮獲“冠軍”稱號，可萬沒料到，在家里卻敗給了水平還不如我的表姐。
（倒敘開頭，引起懸念：“冠軍”怎么“敗給了水平還不如我的表姐”？）
那是得勝歸來的當天晚上，表姐見我得意洋洋，便半認真半開玩笑地說：“咱倆下一盤吧，向冠軍學習學習。”我當然滿口答應，心想：“平時你總敗給我，今天你更甭想贏！”
（用“得意洋洋”的神態及“我”的心理活動表現“驕傲”，為“失敗”做了鋪墊。）
開始了，表姐側著頭，蹙著眉，每投一顆子，都得斟酌一番，那樣子，就像在思索一道頂難的數學題。看著她那一本正經的神情，我忍不住想笑，心想，我才用不著費這么大勁呢，“冠軍”和表姐比賽，還不是白玩兒。果不其然，一會兒，我就吃掉她幾顆子兒。一會兒，又吃掉幾顆。一會兒……我望著自己的輝煌戰果，心里——美，不由得哼起小曲來，，頭輕輕地搖晃著，腳在水泥地上不停地打著點兒，為我的“勝利曲”伴奏。表姐呢，好像并不知道自己就要輸了，還跟剛才一樣，小心謹慎地投下每一顆子兒，好像這每一顆子兒都連結著她的命運。突然，她長出了一口氣，身子使勁的向上挺了挺，臉上揚起輕快的表情。我知道，這是她要贏棋的前奏，便趕緊定晴注視棋盤，壞了，我的一大片子兒已經該離開棋盤了。我的心一下涼了事截，小曲也哼不出來了。（表姐一絲不茍的神情和“我”的表現形成鮮明對比。心態和神情舉止的描寫將“我”的驕傲表現得淋漓盡致，寥寥幾筆，將表姐的表情和“我”的心態的變化描繪得栩栩如生。）我這個人有個毛病，只要一看形勢難以挽回，就再也打不起精神來了。結果，沒過多大功夫，我便不能不認輸了。
事情的經過就是這樣。要是平時，輸了就算輸了，這次可不同啊，剛剛得了冠軍就敗給水平并不高的表姐，還算什么冠軍呀!我懊喪地坐在那兒，好像連站起來的勁兒都沒了。表姐到底是表姐，她沒有因為戰勝了“冠軍”而顯得多么高興，而是若有所思地對我說：“論下棋的水平，我不如你，可是，你太驕傲了。”表姐的話音很輕，我卻覺得像重錘一樣落在我的心上。“驕傲真會使人失敗嗎 ”我陷入了沉思……（這里的“懊喪”和前面的意”形成對比。結尾既點明了中心，又耐人尋味。）
【解析】這是一篇“以小見大”的優秀作文。它的突出優點，首先是選材好，中心明確、集中。
下棋，是日常生活中的普通小事，但這次下棋卻不同尋常：時間是在“我”剛剛獲得年級冠軍之后，對手是水平還不如“我”的表姐，結果是“我”不能不認輸。這件事不僅是“我”親身經歷的，而且對“我”觸動很大，因此，不僅有話可說，而且能說得具體，生動。
決定了寫這件事，接著就得考慮通過這件事表現什么中心。小作者的最深感受是：驕傲使我嘗到了失敗的苦果。于是，他便以此確定了文章的中心——驕傲會使人失敗。
小作者不但能在動筆前確定中心，而且善于在行文中表現中心。他以中心為“尺子”，經過衡量將與中心無關的內容統統剪掉，抓住最能表現中心的內容，進行具體、生動的敘述和描寫，使人看到了“冠軍”是怎樣驕傲，水平不高的表姐又是如何謹慎。正是這具體、生動的敘述和描寫使人們悟出了“驕必敗”的道理。在敘述、描寫的基礎上、文章又在結尾用“驕傲真會使人失敗嗎 ”來啟發人們思考，中心就更為鮮明了。
寫一件事需要注意什么？
要把一件事敘述清楚說完整，必須要把六要素都交代清楚，可見記敘文六要素在敘事中起著極其重要的作用，是把一件事敘述完整的必備因素。
同齡作2
小事
夏，蟬未鳴。
微風徐徐飄過，陽光穿過云層、穿過樹杈，在地面上形成一個個圓形的斑點。
奶奶騎著一輛電動車，我斜靠在她柔軟的背上，目的地是菜市場。與往常沒什么兩樣，嘈雜的鬧市、熙攘的人流和油污的地板。
大媽們圍在一起，她們似乎在談論一些什么，我和奶奶上前去。我側耳一聽，內容大約是今天誰家的菜新鮮、便宜，問到新鮮的果蔬出自哪家，回答多半是老林家。
老林是誰？我心中嘀咕著。
奶奶騎著電動車，載著我徑直向前騎去，一個圍著圍裙，拿著屠宰刀的大叔看見奶奶熱情地打招呼，詢問她到哪去買菜。
“去老林家買呀，那地菜好。”
“老林家，挺好的”。
“老林到底是何方人物，為何大家都稱贊她。”
最后穿過一道塑料門簾，我便下了車。
終于來到老林的攤位前，攤上擺滿各色蔬菜，嫩得可以掐出水的上海青，亮油油的紫皮茄子，帶著花的碧綠黃瓜……蔬菜果然是不錯的，再看看攤主老林。
一副普通的中年婦女打扮，淺色褂子裹著矮胖身材，再扎上百圍裙，圓滾滾的，有點像一棵立起來的娃娃菜，放在人堆里也不顯眼。
她圓圓的臉上堆滿笑意，可眼神有些是呆滯。
她的眼睛直勾勾地盯普前方，我順著她的目光看去，卻一無所獲。
“妹妹，這些菜稱好了。該給你二十五塊”，奶奶了一會兒工夫已經麻利地挑了幾樣菜，自行放在一旁的電子稱上稱重。
老林的眼睛仍舊盯著前方。
“妹妹，再送我兩根大蔥好吧？”
“拿去吧”。老林語氣平靜，依然面帶微笑。
奶奶將錢放到菜攤邊的鐵盒內，裝好菜便拽著我往前方去。老林仍舊呆呆地盯著前方，沒有看我們一眼。
我忽然想到了什么，悄悄問奶奶：“老林是不是……”
奶奶嘆了口氣，說：“她瞧不見的。”
我有些意外。
奶奶匆匆走向下一個攤位，我頻頻回頭，老林攤位前的顧客真不少，但都是自付自找。這讓我想起了不久前讀到的一則新聞，講的是另一個報亭主也是盲人，顧客自取自付，錢從來沒少過。
其實想想，這樣的小事也挺溫暖的。
【點評】本文寫“我”跟著奶奶去買菜，在盲人攤主老林那，大家自取自付。文章寫的是小人物，記的是小事情。人們愿意買老林的菜，是因為新鮮，菜好；老林讓大家自取自付，是對顧客的信任，文章贊美了一種誠信的社會風尚。寫法上，作者選取的是生活中的素材，由于是用作者的眼光觀察，因而具有鮮活的生活氣息；作者采用小中見大的手法來表現主題，截取一件小事展示生活的大畫面。
微寫作
成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強，自大的能夠學會謙虛，自私的也會懂得感恩……就這樣，一切都在不經意間發生著變化。在你成長的過程中，應該也發生過一些事情，讓你認識到另一面的自己吧
請以“原來，我也 就在一瞬間”為題，補全題目，運用“以小見大”的寫法，寫一篇600字左右的作文。
【思路點撥】
提示語材料中“軟弱”變“堅強”、“自大”變“謙虛”、“自私”變“感恩”，意在說明在成長過程中，我們一直在轉變。題眼“原來”兩字，在引導對于自己生活經歷的回顧，兼顧到從另一個層面上提升，寫作的難度也在于此。在回顧中突出一個對生活的“悟”，讓這個“悟”來統率選材與立意。這也是標題中的一個隱性要求，圍繞第一人稱“我”寫人敘事，邊成長，邊感悟生活，收獲什么，這是寫作的突破點。突出思想上對自己的認識過程，也就是要突出“也”字。副詞出現在題目中，不是可有可無的點綴，而往往是極易誤入的陷阱。“也”字規定了所寫的內容不能是平平常常的。
寫作中應抓住“成長”二字，從自己的生活經歷中梳理出自己在“知識”、“能力”、“毅志”、“品質”等方面的變化，感受到自己對親情、友情、社會、人生、自然等方面的體察與認識的提高，生活中發生的很多事件都可以作為作文的寫作素材。
記敘文貴在真，這里的“真”是要求抒發真情實感，感情要真切，而不是把別人的事情生搬硬套到自己身上來，這樣，自己寫出來的文章就非常假，也就沒有了真情實感。
立意上，選材寬泛，能發揮自己的主觀能動性。可以寫自立，如“原來，我也很獨立”，通過原來“我”不怎么樣，母親兩個星期前因為外公生病回家，離開媽媽覺得自己什么也做不好，到自己慢慢成長，變得獨立。可以寫自己的勤勞，如自己在鄉下干活農活的真實地體驗。還可以寫一些趣事如“原來，我也很萌”、“原來，我也很溫柔”、“原來，我也很重要”……寫作時最好將主題聚焦在一個點上，這樣主題就能很好地把握，條理就會變得非常清楚。
審題選材不宜太大，所填的關聯詞需要注意與“原來”的不同地方。具象的題目以小見大，抽象的題目化虛為實，然后再按照具象的題目寫。
補詞可以從以下幾方面，一是品質方面，如“堅強”、“脆弱”；二是個性特點方面，如“萌”、“蠻拼”，三是情感方面，如“感恩”、“幸福”。
填題新也好、深也好，都有個“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。如若填上諸如“霸氣”、“浪”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進題中，勢必陷入泥沼。變換一下，選填印象深刻的。如能變向運思，選填“努力”、“浪漫”入題，則文旨文趣當會更新鮮可人而又合乎邏輯，不違情理。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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