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高考議論文的分論點擬寫方法——3W拆分法
【基本知識】
1.“是什么”（WHAT）
從“是什么”或“叫什么”的角度展開，即以話題為中心，陳述話題是什么內容，常用格式是“話題＋內容核心”。要求從兩個或三個角度展開，使議論文的主體部分構成并列式的結構。
在陳述分論點時常使用主謂句的形式，可用比喻句、擬人句來增強文章的形象生動性。而兩到三個分論點之間要構成并列，陳述概念時不出現交叉關系。如高考滿分作文《花開兩岸》，主體部分就是采用“是什么”的角度展開：“記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開出了迷人的花；記憶是花香，在時間之風的吹動下，飄散到更遠的地方；記憶是時間長河兩岸的繁花，時間不僅不曾讓它們風化，還給了它們滋養，讓它們愈加美麗。”這三個并列分句，以主謂句的形式，采用比喻、擬人手法構成了三個并列分論點，在它們的統領下，議論文的主體部分構成了三個排比段，使整篇議論文具有整體美。
在擬寫分論點時，話題作文/標題作文要求分論點短小精悍，三個分論點之間的句式力求統一。
如《生活中的減法》：
①生活中的減法，是忍讓；
②生活中的減法，是分享；
③生活中的減法，是奉獻。
這些分論點言簡意賅，又看到了每個分論點統領下所開啟的內容，統一的句式也使文章的寫作思路清晰。每個分論點的位置常常放在每段開頭，當然也可以放在段尾，還可以獨立成段。放在這些位置，給人以中心突出的感覺，尤其是在應試作文中更容易得高分。
是什么——類
主要是回答類別和性質方面的問題，可以簡稱為“類”。
例1：勇敢：
①勇敢是富貴不能淫的品質。
②勇敢是貧賤不能移的人格。
③勇敢是威武不能屈的氣節。
例2：談意氣：
①意氣是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌。
②意氣是杜甫“致君堯舜上，當使民風淳”的肺腑之言。
③意氣是毛澤東“數風流人物還看今朝”的壯懷。
2.“為什么” (WHY)
從“為什么”的角度來展開，就是要求從話題的意義等方面來闡述。
回答話題的“為什么”，可以從因果關系的角度來展開，常用“因為＋話題＋作用”的格式。
如高考作文《這也是一種永恒》在確定中心論點“一個瞬間，往往也能成就永恒”后，從三個方面來擬寫分論點，即“因為真美，那些短暫的事物竟撼動了時間的定律，僅憑一個瞬間，締造了無盡的永恒；因為不凡，那些即逝的側影竟躍過了文明的更替，僅憑一個瞬間，締造了無盡的永恒；因為無愧，那些閃現的生命竟無視了歷史的變遷，僅憑一個瞬間，締造了無盡的永恒”。回答了“這”為什么是一種永恒。
回答話題的“為什么”，可以直接概述話題的作用，常用格式為“話題＋作用”。這種寫法往往起到直截了當的作用。如高考作文《踮起腳尖》就采用了這種格式：“踮起腳尖，感受大自然的美麗；踮起腳尖，譜寫人間的真愛；踮起腳尖，就更靠近陽光。”從話題的意義來展開分論點，增強了議論文的邏輯性，凸顯了中心論點的重要性，增強了議論文的說服力。
從尋找原因角度切分（分析理由）：主要回答原因方面的問題。通過用“為什么”來設問達成，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，證明應不應這樣做。
示例：
中心論點：微笑是最美的符號。
①微笑是最美的符號，因為它能化解人們之間的矛盾。
②微笑是最美的符號，因為它能給人以自信，激發人們前進的斗志。
③微笑是最美的符號，因為它昭示人們擁抱明天的太陽，戰勝與自己對抗的一切。
以“關愛”為主題，用分析理由的方法立分論點。
總論點：人人都渴望關愛
提示：抽象的思想認識、觀點態度等；具體的可解決哪些實際問題。
可運用“……，因為……”這樣的句式
參考示例
①人人都渴望關愛，因為關愛是人際融洽的潤滑劑；
②人人都渴望關愛，因為關愛是隔閡消除的法寶；
③人人都渴望關愛，因為關愛是社會和諧的秘密武器；
小結：
可運用“……，因為……”這樣的句式
為什么——因
主要是回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為“因”。就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因。
例1：說安：
確立中心：安全是生產得到保障的前提。
①沒有安全，生產將受到威脅。
②沒有安全，勞動者生命得不到保障。
③沒有安全，長期贏利目標無法實現。
例2：答案是豐富多彩的：
①世界千變萬化，事物是復雜的，因此答案是豐富多彩的。
人們看問題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。
評判事物的標準不同，因此答案是豐富多彩的。
例3：愛：
①因為愛，任長霞直面黑暗，九死不悔。
②因為愛，叢飛燃燒自己，點燃希望。
因為愛，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。
3.“怎么辦”（HOW）
從“怎么辦”的角度來展開，這也可以說屬于條件分析法，主要是從實現話題所需要的方法、手段來展開，常常借用“就要”“需要”等表現主觀能動性的詞語來引出方法、手段，常用格式為“話題＋就要（需要）＋方法（手段）”。從所需要的方法來闡述“怎么辦”。
如《和自己賽跑》的三個分論點：“和自己賽跑要有明確的目標，不好高騖遠，不鼠目寸光；和自己賽跑，要學會和時間比賽；和自己賽跑，要有堅忍不拔的毅力。”就用了三種方法來開啟這篇文章的主體部分。
從所需要的手段來闡述“怎么辦”。如《學會超越》的三個分論點：“超越需要毅力；超越需要膽略；超越需要才能。”從三個方面來闡述超越所需要的三種手段以統領三個排比段，構成文章的主體部分。
當然，從“怎么辦”的角度來展開，所需要的方法、手段往往混合在一起使用。從這一角度來展開，可使議論文的內容更有針對性，現實意義更強，使文章更具有真情實感。
怎么樣、怎么辦——法
主要是回答方法和途徑方面的問題，可以簡稱為“法”。
做法闡釋——怎么辦：這里的中心論點是結果，而分論點是指滿足結果的“條件”。
例1：談意氣：
中心論點：人要有意氣。
①人要有意氣，就要堅韌不屈，不畏風霜冷雨。
②人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。
③人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。
例2：學會欣賞別人
①學會欣賞別人，要求自己要胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。
②學會欣賞別人，要努力發掘別人身上的閃光點，學習借鑒。
③學會欣賞別人，要互幫互學，取長補短，共同提高。
例3：手：
中心論點：用雙手播撒愛。
①用雙手播撒健康的種子。
②用雙手播撒希望的種子。
③用雙手播撒愛心的種子。
例4：我是一株百合：中心：要開了艷麗的花，證明自己。
①（邰麗華）用堅強努力，證明自己。
②（魏青剛）用樸實真誠，證明自己。
③（尾山宏）用不懈追求正義的精神，證明自己。
例4：
中心論點：爭做跨世紀的接班人
①要有報效祖國的決心，
②要有過硬的本領，
③要有良好的心理素質。
例5：以“關愛”為話題，從探尋方法的角度寫三個分論點。
抽象：思想意識、意志品質、道德修養
具體：實際的行動
總論點：我們都應該關愛他人
①關愛他人，需要我們有一顆博愛之心。
②關愛他人，需要我們從點滴小事做起。
③關愛他人，需要我們不計得失名利。
小結：
可以使用的句式：
話題（或話題中的關鍵詞語）+就要……，要有……，需要……，
4.“是什么”“為什么”“怎么辦”(WHAT—WHY—HOW)
從“是什么”“為什么”“怎么辦”的角度來擬寫分論點，完成文章的主體部分，證明中心論點。
如《學會欣賞》主體部分的分論點：“學會欣賞別人，是一種人格修養，是一種人格提升；學會欣賞的人才會生活，才能發現生活的真諦；學會欣賞便是要人們以清醒的頭腦去分辨，在事物中發現真善美，摒棄假惡丑。”就分別從“是什么”“為什么”“怎么辦”的角度來組成主體部分。這種方法就是對前三種方法的綜合運用，它對于一些想象力有時沒有那么豐富的學生來說實用性強，同時它在內容上層層深入，結構上構成排比段，也是一種很好的擬寫分論點的方法。擬寫分論點就是開啟文章的論證角度，它關系到議論文的內容是否充實、寫作思路是否明晰。
另外，補充一點，在3W(WHAT—WHY—HOW)基礎上有時候還需要結果。
會怎樣——果
揭示結果——把中心論點作為條件和原因，去推測出具備了這個條件會產生怎樣的結果或影響。
主要是回答結果和效能方面的問題（意義、作用、價值、影響），可以簡稱為“果”。
例1：梅花香自苦寒來
①苦可以激發進取心；
②苦可以培養堅強的意志；
③苦可以培養創造精神。
例2：談意氣
①人有意氣，才能有豁達的胸襟。
②人有意氣，才能千古留名。
③人有意氣，才能摧不垮，壓不倒。
例3：珍惜擁有
①珍惜擁有，才能感受快樂。
②珍惜擁有，才能把握幸福。
③珍惜擁有，人生才能多姿多彩。
例3：談意氣
總論點：人要有意氣
①人有意氣，才能有豁達的胸襟。
②人有意氣，才能千古留名。
③人有意氣，才能摧不垮，壓不到。
例5：珍惜擁有
總論點：應該珍惜擁有
①珍惜擁有，才能感受快樂。
②珍惜擁有，才能把握幸福。
③珍惜擁有，才能有多姿多彩的人生。
例6：以“關愛”為話題，用揭示結果的方法立分論點。
總論：我們的生活需要關愛
可以使用“……，才能……”；“會使……”，“能夠……”，“可以……”等等表示能帶來好處或危害的連詞。
①關愛能使隔閡消除；
②關愛能使社會和諧；
③關愛能讓世界和平。
小結：
可以使用“……，才能……”；“會使……”，“能夠……”，“可以……”等等表示能帶來好處或危害的連詞。
當堂訓練題
1．請在給出中心論點的前提下，寫出其分論點。
(1)中心論點：莫使名利遮望眼。寫出并列式分論點。
分論點①：____________________________________________________________
分論點②：____________________________________________________________
分論點③：____________________________________________________________
答案　(示例)分論點①：拋開名利，你會擁有更加幸福的生活與瀟灑的人生。
分論點②：拋開名利，你會得到世人的尊重。
分論點③：拋開名利，你會實現人生的價值。
(2)中心論點：讓“周樹人”融入我們的生命。寫出遞進式分論點。
分論點①：____________________________________________________________
分論點②：____________________________________________________________
分論點③：____________________________________________________________
答案　(示例)分論點①：我們需要周樹人的童真。(或：將周樹人的“童真”融入
生命，我們才能找到生命之初的美麗)
分論點②：我們需要周樹人的辛辣、冷眼。(或：將周樹人的“冷眼”融入生命，我們才會收獲有棱有角的快意人生)
分論點③：我們還需要周樹人的真正的拳拳赤子之情！(或：將周樹人的“愛國憂民”融入生命，我們才會讓生命彰顯不平凡的光彩！)
(3)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
近日，華東交通大學新增加的《學生行為規范》條例引發網友熱議，其中“讓女生走在馬路內側”“為女生擰松飲料瓶蓋”“走路避開女生背包的一側”，格外受關注。有學生直呼做到那樣就是暖男了，也有學生認為這是矯枉過正、涉嫌歧視女性。
對于以上事情，你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態度，闡述你的看法。
請按類、因、法、果等要求寫出下列分論點。
中心論點一：尊女性之位，做暖心之人。
分論點①(從類——是什么角度寫)：___________________________________
分論點②(從因——為什么角度寫)：___________________________________
分論點③(從法——怎么做角度寫)：___________________________________
中心論點二：關愛女性不必矯枉過正。
分論點①(從因——為什么角度寫)：_______________________________________
分論點②(從果——會怎樣角度寫)：_______________________________________
分論點③(從法——女生怎么做角度寫)：____________________________________
分論點④(從法——男生怎么做角度寫)：____________________________________
答案　中心論點一：分論點①：保護弱小，尊重女性是我們人人都應具備的素質，做暖心之人是我們人格魅力的體現。
分論點②：尊重女性，呵護女性，是為了繼承尊重他人的傳統，如此這般，世界會更加和諧。
分論點③：尊重女性，需要我們給予她們探索未知的能力；爭做暖男，需要我們在她們受傷后對其悉心照料。
中心論點二：分論點①：如果女生處處依賴男生，處處需要男生的幫助，那么女生就如同一個嬰兒，時時被照顧，喪失了個人能力。
分論點②：為了讓女生釋放活力展現精彩，需要我們尊重她們，放飛她們。
分論點③：女生在生活中應該自強自立，力所能及的事要親自去做，自強會讓女生活得更漂亮，成為新時代的美麗風景。
分論點④：面對女生，男生要適度關愛，不能寵壞女生，助長嬌聲嗲氣。
【考題鏈接】
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
每個人都要學習與他人相處。有時，我們為避免沖突而不愿表達自己的想法。其實，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。
這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【快速審題】
抓關鍵詞：坦誠交流。
抓情景：每個人與他人相處。
抓邏輯關系：不愿表達與避免沖突，坦誠交流與真正相遇。
【思維挖掘】
不愿表達，未必能避免沖突，可能會加劇沖突。
人與人需要坦誠交流，獲得友情，化解矛盾。
人與社會需要坦誠交流，認知社會，抓住機遇。
國與國坦誠交流，合作共贏。
寫作指導 　
審題方向相對集中，有核心關鍵詞“仰望”。可以寫人生需要仰望，向更高的目標奮進；也可以寫人生不必仰望別人，自己亦是風景。最佳立意應該是：人生需要仰望他人，但更要相信自己。可圍繞“是什么”“為什么”“怎么辦”三個角度分解論點。
在行文時要力避籠統，可化虛為實，化抽象為具體，闡明“仰望”“自信”的具體內容。可以寫人，可以寫物，可以寫景，也可以從“文化”“藝術”“民族”等領域入手，如粉絲膜拜明星的光鮮、古巷仰望鬧市的繁華、鄉村仰望城市的絢麗、文化哈韓、思想崇歐等，都是失去自我、缺少自信的表現，可多角度聯系某個領域中的要素，結合自己的生活體驗、情感體驗、理性認知，深入剖析或生動描述，在思辨中顯現哲思灼見，表現某種特定的價值追求，展現正能量。
【高分素材】
1.廉頗與藺相如，將相和：藺相如不與廉頗爭列，坦誠交流，化解矛盾，維護趙國國家利益，成就將相和美談。
2.六尺胡同：大學士張英的府第與吳姓相鄰。吳姓蓋房欲占張家隙地，雙方發生糾紛。張英寫信坦誠交流，化解矛盾，鄰里和睦。
3.李斯與《諫逐客書》：秦國頒布逐客令，李斯寫文章與秦王坦誠交流，勸說秦王放棄逐客令，幫助秦國強大，也幫助自己實現人生價值。
4.魏征與《諫太宗十思疏》：魏征與唐太宗坦誠交流，幫助唐太宗糾正過失，助力大唐繁榮昌盛。
5.和平共處五項原則：新中國堅持和平共處五項原則，與他國坦誠交流，中國的朋友越來越多。
【高分題目】
《深植交流沃土，細嗅坦誠花香》
《坦誠以鋪大道，交流成就相遇》
【范文展示】
坦誠交流，相遇滿懷
君了如珩，羽衣昱耀。坦誠交流讓心中所想成為他人所思，出現心心相印的畫面。吾輩青年，讓理解和支持在坦誠交流中相遇。
一唱雄雞天下白,萬方樂奏有于闐。坦誠交流是人與人交往的基本準則，是相遇滿懷的必經之路。
憶歷史煙云，魏征以直言進諫、忠言逆耳的行為上書唐太宗，使唐太宗修身治國有方。正如謂：“兼聽則明，偏信則暗。”孫權直接指出呂蒙的缺點，規勸他多讀書，呂蒙努力讀書成就了“土別三日當到目相看”的軍事家。揆諸當下風景，是社區王部孟二梅在降雨時安頓落難者，落坡嶺社區的居民把家里所有的物資都拿了出來，一句話驅散冷雨，一握手溫暖人心，坦誠交流造就患難助人。坦誠交流，使生活更美好；坦誠交流，讓你擁有知音；坦誠交流，溫暖他人。
足盤厚地背摩天，衡華真成兩丘垤。自我與社會的坦誠交流，將和諧社會與國家富強相偶。
新時代青年以天下為己任，將個人理想融入國家和民族的事業之中，他們秉持坦誠交流的態度，積極投身社會實踐，為社會發展貢獻自己的力量。魯迅與社會坦誠交流，認識到治療國民精神更重要，選擇棄醫從文，終成一代文豪；錢學森與社會坦誠交流，認識到新中國更需要他，毅然排除萬難，為新中國科技發展做貢獻；華為與社會坦誠交流，認識到技術創新非常重要，重視技術研發，為中國戰勝科技制裁做貢獻。吾輩青年必須意識到，只有與社會坦誠交流，才能更好地理解社會，把握時代的脈搏，抓住發展的機遇，為時代發展做出貢獻。
萬物并行而不相害，道并行而不向悖。國與國之間的坦誠交流，讓合作共贏相遇。
國與國之間的坦誠交流，是構建人類命運共同體的基石，是實現合作共贏的必由之路。回望歷史長河，各國之間的坦誠交流曾經譜寫了眾多輝煌的篇章。古絲綢之路的開通，中西方坦誠交流，促進了東西方之間的貿易往來和文化交流，為世界的繁榮與發展奠定了堅實基礎。如今，一帶一路深入人心，上海合作組織為世界提供坦誠交流平臺，促進世界各國交流合作。百年變局，只有通過坦誠交流，我們才能更好地理解彼此的文化、價值觀和發展需求，從而找到共同點和合作空間。吾輩青年應做中國與世界坦誠交流的先鋒，為中國與世界共贏做出貢獻。
吾輩青年當以坦誠交流為立身處世之本。在未來的道路上，無論遇到多少艱難險阻，我們都要保持坦誠交流的態度，相互扶持、共同進步。只有這樣，我們才能在風雨兼程中砥礪前行，相遇知音，書寫屬于我們這一代人的輝煌篇章。
以心換心，方得人心
人生如逆旅，你我皆行人。面對人與人交往中的各種沖突和挑戰，為了避免不和諧的音符，我們常常選擇沉默，將自己的想法和情感隱藏在心底。然而，真正的相遇，那靈魂深處的觸碰，往往發生在我們勇敢坦誠交流的時候。正所謂：相知無遠近，萬里尚為鄰。巧詐不如拙誠，以心換心，方得人心。
坦誠相見，以心換心，方能贏得理解與尊重。
在人際交往的紛繁世界中，坦誠相見、以心換心不僅是一種社交藝術，更是構建穩固人際關系橋梁的基石。孔子曾提倡“己所不欲，勿施于人”，強調以誠待人的重要性；柏拉圖曾言：“真誠是靈魂的鏡子，能照出最真實的自己。”在每一個微笑背后，我們渴望的是對方真誠的回應；在每一次握手之中，我們期待的是心靈深處的觸碰。唯有坦誠開放，才能掃清誤解的陰霾，架起理解的通道，讓尊重自然生根發芽。
坦誠相見，以心交心，應要學會傾聽與包容
著名心理學家阿德勒強調，在人際關系中尊重、信賴和共情是拉近關系、讓對方敞開心扉的重要條件，積極的傾聽能夠為關系帶來張力和豐盈。在全球化不斷深化的今天，我們更需學習如何傾聽、接納和包容世界的聲音，這不僅有助于和平共處，還能促進彼此的成長與學習。印度領袖甘地提倡非暴力抵抗和和平共處，強調尊重每一個生命，即使是那些與自己意見相左的人；聯合國等國際組織就是包容精神的體現，它們通過促進不同國家和文化之間的對話，幫助解決全球性問題。同樣，中國對內在積極推進文化多樣性保護，對外也在積極推動構建人類命運共同體，倡導和平發展、合作共贏的國際關系新模式。可見，人與人、國與國的交往，都須涵養傾聽與包容之德，才能達到心靈交融。
坦誠相見，以心傳心，始終秉持正直與勇氣。
在遭遇觀點碰撞和沖突時，能夠堅守本心，勇于表達，敢于擔當，這需要強大的內心力量和對自我價值的深刻認知。納爾遜·曼德拉在擔任南非總統期間，倡導成立的真相與和解委員會，便是通過鼓勵坦誠對話來正視并處理昔日種族歧視罪行的明證；而在全球化的長河中，中國像一位智者，攜帶著千年的智慧和現代的膽識，邁步于國際舞臺。她不僅用橋梁連接大陸，更用心靈連接世界。"一帶一路"不僅是一條路線，更是一個承諾，體現了中國在全球經濟中承擔更大責任的愿望和努力，展現了合作共贏的正直意圖；當新冠肺炎疫情如陰云壓頂，全球陷入困境時，中國迅速行動，與世界各國分享防疫經驗，提供醫療物資援助。這些無不證明了中國在人際交往和國際交往中秉持正直與勇氣的態度，反映出其在全球舞臺上愿意承擔更大的責任與義務的真誠交往。
坦誠相待，以心換心，乃生活之姿態，亦是交際之妙術。如古人所言：“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人。”我們須以真誠示人，正直行事，尊重他人，包容差異；更需勇挑重擔，直面紛爭。正如孔子所言：“君子和而不同，小人同而不和”，在這個多元的世界里，坦誠是溝通的前提，理解是和諧的基礎。只有以心傳心，以誠相待，方能讓這橋梁堅固，讓這紐帶不朽。
坦誠交流迎真遇
李嘉誠先生有言：必須以誠待人,別人才會以誠相報。誠哉斯言，在人與人相處過程中，必需坦誠交流，以心換心，這樣才能迎來人生真正的相遇。
坦誠交流，是與朋友相處的“清涼油”。
在生活中，朋友之間有時有了隔閡，卻為避免沖突往往不愿表達自己的想法，深埋心底卻又無法釋懷。時間久了，就可能產生矛盾沖突。小李和老陳是相識不久的朋友，也是上下樓層的鄰居。小李為人十分熱情，看見誰都主動打招呼。沒想到還不到一周時間，就悶悶不樂，尤其是對住在他家樓上的老陳，見了面總是乜斜著眼不說一句話。后來有一天終于忍受不了，當面和老陳坦誠地說：你也真是的，每天晚上跳舞的樂曲聲音那么大，搞得我整晚睡不著，真煩死了……”原來老陳這段時間在學廣場舞，聽他這么一說，也就通情達理地換地兒了……這樣的坦誠交流，就如同在人與人之間涂抹了“清涼油”一般，大家都倍感“清爽”。生活中的一些小矛盾小隔閡，通過坦誠交流，也就順利解決了。弗克蘭說：什么是朋友？朋友就是你可以精誠相待的人。韓愈、柳宗元是唐代“古文運動”中的倡導者，柳宗元素來對韓愈敬重有加，不過有時也會有善意的思想交鋒。在《與韓愈論史官書》中，他就坦誠批評韓愈畏懼刑禍而不愿擔當風險，期待他忠于職守，做一個剛直不阿的史官。正因這樣的坦誠交流，他們一生都志同道合，互為文友，友誼深厚。
坦誠交流，是與同事相處的“潤滑劑”。
在工作過程中，跟同事總是朝夕相處。每個人性格不同，情趣相異，有時候難免會有些小摩擦。此時如果不坦誠交流，可能就會把小矛盾變成大矛盾，最終成了仇敵。歷史上太平天國的失敗，就給了我們這方面深刻的經驗教訓。太平天國后期，領導層內部各懷鬼胎，相互傾軋，洪秀全只顧個人享受，楊秀清拉幫結派，韋昌輝除掉楊秀清，石達開又殺死韋昌輝，率領隊伍脫離組織，最終難逃覆滅厄運。相反，漢高祖劉邦坦誠待人，與張良、韓信、陳平這些人，都能敞開自己的心扉與他們交流，同時也得到了他們的信任和尊重，盡心盡力地幫他出謀劃策，最終合力打敗項羽，稱霸天下。孟子有言：人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。真正的與人相處之道就應如劉邦這樣與人坦誠相待。這種坦誠的態度，就是一種“潤滑劑”，能促進同事之間關系的升華。
坦誠交流，是與家人相處的“助燃劑”。
一家人生活在一起，并不是都能和諧相處，有時候因一點毛蒜皮的小事，難免磕磕絆絆，夫妻之間有時候也可能產生一些感情糾葛。這時候，坦誠交流就格外重要。林徽因一生中遇到了三個男人：徐志摩、梁思成和金岳霖。徐志摩為林徽因寫了很多首情詩，但最終林徽因選擇了梁思成。而金岳霖一生唯一心怡的女人就是林徽因，甚至為此終生不娶。有一天晚上，林徽因向梁思成坦白：我同時愛上了兩個人，我苦惱極了。梁思成看到林徽因這么坦誠，就對她說：你是自由的，如果你選擇金岳霖，我將祝你們永遠幸福！正是因為這個答案，林徽因最終沒有和梁思成離婚，同時和金岳霖保持在友情的范圍內。梁思成后來對林徽因也很包容的，哪怕她緋聞纏身，他也一如既往地愛著她，寵著她。可見坦誠交流，是與家人相處的“助燃劑”。家人之間彼此信任、包容，理解退讓，就能化解矛盾、增進感情。有了坦誠交流，才能留得住愛，守得住家。
坦誠交流，增進朋友感情，升華同事關系，溫馨家庭生活。坦誠交流，是立身處世的“奠基石”，是與他人相處的“敲門磚”，只有打開心窗，才能迎來人生真正的相遇！
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