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議論文之開(kāi)頭寫法（二）
開(kāi)頭要點(diǎn)扣材料，是保證作文切合題意的好方法?？梢愿爬椋?br/>概述材料+ 分析材料 + 亮明觀點(diǎn)。
【概述材料方法】
（1）摘引材料關(guān)鍵句，發(fā)表自己的看法。
（2）精煉概括材料核心內(nèi)容，于核心處立意。
（3）從材料涉及的關(guān)鍵角度切入，提出自己的看法。
【示例】1
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（2024·新課標(biāo)I卷）
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來(lái)越多的問(wèn)題能很快得到答案。那么，我們的問(wèn)題是否會(huì)越來(lái)越少？
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不少于800字。
【開(kāi)頭】
新時(shí)代云程發(fā)軔，互聯(lián)網(wǎng)與人工智能的爆炸式增長(zhǎng)使科技的浤浤浪潮洶涌澎湃，許多問(wèn)題只需輕輕按下“搜索”一鍵便可獲得答案。那么，我們的問(wèn)題是否會(huì)越來(lái)越少？私以為，我們的問(wèn)題不會(huì)越來(lái)越少，也不應(yīng)該越來(lái)越少?！犊萍紱睦伺炫?，問(wèn)題意識(shí)不怠》
【分析】
開(kāi)頭緊扣材料，直接表明看法，表意簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)干凈利落。最后一句話回答材料問(wèn)題，亮明自己觀點(diǎn)。
【示例】2
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開(kāi)的。有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是挑來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀。你只要照顧他們長(zhǎng)大，摘下瓜和都來(lái)吃就好了。”
要求：1、選準(zhǔn)角度，確定立意；2、自擬題目；3、除詩(shī)歌外，文體不限；4、字?jǐn)?shù)不少于800字。
【開(kāi)頭】1
“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！毙『⑾胍直鎯烧卟煌?，卻扯斷了枝條，然而作為食物，莖葉糾結(jié)又有何大礙呢？既然當(dāng)初種植之時(shí)是為取其實(shí)而啖，那么在生長(zhǎng)過(guò)程中就該不忘初心，順其自然，不應(yīng)因現(xiàn)狀復(fù)雜變化而改變?nèi)松靶械姆较?。所以，人?yīng)該不忘初心，堅(jiān)守自我，成就人生?！恫煌跣模删腿松?br/>【開(kāi)頭】2
絲瓜藤蔓與肉豆莖須長(zhǎng)在了一起，小孩執(zhí)意要將它們分開(kāi)，而大人阻止了小孩的行為說(shuō)菜是為了吃的。對(duì)于對(duì)任何事都充滿好奇的小孩來(lái)說(shuō)分辨絲瓜與肉豆是最重要的，因?yàn)樗麄兿脒€事情一個(gè)真相；而對(duì)于只重結(jié)果的大人來(lái)說(shuō)，能吃到瓜與豆才是最重要的。這體現(xiàn)了大人與小孩思維的差別。從某種意義上來(lái)看，若視前者為形式，而后者則可以視作是內(nèi)涵；若將這個(gè)問(wèn)題放到柴米油鹽的生活之中來(lái)說(shuō)，我們便會(huì)由此想到——形式并不重要，內(nèi)涵才是一切的本源?！督z瓜和肉豆，形式與內(nèi)涵》
【分析】
同一材料，立意不同，從材料涉及的角度切入也不同，所以概述材料與分析材料都要扣住自己觀點(diǎn)進(jìn)行。
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一、開(kāi)頭分類
明扣：指由概述材料內(nèi)容而引發(fā)議論，揭示材料本質(zhì)內(nèi)涵，提出中心論點(diǎn)。
暗扣：指不直接引述材料，以其他材料的引述來(lái)引申論題，生發(fā)中心論點(diǎn)。
（一）明扣的寫法類型
1、截取關(guān)鍵語(yǔ)句，引申議論，提出論點(diǎn)?！桑簲嗾氯×x，離題萬(wàn)里。
關(guān)鍵句是指所給材料文字中直接指向主題內(nèi)涵的含義深刻的議論句等。
【示例】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
“海日生殘夜，江春入舊年”是唐代詩(shī)人王灣的名句。詩(shī)句在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)涵著一種自然理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。詩(shī)句在描繪大江日出的壯美意境中，形象地昭示出新、舊事物更替的客觀辯證之理。生活中的許多事物和現(xiàn)象，都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理。 　　
請(qǐng)根據(jù)自己閱讀詩(shī)句所體會(huì)到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于800字的議論文。
【開(kāi)頭參考】
“海日生殘夜，江春入舊年”的意思是：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；春意闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。詩(shī)句形象地昭示出新、舊事物更替的道理：只有告別舊事物，才能迎來(lái)新事物。人生亦如此，只有告別“舊”我，才能迎接“新”生?！陡鎰e“舊”我，迎接“新”生》
2、簡(jiǎn)潔概括材料，闡釋分析，提出論點(diǎn)。——忌：撇開(kāi)材料，另起爐灶；簡(jiǎn)單抄襲，一筆帶過(guò)。
這種方法適合于言簡(jiǎn)意賅的言論型材料或情節(jié)緊湊的故事性材料等。
（1）言論型材料
【示例】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2020年全國(guó)Ⅱ卷）
墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！庇?guó)詩(shī)人約翰 多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！薄扒嗌揭坏劳朴辏髟潞卧莾舌l(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來(lái)?！薄?020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持?！吧胶蜕讲幌嘤觯撕腿艘喾辍！薄跋О?，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。
“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【開(kāi)頭】
親愛(ài)的各國(guó)青年朋友們：
大家好！我是中國(guó)的青年代表。非常榮幸在此發(fā)言，我演講的題目是“與爾攜手，未來(lái)可期”。
墨子“兼愛(ài)非攻”的思想跨越千載依然熠熠生輝，詩(shī)人約翰·多恩“沒(méi)有人能自成孤島”的諄諄教誨言猶在耳，而抗疫期間的寄言“青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”更是世界各國(guó)構(gòu)建世界命運(yùn)共同體的錚錚誓言。身為世界青年的我們，理應(yīng)一起攜手，共創(chuàng)未來(lái)。
——《與爾攜手，未來(lái)可期》
（2）故事性材料
【示例】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)爬上了一輛停在屋前的馬車，車轅與車座之間恰好可以織一張絕妙的網(wǎng)，于是它快樂(lè)地織起來(lái)……
第二天，農(nóng)夫來(lái)到車前準(zhǔn)備出車，剛坐到座位上，感覺(jué)腿被什么纏住了，一看是蜘蛛網(wǎng)，他用鞭子桿兒把這張網(wǎng)攪得稀巴爛，蜘蛛被摔在地上，農(nóng)夫駕車揚(yáng)長(zhǎng)而去。
第三天，接連幾天都是這樣。農(nóng)夫抱怨道：“你這樣不分時(shí)間地點(diǎn)地織網(wǎng)，最后只能餓死了！”當(dāng)天晚上，農(nóng)夫到馬車旁取東西，發(fā)現(xiàn)屋里的燈光正好照到車座下，那里聚集了很多小飛蟲，蜘蛛又在織網(wǎng)了……
對(duì)于上面的材料，你有怎樣的感想？請(qǐng)寫一篇文章表達(dá)感想。
【開(kāi)頭】
一只蜘蛛在車轅與車座間織網(wǎng)，車夫發(fā)現(xiàn)后一次次將網(wǎng)撕爛，一次次嘲諷蜘蛛的行為，但是蜘蛛沒(méi)有因此而停下來(lái)，仍然日日夜夜地堅(jiān)持織網(wǎng)捕捉飛蟲，因?yàn)樗茫悍艞壘偷扔趬?mèng)想之網(wǎng)破碎，堅(jiān)持才能織就夢(mèng)想之網(wǎng)。——《用堅(jiān)持織就夢(mèng)想之網(wǎng)》
（3）人物類材料
【示例】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。
這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
【開(kāi)頭】1
大李為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿；又有老王變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的"大國(guó)工匠"之路；還有小劉用相機(jī)帶人們體驗(yàn)生命光影，品味大千世界。我不禁感慨：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝！
老王于平凡中彰顯著不平凡，這種風(fēng)采值得我們追求；小劉用生命去感受世界的美，這種風(fēng)采亦值得贊揚(yáng)；但我更覺(jué)得，大李篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，將個(gè)人成就與國(guó)家利益緊密結(jié)合，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，帶動(dòng)國(guó)家學(xué)術(shù)的向前邁進(jìn)。這種篤學(xué)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)風(fēng)采更值得我敬佩，也更值得整個(gè)社會(huì)去褒揚(yáng)和追求?！逗V學(xué)創(chuàng)新，最具風(fēng)采的大李》
【開(kāi)頭】2
篤學(xué)敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學(xué)的謎團(tuán)；愛(ài)崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用勤奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜寫了屬于自己的人生凱歌，然而，跋山涉水的小劉，用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個(gè)行色匆匆忽視美麗的枯澀的時(shí)代，注入了一泓清泉，彰顯了時(shí)代最美的風(fēng)采。——《品味大千世界，盡顯時(shí)代風(fēng)采》
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二、暗扣的寫法類型
開(kāi)頭部分（第一段）不復(fù)述材料，而直接列述與之在內(nèi)涵上有密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容（類比、名言、事例、現(xiàn)實(shí)），便于增強(qiáng)立論的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。（第二段）點(diǎn)扣材料。
【例】1
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟與聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
某書店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)大學(xué)生，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來(lái)不驅(qū)趕任何人。工作人員說(shuō)：“有些人看看著看著就睡著了，但他們只要來(lái)看書，哪怕只看一頁(yè)，只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息一下，我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的?！?br/>要求：（1）選準(zhǔn)角度，自定立意；（2）自擬題目；（3）除詩(shī)歌外，文體不限；（4）文體特征鮮明。
【開(kāi)頭參考】
迪金森曾這樣描述生命的意義：如果我能減輕一個(gè)生命的痛苦，撫慰一處創(chuàng)傷，或是令一只離巢的小鳥回到巢里，我便不是徒然活著。這句話引起了我深深的共鳴，“行善舉，暖人心”，是一個(gè)人生命價(jià)值的最好體現(xiàn)。
“24小時(shí)書店”里，是愛(ài)、善、尊重、包容的棲息地。店員一句句“歡迎來(lái)臨”的問(wèn)候，親切的目光，瞬間將愛(ài)的世界點(diǎn)亮。柔和的燈光下，拾荒者得到了尊重，流浪者得到了包容。店員在用小小的善舉，溫暖了他人的人生，也實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值。所以，但行善舉，莫問(wèn)前程?！?《但行善舉，莫問(wèn)前程》
【例】2
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）
從前，有一個(gè)大森林，森林里的動(dòng)物每年都要舉行一次選美比賽。烏鴉總因?yàn)橐簧砗谏挠鹈c冠軍無(wú)緣。這次，烏鴉終于想了一個(gè)辦法。它把其他鳥兒掉在地上的羽毛插在自己身上，于是它全身披著各色的羽毛參加比賽。
裁判宣布：“今年的冠軍是——烏鴉！”烏鴉興奮極了，得意洋洋地走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。這時(shí)。一陣大風(fēng)吹來(lái)，烏鴉身上那些花花綠綠的羽毛灑落一地，全身只留下了凌亂、丑陋的黑毛。
“??！原來(lái)是這樣……”臺(tái)下起哄了。烏鴉在所有動(dòng)物的嘲笑聲中灰溜溜地逃下了臺(tái)。
要求：①結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于800字。
【開(kāi)頭參考】
生為小草，我當(dāng)萋萋而搖綠，絕不以落英來(lái)粉飾我的缺憾；生為溪流，我當(dāng)淙淙而流遠(yuǎn)，絕不以濤聲來(lái)掩飾我的不足。去掉偽飾，才能還心靈一抹單純的幸福，還生命一片純凈的本色。
一只烏鴉為了參加群鳥的選美比賽而拾起其他鳥類五彩繽紛的羽毛來(lái)裝點(diǎn)自己本不出彩的外貌，但拆掉那些本不屬于自己的羽毛后，它仍然只是一只外表寒磣的烏鴉。烏鴉撿來(lái)的羽毛就是偽飾，這不禁讓人聯(lián)想到方鴻漸那紙假文憑。他用假文憑筑了一座城，跳進(jìn)去，陷太深，最終將自己埋葬。其實(shí)，再高的文憑也不能掩飾方鴻漸的才學(xué)疏淺，再華麗的包裝也不能改變?yōu)貘f本不漂亮的外貌。所以，為人處世應(yīng)該去掉偽飾，回歸真我。——《去掉偽飾，回歸真我》
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【總結(jié)】
明扣與暗扣都是根據(jù)個(gè)人的喜好和寫作安排而來(lái)。如：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2019·全國(guó)卷）
“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。
請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不少于800字。
【明扣】
同學(xué)們：
　　大家好，今天我演講的題目是《熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起》。
熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉，可是，在我們身邊總能聽(tīng)到不理解、不尊重勞動(dòng)的聲音：認(rèn)為勞動(dòng)擠占學(xué)習(xí)時(shí)間者有之，認(rèn)為人工智能最終可以替代勞動(dòng)者有之，更有同學(xué)認(rèn)為可以花錢雇人代替勞動(dòng)。而我認(rèn)為，一個(gè)人的成長(zhǎng)，更應(yīng)該在勞動(dòng)的摔打中歷練，我在這里倡議大家，熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起。（引材料，提論點(diǎn)）
——《熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起》
【暗扣】
（1）
各位同學(xué)：
大家好！今天我演講的題目是《來(lái)做神州躬耕人》。
勞動(dòng)，是黃大發(fā)卅六春秋的篳路藍(lán)縷，令絕巘尾崖涓流淌；勞動(dòng)，是沈克泉父子卅一寒暑的櫛風(fēng)沐雨，讓渠塘田壟油菜茂；勞動(dòng)，是塞罕壩林場(chǎng)三代工作者五十星霜的戰(zhàn)天斗地，教瀚海黃沙密林幽。勞動(dòng)是中華民族綿延至今的優(yōu)秀傳統(tǒng)，可如今，卻有很多同學(xué)懈于勞動(dòng)，甚至不尊重勞動(dòng)。
在此，請(qǐng)?jiān)试S我談一談：勞動(dòng)有益，讓我們一起來(lái)做神州大地的躬耕之人。
——《來(lái)做神州躬耕人》
（2）
同學(xué)們：
大家好，我今天演講的題目為《人生在勤，不索何獲？》
往昔，仲尼攜一卷木牘，慨嘆“四體不勤，五谷不分”諄諄以教諸子；今夕，習(xí)主席立一方經(jīng)緯，寄語(yǔ)“勞動(dòng)本身就是一種幸福，只有勞動(dòng)實(shí)干的人生才稱得上是幸福的人生”殷殷以托青年。誠(chéng)然，時(shí)光不負(fù)趕路人，唯有勞動(dòng)實(shí)干，方能博得自己的一番璀璨。因此，人生在勤，不索何獲？同學(xué)們，我輩之青年，應(yīng)當(dāng)以勞動(dòng)實(shí)干，為奮斗之基石，以青春之我，筑青春之國(guó)家。將勞動(dòng)實(shí)干的熱血注入民族的宏圖，揮灑自己的綿薄之力。
——《人生在勤，不索何獲？》
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【注意】
1、寫作中一定要將材料交融到作文中，可以放在開(kāi)頭作引子，也可以放在論證中作論據(jù)，在分析中扣材料。
2、寫作開(kāi)篇一定要把題目寫進(jìn)去或者換種方式融進(jìn)去。（開(kāi)篇不一定是第1段，一般是前2段，但是一定要挑明主要思想并且把標(biāo)題融入進(jìn)去）
但是，如果遇到故事性不突出或以某個(gè)話題為中心的語(yǔ)段，開(kāi)頭只單純地概述材料就效果不好了。所以，我們要靈活安排。
【示例】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：
袁隆平是一位世界級(jí)的偉大科學(xué)家，為了“禾下乘涼夢(mèng)”這個(gè)偉大夢(mèng)想，他幾十年如一日，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行科學(xué)研究，最終研究出“雜交水稻”，讓十幾億中國(guó)人的糧食安全有了保障。科學(xué)家是國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)，正是因?yàn)橛辛丝茖W(xué)家這個(gè)群體，我們的國(guó)家才能取得舉世矚目的成就。
材料二：
張秉貴是一位平凡的售貨員，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，他憑借“一團(tuán)火”的精神，在自己的崗位上腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，用平凡人的力量助推國(guó)家發(fā)展。平凡人是“一滴水”，正是因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)的水滴，最后才匯聚成了國(guó)家發(fā)展的大河。
材料三：
“大國(guó)工匠”胡雙錢是中國(guó)大型商用飛機(jī)制造首席鉗工，他用手工打磨出來(lái)的零件，精密程度堪比現(xiàn)代化數(shù)控車床加工出來(lái)的零件，是因?yàn)樗兄皥?zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。各行各業(yè)都有自己的工匠，正是因?yàn)橛羞@些工匠的存在，中國(guó)才能從制造大國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)。
我們國(guó)家的發(fā)展到底需要什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合上述材料寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【范文參考】
國(guó)家發(fā)展呼喚沉潛奮斗者
鳳凰鳴兮，于彼高岡；梧桐出兮，于彼朝陽(yáng)。（鳳凰在那邊高山上鳴唱，在朝陽(yáng)的地方生長(zhǎng)著高大的梧桐樹(shù)。這段話描繪了一個(gè)美好的景象，表達(dá)了一種對(duì)美好未來(lái)的向往和期望）國(guó)家正富強(qiáng)，民族待振興，時(shí)代永發(fā)展。究竟何種人才能助力大局，成了日久彌新的熱切話題。
眾說(shuō)紛紜，袁隆平、張秉貴、胡雙錢等一群群勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠的亮相，讓我們見(jiàn)證了前進(jìn)的步伐之后是怎樣的辛勞。于無(wú)數(shù)光輝事跡之中，真正答案也已經(jīng)躍然紙上：國(guó)家發(fā)展呼喚沉潛奮斗者。
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二、方法小結(jié)
（一）四意識(shí)
1. 引述材料，簡(jiǎn)潔概括?！?jiǎn)潔概括意識(shí)
2. 針對(duì)角度，精準(zhǔn)剪裁?！珳?zhǔn)裁剪意識(shí)
3. 材料觀點(diǎn)，過(guò)渡自然?！治鲞^(guò)渡意識(shí)
4. 開(kāi)門見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)?！鞔_觀點(diǎn)意識(shí)
【示例】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
近日，知名歌手林志穎車禍?zhǔn)录涫荜P(guān)注。據(jù)悉，當(dāng)天救了林志穎的人一共5個(gè)，林家人打算每人獎(jiǎng)賞100萬(wàn)新臺(tái)幣（約合人民幣22.6萬(wàn)），以報(bào)答他們的救命之恩。其中一名攝影師則婉拒了謝禮，表示這是自己應(yīng)該做的事。對(duì)此，有人認(rèn)為危難時(shí)伸出援助之手，這種善良本身就值得感恩，值得褒獎(jiǎng)；有人認(rèn)為林家所付太少，誠(chéng)意不夠，以林志穎的身家財(cái)產(chǎn)而言，對(duì)救命恩人才感謝20多萬(wàn)元，有點(diǎn)不夠看，怪不得人家也懶得要。
針對(duì)上述材料，你有什么感想？寫一篇發(fā)言稿，準(zhǔn)備在班會(huì)課上發(fā)言。
【開(kāi)頭】
在他人危難之時(shí)伸出援助之手，這是善良之性；獎(jiǎng)賞一定金額以感激救命之恩，這是感恩之心。善良在左，感恩在右；投之以桃，報(bào)之以李。播下善良的種子，收獲感恩的花朵，將人生長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫?！渡屏荚谧?，感恩在右》
【注意】——作文開(kāi)頭常見(jiàn)失誤
1、引述材料過(guò)長(zhǎng)，不簡(jiǎn)潔，不概括。2、追求花樣弄巧成拙，不知所云。
3、東拉西扯，觀點(diǎn)不明確，或沒(méi)有觀點(diǎn) 。4、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢。
5、材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過(guò)渡，使觀點(diǎn)和材料成為“兩張皮”。
（二）兩種模式：
1、概述材料——分析材料——亮明觀點(diǎn)；
概述材料：內(nèi)容要巧。做到簡(jiǎn)潔，不拖泥帶水。扣題要巧。緊扣題目，觀點(diǎn)鮮明。
評(píng)析材料：對(duì)材料的精練點(diǎn)評(píng)，作為由材料過(guò)渡到中心觀點(diǎn)上的橋梁，順理成章，水到渠成。
亮明觀點(diǎn)：觀點(diǎn)要能扣住材料，還要準(zhǔn)確、鮮明。
【示例】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（2022年·全國(guó)新高考Ⅱ卷）
中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。
有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過(guò)時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好”的建筑作品。
復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不少于800字。
【開(kāi)頭】
“北斗”專家銳意“創(chuàng)新”，助力科研攻關(guān)；攝影師借助相機(jī)，凝聚文化認(rèn)同；建筑師主動(dòng)求變，為建筑塑魂。（概述材料）見(jiàn)賢思齊，時(shí)代先鋒們敬業(yè)樂(lè)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)新精神為我們指明了奮斗方向；使命在肩，當(dāng)代青年正當(dāng)踔厲有為。（評(píng)析材料）讓我選擇，我更希望借助科技創(chuàng)新的偉力，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在當(dāng)今的蓬勃復(fù)興。（亮明觀點(diǎn)）——《借得科創(chuàng)羊角力，挾山超海向未來(lái)》
2、引中評(píng)——提出觀點(diǎn)。
（1）扣材——所確立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來(lái)的。
（2）準(zhǔn)確——論點(diǎn)應(yīng)從材料的中心意義或材料的重要角度、主要方面引申出來(lái)。
（3）鮮明——語(yǔ)言表達(dá)要清晰而簡(jiǎn)潔，盡量不使用抒情性及描述性語(yǔ)言。
【示例】1
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2018年·全國(guó)Ⅲ卷）
時(shí)間就是金錢，效率就是生命。 ——特區(qū)口號(hào)，深圳，1981
綠水青山也是金山銀山。 ——時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005
走好我們這一代人的長(zhǎng)征路。 ——新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，2017
要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。
【開(kāi)頭】
流水不返，是一路向前的告誡；綠水青山，是環(huán)保今天的呼喚；走好腳下，是當(dāng)代行人的需要?？v觀古今，時(shí)代發(fā)展的腳步永無(wú)停止，而作為肩負(fù)當(dāng)代責(zé)任的我們，更應(yīng)更新自我，與時(shí)代同行?！陡伦晕?，與時(shí)代同行》
【示例】2
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
對(duì)于登山，尼采曾說(shuō)，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看這個(gè)世界真美好。但杜甫認(rèn)為，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。而梁漱溟認(rèn)為，人生當(dāng)如在山腳，尋常人過(guò)尋常人生，有無(wú)成就，亦可不管。
同樣是登山，三者卻有著不一樣的看法，你更認(rèn)可何種觀點(diǎn)？請(qǐng)綜合考慮三類人“登山”的判斷，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡、選擇。
【開(kāi)頭】
駐足于山腳，林蔭翳翳，閑適愜意；屹立于山頂，既有“山高人為峰”的喜悅，又有君臨天下的氣概。然吾獨(dú)愛(ài)山腰之勝景：仰可攬山頂之雄奇，俯可收山腳之俊秀。
—— 《風(fēng)景，山腰獨(dú)好》
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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