資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
好作文 什么樣
——寫好作文的20個微技法
(
好作文什么樣
). 20.什么樣的語言最動人 ————-語言要服務于主題
微技法
文學是語言的藝術。沒有熟練駕馭語言的能力想寫出出彩的文章是很難的。中考作文的語言不僅要準確、簡練，更要生動、活潑、詩意、靈動。缺乏文采的文章是沒有生命力的，語言必須服務于主題，否則是無用，干癟的。
一、精心錘煉的詞語。
要使語言鮮明生動，新穎脫俗，應盡可能選用那些具體、形象、內涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。如：“低垂的天幕壓著我的臉，灰暗和沮喪撕裂著我的心。”用“撕裂”一詞表現了苦悶無助，失落傷痛的情緒，仿佛心葉被一點點地撕扯開，流淌著殷紅的血。句子那靈動的文筆，神奇的表達效果，均仰仗于動詞的靈巧運用。
二、巧用修辭手法。
巧妙運用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機，化腐朽為神奇，如比喻的巧妙運用：“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客?！薄巴硐硷h落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠古走來的吹簫人?！边@是描寫“飛天”壁畫而運用的絕妙比喻，不能不佩服比喻的新奇，想像力的豐富；再如引用名句使文章神彩飛揚，諺語、詩詞名句和中外名人名言等，歷來具有表達凝練、含義深刻、膾炙人口的特點。合理引用于考場作文，必能使文章意蘊深厚，精致典雅。例如，“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來?！币髡b著徐志摩的佳句，我輕輕掀開文學神秘的面紗。李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡臅邕_，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪放，柳永“楊柳岸曉風殘月”的婉約，各有千秋。
所以我說，文學因多彩而精彩。兩段文字，五處引用詩詞名句，既為文章增添了亮麗的色彩，也增強了論述的說服力和感染力。
三、獨創妙語佳句。
這是根據文章表達的需要創新語言的一種方法。比如：“班主任老師又在喋喋不休地向我們批發人生意義的補充版。”“天醉了，映紅了天邊，云是山的使者吧，把風扯來醒酒，卻弄醒水波粼粼?！鄙鲜觥皠撔鲁鰜淼募丫涿钫Z，讀后如飲醇酒，給人以極美的藝術享受。
四、力求含蓄蘊藉。
含蓄的語言耐人尋味，含英咀華，如嚼橄欖。比如：“海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達?！薄罢J識自己是每個人的必修課，否則我們就會像烏云下生長的花兒，失去了充滿陽光的世界。請牢記：是魚兒，就不要向往天空；是鳥兒，就不要留戀海洋?！边@類警策性的話語，于形象中蘊涵哲思，含蓄雋永，優美凝煉。試想，閱卷老師看到有如此成熟思想的文字，怎能不為之動情呢？
五、凸現個性特色
部分出類拔萃的考生，文字表達不但基本功好，而且善于調控文氣、文勢，善于不拘一格的修辭，善于舉重若輕、以一當十。他們的作文處處顯示出內在的文采，語言或簡明老到，或詩意濃郁。閱讀這類佳作，如品香茗，如飲醇酒，簡直就是一種藝術享受。
名家范
例1、《紅樓夢》有一句流傳的話：“受了葫蘆公公騙，至今不信口甜人。”可見，失卻誠信，何談信任？相反，人有誠信，朋友，朋友間便可產生信任。課文《記王忠公逸事》講王忠公用木盒為友人保存珍寶，友人來取時“封識宛然”。誠信是信任的基礎，當朋友有誠信時，他許下諾言是會遵守的，他是你心底最后防線，你會為擁有這樣的朋友而放心、驕傲。（《人要有誠信》）
借用法一：根據行文的需要將課文中相關名句、語句、典故作為引子來“起興”，以引起要說的話題或相關的主題。我們學過《紅樓夢》中的節選《葫蘆僧判葫蘆案》，故而引用了“受了葫蘆公公騙，至今不信口甜人”，而這句話中的“信口甜人”又與“誠信”密切相關，故而引用。
例2、張愛玲在她的《更衣記》中說，回憶這東西若是有氣味的話，那就是樟腦的香，甜而穩妥，像記得分明的歡樂；甜而悵惘，像忘卻了的憂愁。我卻覺得我的那四年，洋溢著樹葉成長的味道，不經意時感覺到，使勁兒聞卻什么也沒有。嫩嫩的、淡淡的，有歡樂，有傷痛，有困惑，有迷惘……（陳瀅《樹枝成長的味道》）
借用法二：先簡要的有選擇性地敘述課文故事，后面一是用敘述聯系自己的實際情況從正面或反面（往往是反面）談體會，從而與中心思想或話題相系，如例2中簡單地回憶了《更衣記》中的故事，指出“甜而穩妥”、“甜而悵惘”，再聯系自己的“那四年”，“使勁兒聞卻什么也沒有”，再具體在從一個客觀的角度來審視自己的“那四年”：“嫩嫩的、淡淡的，有歡樂，有傷痛，有困惑，有迷惘……”二是用議論將所揭示的話題與主旨相結合，產生一種論證的氣勢，如例1用《記王忠公逸事》中王忠公為友人保存珍寶之事，簡潔明了，再在后面加上一小段議論，就把“誠信”這個話題展示了出來。
【示例3】這些魚鷹歇在木架上，一個一個都好像很興奮，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有點迫不及待的樣子。管鷹的把籬子一擺，二十只魚鷹撲通一齊鉆進水里，不大一會接二連三的上來了。嘴里都叼著一條一尺多長的魚，魚不停地搏動。沒有一只落空。有時兩只魚鷹合抬著一條大魚。喝！這條大鱖魚！燒出以后，哪里去找這樣大的魚盤來盛它呢？（《故鄉人》）
這里的文字幾乎都是照實寫去，卻那么生氣勃勃，情趣盎然。“搏動”“合抬著”等詞十分傳神。更有“喝！這條大鱖魚！”仿佛不經意的一聲贊嘆，卻極具感人之力?！鋵嵾@段文字最好的是最后一句。而最后一句的“這樣大的魚盤”本是一個毫無特色的詞語，卻有著逼人的活力和趣味，為什么？非關形象生動、逼真傳神，而是暴露了作者的童心童趣。作者已經想到了怎么烹調它，甚至想到了烹調好了用什么來盛它，這些孩子氣的想法，不經意間流露出來，一定會撥動聰明的、有趣味的讀者的心弦。
同齡作1
別擔心我可以的
傍晚，雨淅淅瀝瀝地下著，劃過霧蒙蒙的窗子，點點雨滴反射著屋內的燈光，像一顆顆晶瑩的淚珠在閃爍。【寥寥幾筆，營造出一種冷清的氛圍，為下文爸媽的擔心做鋪墊。】
“多吃點，明天還要坐車呢！”媽媽故作輕松，其實滿是擔心。
“是要多吃點，否則哪有力氣趕路？”一向“擁護”媽媽的爸爸趕緊隨聲附和。
“有一種餓叫爸爸媽媽覺得你餓，說的就是你倆吧！飽不飽，我的肚子最清楚，你們別擔心?！闭f話間，媽媽又挑了兩塊瘦肉放到我碗里，硬要看著我吃下去。唉，也難怪，自從我生了那場大病，爸媽就變樣了，好像我是一個巨嬰，總是事無巨細不厭其煩地叮囑我?？墒前謰?，我不再是那個躺在病床上，渾身插滿管子的女孩，幾次復查，醫生也說我已完全康復，而且事實上，現在的我哪一天不是活蹦亂跳的？【巧妙運用心理描寫，順勢交代了爸媽擔心的原由。】
“在學校注意照顧好自己，別喝冷飲，堅持鍛煉……”媽媽的語氣和眼神除了擔心，還是擔心。我知道，兒行千里母擔憂，何況是她曾生過大病的嬌嬌女兒呢？想到這里，我決定用行動給他們一個前所未有的“安全感”，便提議：“您二老先收拾廚房，然后照常去散會步；我來整理行李箱，一個小時后咱們見。”
“這能行嗎？”媽媽明顯有些不放心。
“行不行，看事實?！蔽覜_他們得意地一笑，“如果到時候你們不滿意，你們也還有時間重新整理?！?br/>爸媽對望了一眼，可能覺得我說得有道理，便按我的“指示”去辦了。
我把證件、學習用品、洗漱用品、換洗衣物等必備物品列出清單，按照物品的軟硬程度，先放較硬的大號物品，然后把襪子、內衣、證件等軟的小件物品塞入內夾層，其他較大的衣物則根據空間大小疊放或者卷成卷，以免衣物褶皺……遵照合理的收納原則，我有條不紊地整理著?！具@一段整理行李箱的描寫井然有序，展示了“我”的生活自理能力，也是“我”能打消媽媽顧慮的的關鍵?！?br/>還不到五十分鐘，爸媽就趕回來了——提前返回，這分明是不信任我呀！我暗自一笑，打開清單，給他們細致講解我的“收納術”。爸媽聽得特別專注，那認真勁，那崇拜樣，像極了課堂上的小學生……最后，我故意幽他們一默：“怎么樣，二老還要不要重新整理一遍呀？”
看得出，爸媽十分欣慰，可媽媽還是忍不住說：“你從來沒在學校住過，又生過一場大病，所以……”媽媽側過臉，肩膀微微聳動。我輕輕地抱住她，柔聲地哄她：“媽，我長大了，哪能什么事都靠你？你不是看見了嗎？我已經學會照顧自己了，別擔心，我可以的！”【“輕輕地抱”“柔聲地哄”， 進一步說明 “我”善解人意，已經長大，與前文整理行李箱的表現形成合力，讓爸媽“別擔心”?！?br/>不知何時雨住了，月亮出來了，似乎在對著我們甜甜地笑……【簡潔的景物描寫，既有詩情畫意，又暗示出“我”哄媽媽獲得了成功?！?br/>【名師點評】.
1多樣的描寫。本文運用了多種描寫方式，除了首尾的景物描寫之外，還有精彩的對話描寫、心理描寫和動作描寫，使得人物形象更加鮮明，行文搖曳多姿。
2. 活潑的語言。爸爸“擁護”媽媽、“我”下達“指示”，以及“您二老”“收納術”“幽他們一默”等語句，無不活潑調皮，為本文增加了不少亮色。
3. 巧妙的呼應。開篇的雨滴像淚珠，結尾的月亮“甜甜地笑”，既達到了渲染氣氛、烘托心情的目的，又巧妙地遙相呼應，揭示出人物的心理變化。
同齡作2
鄉音
一次上語文課，學到《邊城》儺送和翠翠初遇的片段，《邊城》講的是湘西的故事，老師說，選兩個同學用湖南方言演一演儺送和翠翠吧。不知是誰大聲喊了我的名字，老師準確地點了我。
我只好站起來，硬著頭皮說，我不會說家鄉話。
是的，作為一個土生土長的湖南益陽人，我不會說益陽話。益陽話仄聲很多，音還特別重，小時候我覺得很不好聽，因此決不肯說，久而久之，真的就不會說了。我以前從不覺得這是遺憾，但隨著我漸漸長大，去過的地方越來越遠，見過的人越來越多，才知道我失去了多大的一筆財富。
方言的神奇之處，在外地體現得尤為明顯。上初中后，每年寒暑假，媽媽都會帶我坐火車去旅游。火車是一種很神奇的東西，五湖四海的人在此聚集，我喜歡聽來自各地的人們說話，循著他們的腔調，得以一窺他們的家鄉。在各種聲韻里，我仿佛看見婀娜多姿的江南，粗獷豪邁的塞北，冰天雪地的關東……
在他鄉，鄉音是最親切的問候。幾年前我和媽媽去云南，陽光熱辣，我正欲快走，媽媽卻被路邊一個賣扇子的小攤絆住了眼。“誒，這個扇子怎么賣？”媽媽一出口，就是慣常的益陽話?！袄蠇?，你說益陽話，人家怎么聽得懂嘛！”我有些埋怨地提醒我媽。沒想到攤主竟然回復了：“二十五?！彼痤^，遮陽帽下的臉淌著汗，皮膚黝黑，一雙眼放出驚喜的光?！耙骊杹淼模俊薄笆前。阋彩且骊柸藛?，在這做生意？”……攤主說起做生意的艱辛，媽媽則聊起益陽近些年來的情況。這樣的場景很奇妙，兩個先前完全陌生的人，因為同一種語調，竟然盡心地交談起來。最后媽媽以二十元買下了那把扇子。現在那把扇子還放在媽媽的梳妝臺上。那是一把紫底花面的小扇子，扇柄中部有一段小小的弧度。不算太精致，卻讓我每次看到，溫暖就像煙火般劃過心間。
方言就像一把密鑰，可以打開只有同鄉人才能分享的盒子。在每次的旅行中，我都能因為這一口湖南“塑普”收獲許多來自同為湖南人的友愛。我終于明白，也許我永遠也說不出一句標準的益陽話，但我在這樣的語境里長大，方言承載著的地域文化，鄉人們所共有的感情，都在不知不覺中將我塑造成如今的模樣。我不能與它分離，也永不會與它分離。
鄉音的意義，也許就是提醒自己的來處吧。無論走了多遠，走了多久，聽到熟悉的音調，總能在剎那間憶起故鄉，在某一刻淚盈眼睫。
“月亮照耀青窗，窗里窗外皆有青色的光。不管遠方如何聲討你是背信的人，月光下總有一扇青窗，堅持說你是唯一被等待的人?！?br/>如果你是在外奔波的人，如果你也曾在某個月夜思念故鄉，請你聽，你聽，月光落在青窗下，響一片久違的鄉音。
【名師點評】
本文寫得“實”。一是心理軌跡真實：從不愿意說家鄉話到見識方言的神奇、親切，再到對鄉音的懷戀，“我”的變化過程可信度高。二是語言自然樸實：全文以親切的口吻娓娓道來，似與讀者促膝談心，特別接地氣，引人共鳴。
微寫作
請以“莫辜負_____”為題寫一篇文章。
思路點撥
1.從家庭生活、校園生活角度切入。講述家庭成員之間的故事，體味家風與傳承。寫作角度可以是不辜負父母的期望、外婆的厚愛、姐弟的情誼等。注意敘事的合理性，用細節打動人，比如學習時父母輕輕的腳步聲，不管多晚回來家里都為自己亮著燈……朱德《回憶我的母親》為素材運用在主題升華上提供了寫作借鑒，結尾處寫自己將繼續盡忠于民族和人民，使和母親同樣生活著的人能夠過上快樂的生活。其實，這就是為報答母親的深恩所發出的不辜負民族和人民的誓言。把“不辜負”化為誓言，升華了主題。
2.從自我成長角度切入。可進行自我反思與內心觀照，通過講述成長過程中的某一事件，串聯過往，呈現自己的心路歷程。寫法上可借鑒《孤獨之旅》，通過成長中的挫折、傷痛、磨難，表現不辜負青春少年的那份夢想、責任、努力等主題。再如《一棵小桃樹》，吃完桃子，埋下桃核，之后見證了生命的堅韌，把苦難變為成長的動力，深化文章主題。
3.從社會生活的角度切入?？蓮纳磉吔洺＝佑|的凡人小事出發，講好溫情故事，比如可寫鄰里的關心、陌生人的幫助等。也可選取最鮮活、最有時代感的素材，比如河南大雨、奧運會、新冠疫情等故事和人物，突出人性光輝，在文章中打下時代的烙印。寫作時選擇小細節，著眼新時代，以小見大，深挖“不辜負”的深層含義，以此來表達對美好生活的珍惜，或表現勇于承擔責任，為祖國“強起來”而努力的主題。課文《鄧稼先》刻畫的是在艱難歲月不辜負國家的重托、不辜負自己信念，為祖國“站起來”做出貢獻的人，這樣的材料比較容易抒寫。還可從傳統文化的角度，講述富有地域色彩的文化故事，展現家鄉的風土人情，表達對地方文化的熱愛，對非遺文化的傳承，不辜負華夏民族創造的文化成就，這樣的角度往往能奪人眼球。
4.從自然啟迪的角度切入。可以描寫祖國的大好河山，不辜負先輩創下的偉業，抒發豪情，蕩滌心靈，升華靈魂?！秹乜谄俨肌房勺鳛榻梃b，黃河奔騰，勇往直前是我們不可辜負的民族魂。也可以描寫春夏秋冬，萬物生長，從中領悟到生命的價值，得到不辜負自然景物的啟示。寫法上可結合《春》等文章，由景及人，傳遞愛的主題。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑