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好作文 什么樣
——寫好作文的20個微技法
(
好作文什么樣
). 18.什么樣的描寫感其境 ————-景物描寫
微技法
景物描寫就是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對景物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。
如何把景物寫生動寫活？
1.立足一點，多角度觀察
就是選一個合適的固定位置，變換各種視角，科仰視、俯視，也可近觀、遠觀；對景物進行觀察，然后做細致描寫。而景物特征必須依靠細心觀察，才能“眼處心生句自神”例如《答謝中書書》，仰觀“高峰入云”，俯視“清流見底”，平視“兩岸石壁，五色交輝”；《觀潮》，遠望“方其遠出海門，僅如銀線”，近看“則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”。這樣，觀景的角度各有變化，景物形態、色彩、情狀各不相同，寫出了景物的不同特點。
2.移步換景，景隨鏡換
就是走動起來，變換遠近距離、高低位置和各種視角，觀察同一景物的不同側面、局部，以及不同景物的各個方面，然后依次進行描寫。例如《社戲》寫“我”得到家長的同意之后，跟小伙伴們乘船“飛一般徑向趙莊前進了”，沿途所見夜景，包括自然景物和人文景觀，都一一展現。寫返程時所見景物，有清晰之景，有虛幻之景，有遠景，有近景……作者筆下的這些景物各不相同，各呈異彩，細讀之后會生出無窮的美感。
調動感官，全面描寫
如果我們能從多角度、多側面去描摹景物，那我們的文章就會生動得多。調動多種感官去體味，讓景物呈現出豐富瑰麗的聲、色、味、態；注意動態、靜態的調和，實景、虛景的互補等，多角度地描寫景物。例如《春》：“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。”作者寫春風的柔和，先從觸覺的角度寫春風的溫暖、柔和，又從嗅覺的角度寫春風傳味的特點，從聽覺的角度寫春風傳聲的特點。作者從多個角度描寫春風，把這個本來不易表現的事物寫得栩栩如生。
融情于景，情景交融
“一枝一葉總關情”，強調的就是以情帶景，“一切景語皆情語。”寫景，不僅是作者對自然界景物的肉眼所見，更主要的是作者的心靈的感受。流動著情感的文章才富有感染力。把主觀情感投射到景物中，寫出特點定心境下看到的景色，凡是動了真情，就會有不尋常的發現。比如《濟南的冬天》，老舍在描寫濟南的冬景時，處處流露出喜愛和贊美之情：“濟南真得算個寶地”“這一圈小山在冬天特別可愛”“那些小山太秀氣！”。不能為寫景而寫景，寫景是為了抒情達意。
抓住特點，巧用修辭
描寫景物要抓住特點，巧用修辭手法，生動地描寫景物的特點，結合豐富的聯想和想象，虛實相應。巧借動詞、修飾詞，錘字煉詞，把景物寫生動寫活。景物的特點主要表現在形狀、顏色、質地以及音響、氣味等方面。例如朱自清的《春》：“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。”作者抓住南方的春雨的特點——連綿，運用比喻等修辭手法，勾勒出了一幅南方春雨圖，清新自然，意境優美。
動靜結合地進行觀察
例如《安塞腰鼓》：“一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。絲溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過”文章開頭的靜態描寫好，好在它為文章后面寫動設下鋪墊，使文章靜中有動。動靜結合，充滿畫面美。
正面描寫與側面描寫相結合
例如《在烈日和暴雨下》開頭部分作者著力寫烈日下酷熱的一段。本來用正面描寫足矣，然而作者又接著用柳樹“像病了似的”，葉“打著卷”，枝“也懶得動”，“無精打采地低垂著”；路“發著白光”那樣干燥灼人；狗“趴在地上吐出紅舌頭”；騾馬的鼻孔“張得特別大”；平日指望吆喝招攬買賣的小販們也“不敢吆喝”了；柏油路都“曬化了”等等。從各個側面進一步烘托出天氣酷熱憋悶的環境，由此，更加襯托出了祥子在烈日下拉車的生活苦難
名家范
1.運用擬人的表現手法，把“景”人格化，能使“景”富有生機。如《山中訪友》一文，作者帶著“滿懷的好心情”，帶著豐富的想象，走進山林，走到山澗邊，那“山中的眾朋友”——古橋、樹林、山泉、白云、瀑布、懸崖、峽谷、云雀、石頭、落葉、小花、雷陣雨、老柏樹、螞蟻……一個個與之互訴心聲，展現了一個童話般的世界。
2. 比喻寫景法。運用比喻的表現手法，使所繪之景更生動形象、更具體可感。如朱自清的《春》，文中分別用“火”、“霞”、“雪”喻春花，用“牛毛”、“花針”、“細絲”喻春雨，用“剛落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壯的青年”喻春天，一連串的比喻，寫出了江南春天的風和日麗、山清水秀、草長鶯飛、百花爭艷，春的美景、春的氣息、春的聲響都一一刻入讀者的腦海里。
3. 動靜結合法。景物描寫要動靜結合。自然現象、自然環境和社會環境有的處于相對靜止狀態，有的處于變化狀態，既要寫出它的靜態，例如景物的位置、形態、大小、色彩等，又要寫出它的動態、景物瞬間的形態、位置、聲音、色彩等方面的變化。寫景要做到有動有靜，動靜結合，逼真傳神，給讀者留下深刻的印象。如魯迅的《社戲》寫春夜出航時連山之景：“淡黑起伏的連山，仿佛踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。”一句，化靜為動，以動寫靜，襯托出想看社戲的急切心情。
4. 簡筆勾勒法。也叫“白描”，是一種文字簡練單純、不作任何修飾渲染的表現手法。這種手法能保持生活的原滋原味。如《從百草園到三味書屋》的前部分寫百草園冬景時，作者采用白描手法，寫出了百草園的其樂無窮。
同齡作1
我的藍天情結
小的時候，每當和父母一起到田野，我便會非常開心。因為我又可以坐在那棵青松下，遠遠地望著夕陽余暉下的彩云。那些披著霞光的云朵，相互點綴，交相輝映，如雙頰施了胭脂的西施，美得讓人不忍歸去。（一個詩意的畫面，幾句精美的描寫，下筆便寫出了藍天白云那讓人欲罷不能的美感。）
伴著這些美麗的記憶，我跨入了中學。這時的我，戀上了寫作。不管功課多忙，我總喜歡打開窗戶，雙手托著臉頰，癡癡地望著窗外遼闊的天空。有時，那一團團的白云，微風一吹，成了一片片、一層層，仿佛“春風吹皺一池春水”。山頭上的云兒，有時像兩袖清風的屈原，有時像奔馳的虎狼，時而如流過草原的小溪，時而又如飛流直下的瀑布，瞬息萬變。那瓦藍天空上疾馳過的小黑團，也能讓我如脫韁的野馬，馳騁萬里。（用排比句自然串起多個比喻句，語言華美動人，云彩的魅力展示得無與倫比。）
就在那時，我學會了讀天空，喜歡并癡迷上了藍天，天空似乎也漸漸開始懂我。當因成績不好而煩惱時，便不自覺地走到窗邊，推開窗戶，眺望天空，像熱戀中的人注視著自己的愛人，我會從它的眼神中讀出一種默默的力量；當家境陷入困境時，我便托住臉，望著它，像注視一位良師，從它的眼神中我讀出了“命運必須掌握在自己的手中”；當我成功時，我也不會忘記它，像注視一位友人，從它的眼神中讀出了“如果是玫瑰，總會開花”的鼓勵。就這樣，失意時它教我自信，悲傷時它給我安慰，成功時它讓我謙虛。（人物動作描寫及名言佳句的引用，將藍天給自己的影響寫得情真意切，將主題表達得淋漓盡致。）
最近我轉學了，開學的前夜，我想象著向往已久的新學校，激動得徹夜難眠。要知道，這么好的學校，對我來說曾是多么遙不可及。當我抬起頭，用含著淚的雙眼看著窗外時，天已蒙蒙亮。打開窗子，東方顯出魚肚白，并漸漸開始發黃，黃色的云兒在東方的山頭擴大延伸，幾乎亮了半邊天。我不由得驚嘆：太陽的威力真大！大約過了半小時，山頭變成粉紅，周圍的云朵也全被撒上了金粉，火紅火紅的圓球像一位神靈浮了上來。我不禁一顫，天空竟是如此壯美！難道是為我慶賀？抑或是上蒼送給我的賀禮。（如果說上文已經寫得情感充沛，這一美如畫卷的描寫更是將情感引向了高潮。）
我對天空更有了幾分崇敬。希望自己像天空一樣，也有那光芒四射的一天！（結尾大放光彩，讓文章的思想格局變得更為大氣。）
【名師點評】
這篇寫景佳作達到了語言典雅、情感充沛的效果。
一是語言出彩。描寫云朵時，或用比喻，或用排比，或引用名句，文句美得讓人拍案叫絕。無論是人物的動作，還是云朵的形象，均細膩逼真、美如畫卷。
二是情感充沛。文章雖然聚焦于藍天，卻不局限于寫景，而是將自己成長生活的經歷與自然景物巧妙融合，達到了情景水乳交融的效果。
同齡作2
這里的風景真美
午飯過后，爸爸媽媽帶著我去得勝河邊尋找秋天。
一路上，迎面撲來一股濃郁的金色氣息。路邊的一棵棵槐樹，高大而又挺拔，我走近它，仰起頭，看到槐樹蒼勁的樹干上布滿了紋路，密密麻麻的枝丫上已沒有一片樹葉，只剩下一串串金黃色豆莢狀的果實，一陣微風拂過，不禁發出一陣“沙沙”的聲音，像是它們正在彼此訴說著秋天的故事呢！樹下小草的草尖兒也變黃了，只剩下根部還隱隱約約透著一絲綠色。草叢中的狗尾巴草興奮地搖著毛茸茸的腦袋，向我們炫耀它剛染的金發……
我來到得勝河邊，輕輕踏上小木橋，木板發出“嘎吱”、“嘎吱”的聲音，我緩緩地向前走著，涼爽的秋風撫摸著我的臉頰，河水打著皺兒從橋下流過，河面的浮萍不停地被沖散，再合攏。站在小橋中間向遠處眺望，得勝河全景一覽無余。兩岸的野草呈現出一片片金紅色，根根直立，風吹草動，這片“草海”竟泛起紅色的浪，并發出“嘩啦嘩啦”的聲音。遠處的河畔上，一大片蘆葦猶如一群婀娜多姿的女子，在風中翩翩起舞。風中，蘆花漫天飛舞，如同瑞雪天降，又似天女散花，紛紛揚揚，最后又極其輕柔地在風中隱去……啊，蘆葦總是能帶給人一種溫馨優雅的美感。
越過小橋，沿著河岸繼續前行，一大片田野展現在我的眼前。首先映入眼簾的便是那塊白菜地，大片金黃中唯一這塊新綠特別搶眼。白菜們像一個個小娃娃，扎著一頭綠色的小辮兒，神氣活現地四處張望。緊挨著菜地的是稻田，稻子成熟了，一個個像是害羞的姑娘，彎著腰，低著頭，羞澀地笑著。那金黃色，是喜悅；那沉甸甸，是豐收。有些稻田已經收割，田里一茬一茬的稻樁整齊地排列著，韻律十足，我仿佛又看到了農民伯伯忙碌的身影。
槐樹、小草，小橋、流水，河畔、田園，我將著幾個詞連接，竟在不經意間勾勒出一幅美妙絕倫的秋日畫卷。
是啊，這里的風景真美！
【名師點評】本文條理清晰，以游蹤為順序，采用"移步換景"的寫法，寫出了得勝河秋天美麗的景色， 槐樹、小草，小橋、流水以及河畔、田園，都給讀者留下了深刻的印象。在寫景中注意運用比喻、擬人等修辭手法，比如："一大片蘆葦猶如一群婀娜多姿的女子，在風中翩翩起舞。風中，蘆花漫天飛舞，如同瑞雪天降，又似天女散花，紛紛揚揚，最后又極其輕柔地在風中隱去"等句子，生動傳神，使人如臨其境。把結尾句：" 槐樹、小草，小橋、流水，河畔、田園，我將著幾個詞連接，竟在不經意間勾勒出一幅美妙絕倫的秋日畫卷。"改為：" 槐樹、小草，小橋、流水，河畔、田園……竟在不經意間勾勒出一幅美妙絕倫的秋日畫卷。"更為簡潔、明了。
微寫作
以“啊，好美的一條河”為開頭，聯系生活，描寫一個畫面。要求：運用至少兩種修辭手法，寫景動靜結合，描寫生動優美，200字左右。
　　【寫作點撥】此題要求對“一條河”進行描繪，可以寫自己所見，也可以寫自己所想。寫作時要注意寫景的順序，可以用“聽”“看”等動詞或者“河里”“河岸”等方位名詞來標記。如果能在寫景的同時，賦予“一條河”以人格化的色彩，從而做到虛實結合，就容易高人一等。此外，整個文段還要能表達一個中心，如表達對河的喜愛之情或者由河而生發出的某種人生感悟。
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