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議論文 之 構思方法（一）
劉勰在《文心雕龍》中說：“文之思也，其神遠矣。”意思是文章在構思的時候，人的精神活動是廣闊無邊的。寫作之前，一定要有構思的時間，把自己整篇文章的寫法提前有個思考。這需要在構思方法上有一定儲備。
劉勰在《文心雕龍》中還說：“張衡研京以十年，左思練都以一紀。”意思是張衡精心構思《二京賦》花了十年時間，左思細心雕琢《三都賦》用了十二年。我們只是寫一篇800字左右的作文，構思當然不用這么多時間，也沒有這么多時間，但10分鐘左右的構思還是需要的。
一、點題扣料，主題明確
點題，指點扣主題；扣料，指扣住材料。寫作中，只有多處點題扣料，才能讓作文中心明確，避免偏題。
點題位置有多處：標題點題；開頭點題，結尾點題；段首論點、段中分析、段尾總結點題；過渡銜接語點題。
點題方法有：關鍵詞重復點題法，在行文過程中，用字面相同的句子重復標題或者中心思想，反復點題，從而達到突出中心思想的目的；意思相近點題法，在行文過程中，意思相近的詞語、句子反復出現，給人似曾相識之感，不斷深化主題，又在變化中給人以豐富生動的感受。
【示例】1
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。
這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。
【范文參考】　
潛心于學術，造福于未來
①人生之路，以其多樣和繁盛充實著我們的生活，亦用其復雜和差異考驗著我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價值，我尤為欣賞大李，認為他的人生最具風采。
②不可否認，愛崗敬業，勤于奉獻，變普通技藝為完美藝術的老王有他的風采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業的創造，為人生延展與增添價值；酷愛攝影，跋山涉水的小劉憑借對山水的熱愛和對藝術的執著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風采。
③但是，我還是認為大李最具風采。在他的身上，體現的是“板凳做得十年冷”的對學術的純粹鉆研；是“吾志所向，一往無前”的對創新的極致追求；是“老驥伏櫪，志在千里”的對生命價值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當下，人們往往為了一紙文憑，一個空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。
④我們的社會，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術增加精彩。但若沒有了“大李”們對學術的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當代截面上，難以博古通今，繼往開來。我們的國家，亦可能失去創新帶來的無限發展動力與潛力。大李依靠篤學敏思，矢志創新的精神繼承前輩的學問，尋得生命科學的奧秘，無愧于先人，造福于后世，這樣的人，又怎能不具風采
⑤宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的歷史責任感與文化性格在大李的身上得到了傳承；袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅守與堅持，用熱愛與熱情走出了一條極具價值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光；這樣的人生，注定風采無限!
⑥從時間的長河來看，每個人的存在不過是極短暫的一瞬；以宇宙為疆，光明也不過是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無限的創造與熱愛，探索生命的奧秘與科學的精彩，超越時間與生命的界限，為后世留下無限的財富。大李潛心學術，他的人生極具風采!
⑦我愿如大李，潛心于學術，造福于未來!
【分析】
一般議論文寫作從材料理出話題，提取觀點后，可以淡化材料，甚至脫離材料，專注于自己觀點的論述，重在“借事論理”；但任務驅動型作文要就事論事，依事說理，始終圍繞所給的材料，就材料本身進行評議，議論不離材料，這個時候點題扣料就顯得尤為重要。
這篇材料的任務是“這三人中，你認為誰更具風采？”，寫作要從中選定一個人物去寫。本文選擇了“大李”，那么“大李”就是關鍵詞，點題就要多次提到“大李”。你看本文，從第①段到最后一段第⑦段都緊扣“大李”去寫，從而達到突出中心的目的。
不僅如此，寫“大李”，沒有完全拋開“老王”“小劉”，在第②段、第④段都分別提到了“老王”“小劉”的風采，行文扣住了材料。
【示例】2
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
一家磨坊里，馬和驢是一對好朋友。磨坊主人要外出做生意，驢選擇在家磨豆子，馬則自告奮勇陪主人上路。
一年后，馬回到磨坊，驕傲地跟驢講起這次旅途的所見所聞：“這樣的生命才精彩。”驢淡淡地回應道：“不，我每天拉磨磨粉，也很充實。”
以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不少于800字。
【范文參考】
涓滴細流，亦成不凡
①對向往遠方馳騁奔騰的馬兒來說，走過刺激而精彩的旅途才算不枉此生；而對堅守在磨坊的驢來說，即使日復一日地重復拉磨磨粉，只要未曾停下，便如涓滴溪流終匯聚成汪洋大海一般，也是充實的一生。誠然，“苔花如米小”，從不起眼，但我們能否認，那些在幽暗潮濕處靜靜堅守、默默綻放的小花小草就沒有價值？
②平凡如驢，從不好高騖遠，卻在日復一日的堅持中成就不凡之海。
③驢兒自知自己無法像駿馬一樣一日千里，于是在拉磨磨粉中過上充實生活。藍色島礁的守候者——王繼才與其妻子王仕花，數十年如一日，在面積僅有兩個足球場大小的黃海前哨——江蘇灌云縣開山島堅守了將近三十年。對他們來說，似乎從沒有驚心動魄的英雄史詩，亦無征戰疆場的鐵血長歌，而只有孤獨與之相伴。他們，就像那頭驢，在沒水沒電、植物都難以存活的孤島上默默堅守，把青春年華全部獻給了祖國的海防事業，終于譜寫了“浪的執著，礁的頑強，民的本分，兵的責任”。所以，對我們而言，縱然生而平凡，但只要盡心盡力，善于堅持，無愧自己和社會，就同樣流向偉大的汪洋。
④平凡如驢，雖未奮勇當先，卻在默默奉獻中找到了生命的意義。
⑤驢兒雖不能騏驥一躍，但若沒有驢兒磨出口糧供商人與駿馬享用，他們怎能見識到千里之途上的萬千風光。就像浩瀚宇宙中的蕓蕓眾生，何其渺小、何其脆弱。可再小的個子，也能給沙漠留下長長的身影；再小的人物，也能讓歷史吐出重重的嘆息。著名作家史光柱曾言：“我常把自己比作小草，小草能生在高山、峽谷，河溪旁，峭壁上，它以不同的方式，為大地獻出自己的翠綠。”再平凡的我們，也會在一次又一次的默默付出中成就不凡。就像南水北調、一帶一路等重大項目中的無名建設者們，三年疫情攻堅戰中那一個個無名的醫護人員、志愿者，正是他們的默默奉獻、無問西東，才有了如今中華民族偉大復興的壯麗高歌。平凡如我們，終能在奉獻中以平凡之軀著不凡之書，共筑時代的不凡。
⑥人各有志，有人會說“我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，任風吹干流過的淚和汗……”；卻也有人認同“有一份熱，發一分光”的涓滴細流。所以，縱使生而平凡，我們亦能在堅守與奉獻中找到人生之道。縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。
【分析】
材料是“馬”和“驢”的故事，作者開頭概述材料，亮明觀點，選擇了“驢”一般充實的一生。行文中點題，“驢”這個字眼就要經常出現。
除了開頭，兩個分論點也是圍繞它而設置：“平凡如驢，從不好高騖遠，卻在日復一日的堅持中成就不凡之海”；“平凡如驢，雖未奮勇當先，卻在默默奉獻中找到了生命的意義”。
分論點后的闡釋句緊扣材料，圍繞“馬”和“驢”說理：“驢兒自知自己無法像駿馬一樣一日千里，于是在拉磨磨粉中過上充實生活”；“驢兒雖不能騏驥一躍，但若沒有驢兒磨出口糧供商人與駿馬享用，他們怎能見識到千里之途上的萬千風光”。
每一層學會扣材料，讓人一讀你的作文就知道根據這個材料而不是別的材料進行的寫作，很多同學忽略了這一點。再如下面的例子：
【示例】3
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
中藥，要經過多道炮制工序才可以入口。老湯，要經過長時間的熬制才可以余味悠長。寫文章亦然，陀思妥耶夫斯基說：“作家最大的本領是善于刪改。誰有能力刪改自己的東西，誰就前程遠大。”炮制，是為了降低中藥的毒性，為了增強或改變藥物的性能；熬制，是為了讓每一種食材的滋味一點點滲入湯水，相融相諧；刪改，是為了精益求精，讓文章珠圓玉潤。做好這些事，需要靜下心來，不急不躁，這就是沉潛。其實，做人做事都需要沉潛。
請以“沉潛”為話題，自擬題目，寫一篇議論文。
要求：論點明確，論據充實，論證合理；不得套作，不得抄襲；不少于800字。
【范文參考】
讓沉潛為人生添彩
①劉禹錫有詩云：“震澤生奇石，沉潛得地靈。”意思是說，太湖這個地方出產奇形怪狀的石頭，在湖底沉潛得久了，就能夠得到大地的靈氣。太湖石之所以由凡石變為靈石，正是默默沉潛蓄勢的結果。太湖石的沉潛法則同樣適用于人類，沉潛可以讓人生別樣精彩。
②沉潛是一種智慧，寧靜的人會在沉潛中堅守自我，獲得愜意人生。
③正如老湯，要經過長時間的熬制才可以余味悠長。熬制，是為了讓每一種食材的滋味一點點滲入湯水，相融相諧。梭羅拋卻金錢的羈絆，沉潛于瓦爾登湖畔，侶魚蝦而友飛鳥，在自然的靜謐中尋找一種本真的生存狀態；李健主動退出“水木年華”組合，堅守音樂的純潔性，不緊不慢地讀書、旅行、領悟、寫歌，靜水流深般沉潛，表達內心深處對生命的虔誠追求。他們都在沉潛中活出了一種智慧，活出了更好的自己：梭羅呈現給讀者一本別致的《瓦爾登湖》，而李健則收獲了“音樂詩人”的美譽。因為沉潛，他們的人生愜意而精彩。
④沉潛是一種精神，堅強的人會在沉潛中調整心態，積極向上。
⑤正如中藥，要經過多道炮制工序才可以入口。炮制，是為了降低中藥的毒性，為了增強或改變藥物的性能。“海豹人”尼克·胡哲沒有因為缺少四肢而沉淪，他努力沉潛，勇敢地喚醒人生的無限可能，終成一名勵志演講大師；清華博士江夢南沒有因失聰而沮喪，她刻苦沉潛，堅持練習唇語，終于從無聲的世界中突圍，奏響了心中嘹亮的號角；視障運動員王躍沒有因看不清世界而悲觀，在滑雪的舞臺上堅持沉潛，終于在冬殘奧會的領獎臺上讓世界看到了她……他們在沉潛中活出了一種精神，不以物喜，不以己悲，泰然處之，以昂揚的姿態為自己譜寫了一曲曲壯麗的人生之歌。
⑥沉潛是一種態度，務實的人會在沉潛中摒棄浮躁，凝神專注。
⑦陀思妥耶夫斯基說：“作家最大的本領是善于刪改。誰有能力刪改自己的東西，誰就前程遠大。”刪改，是為了精益求精，讓文章珠圓玉潤。“一萬小時定律”告訴我們，無論干什么，只要堅持一萬小時，基本上就可以成為該領域的“行家里手”。王澤山、屠呦呦、南仁東……哪一位“行家里手”成功的背后不是寫滿了專注與執著？反觀當代的一些中學生，他們缺少的正是一顆沉潛篤定的心：想勤學苦練，卻又貪圖安逸；想鍥而不舍，卻又三天打魚，兩天曬網；想一鳴驚人，卻又不愿沉潛……如此這般，怎能行穩致遠，讓人生出彩？
⑧《菜根譚》中有一句話說得好：“伏久者，飛必高；開先者，謝獨早。”成功絕不是一蹴而就的，若不懂得沉潛蓄勢，就會像盛開得越早凋謝得越快的花朵一樣。做人應如中藥多炮制，如老湯多熬制，只有在沉潛中慢慢積淀，人生才會別樣精彩。
【分析】
以“沉潛”為話題，你看本文，從標題到開頭，從主體到結尾，從段首論點、段中分析、到段尾總結是不是都進行了點題？這樣寫，怎么可能偏題！
第③⑤⑦段的開頭：
“正如老湯，要經過長時間的熬制才可以余味悠長。熬制，是為了讓每一種食材的滋味一點點滲入湯水，相融相諧。”
“正如中藥，要經過多道炮制工序才可以入口。炮制，是為了降低中藥的毒性，為了增強或改變藥物的性能。”
“陀思妥耶夫斯基說：“作家最大的本領是善于刪改。誰有能力刪改自己的東西，誰就前程遠大。”刪改，是為了精益求精，讓文章珠圓玉潤。”
就是緊扣材料。即使材料內容很少，也應該盡量扣住材料。如：
【示例】4
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)【2023年·全國甲卷】
人們因技術發展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。
這句話引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【范文參考】
于時光的沙漏中，尋找存在的意義
①如梭的歲月，一如東逝的水，難以倒流。我們行走在時光的軌道上，既有掌控命運的豪情，又有成為時間仆人的無奈。技術在發展，我們在進步，但又有多少是心的選擇，多少是情的取舍？此題富有哲學意味，引導我們深入思考：如何于時光的沙漏中，尋找存在的意義。
②莊子在《逍遙游》中說：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！”此言道出了莊子對時間的理解：人的生命是有限的，而知識是無限的。如果我們一味地追求知識，追求技術的發展，就會被時間所奴役，失去自由和生活的樂趣。
③然而，我們今天在追求技術發展的同時，是否忘記了時間的無情和冷漠？我們是否成了時間的仆人，被工作、學習和社交網絡所驅使，失去了自我和自由？
④孔子在《論語》中說：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”這是孔子對時間的贊美，也是對人生的思考。孔子并未因技術的發展而忘記時間的存在，反而借助技術的發展，更加深刻地感受到時間的重要性。
⑤然而，我們在追求技術的同時，是否失去了對時間的敬畏和對生活的熱愛？當我們在互聯網的世界里游走時，是否忘記了抬頭看一看窗外的世界？當我們在追求效率的同時，是否忘記了停下來思考一下人生的意義？
⑥正如羅曼·羅蘭所說：“時間是個貪婪的賭徒，從不作弊。”我們不能抱怨時間的無情，不能抱怨生活的殘酷。我們能做的，就是把握住每一刻，用每一刻去創造、去學習、去愛。
⑦在《哈姆雷特》中，莎士比亞說：“時間的車輪又在它的車轍上碾過。”這不僅是對時間的贊美，也是對人生態度的提醒。我們應該明白：技術的進步不代表對時間的控制，真正的掌控時間并非追求效率的極致，而是在有限的時間里做出有價值的選擇。
⑧正如薩特所說：“人不是生活在時間里，而是生活在瞬間里。”我們不能被時間的洪流所淹沒，而應該成為時間的主宰，在每一個瞬間創造出屬于自己的精彩。只有這樣，我們才能在技術的進步中保持自我，不被其奴役。
⑨總結來說，我們不應因技術的發展而成為時間的仆人，而應該借助技術的發展更好地掌控時間。這并非追求效率的極致，而是對生活的熱愛和尊重。正如卡爾·赫斯的著名格言所說：“生活是由一系列重要瞬間構成。”讓我們在時光的沙漏中尋找存在的意義，用每一個瞬間去創造我們的人生價值。
【分析】
材料只給了一句話，行文中需要扣住材料，但如何不簡單地重復，考驗著考生的能力。本文在這方面可以視作典范。
二、讓步說理，見解深刻
先用少數文字肯定對方觀點的某些合理性，再轉而利用轉折復句詳細闡述自己觀點的合理性，使對方毫無反抗之機和辯駁之言，從而獲得論證嚴密和深刻的效果。這種思維尤其適合那些給了兩方或多方觀點，要求你選擇一方來議論的寫作材料。
標志詞：①固然（誠然、或許、的確、不可否認）……，然而（但是）……；②“雖然……，但是……”；③“不可否認，……確實……，但是……”；④應當說，……，但是……”。
【示例】1
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
“花好月圓”意即鮮花盛開、月兒正圓，人們常以此寓意完美、圓滿，作為人生追求的目標。曾國藩卻認為“花未全開月未圓”才是最好的、最完美的狀態。《萊根譚》中也說：“花看半開，酒飲微醉。此中大有佳趣。”對此，你有怎樣的聯想和思考？
請寫一篇文章，談談自己的看法。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【范文參考】
花看半開，佳趣常在
①《菜根譚》中有言：“花看半開，酒飲微醉，此中大有佳趣。”所言甚是。最美的人生，莫過于一面向前走，一面欣賞半開之花與未圓之月，這是生活雅趣，也是人生智慧。
②誠然，“花好月圓”的圓滿與完美，讓人心向往之。鮮花盛開、月亮正圓的狀態，就好像處于人生巔峰——一切順遂完滿——人們怎不視之為人生目標并孜孜以求？
③然而，“水滿則溢，月盈則虧”。鮮花爛漫一時，終難敵得過秋霜冬雪，不日將枯落凋零；月亮圓滿一夕，又會回到缺損；人生“春風得意馬蹄疾”處，往前一步也許就是“無可奈何花落去”的尷尬處境……
④列夫·托爾斯泰在《安娜·卡列尼娜》中所說：“世上從來只有更美，而沒有最美。而最靠近完美的一刻，就是最容易走向相反的時刻。”我們如果過分執著于追求所謂“完美”，不僅會給自身帶來巨大壓力，還可能導致做事偏執，最后適得其反。
⑤由此，“花看半開”的特別意義便凸顯出來。
⑥一方面，花看半開，保持坦然、淡然、超然，接受不完美現實，悅納有遺憾的人生。達到“萬事遂意”這一地步，極其不簡單。把這一概率極小的事件作為人生目標，要么實現不了，要么因未能實現而沮喪趕路。這又何苦？與其執意于花全盛開的那一剎，倒不如慢慢欣賞那靜靜生長的花苞。接受“花未開全”的現實，才能卸下沉甸甸的心理負擔、輕松生活，才能有心情去賞花。
⑦另一方面，花看半開，亦能樂觀、積極、進取，向著生命怒放的“完滿”之境進發。能在半開的花中，看到穿透時空的倔強；能在未圓的月里，看到“海上生明月”的圓滿；能在平常人的世界，拽出小確幸的線頭，編織成一件幸福的外套……享受已有的，不懊惱沒有的，追求能擁有的，如此生活，如此人生，豈不快哉？
⑧人生在世，有了懂知足的“道”，又有了不滿足的“儒”，一“道”一“儒”，平衡調劑，不就是古人說的“儒道互補”？
⑨所以，請放下最高的期許，以一顆平靜的心，去看半開的花吧！也許你會在某一天，心平氣和，拈花微笑——原來一切剛剛好！
【分析】
第②段：“誠然，“花好月圓”的圓滿與完美，讓人心向往之。”
第③段：“然而，“水滿則溢，月盈則虧”。”
用“誠然……，然而……”的句式，先肯定了““花好月圓”的圓滿與完美”，再轉而指出其不足，借機闡述自己觀點的合理性。
這是把讓步說理的思維用在作文第一層的例子，讓步說理也可以用在作文的其他位置。如：
【示例】2
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
書法用筆有方筆和圓筆之分。方筆即筆畫起筆處和運筆中呈方形，如魏碑、唐楷中的歐體等可為典范，棱角分明而能給人剛毅正直之感。圓筆即筆畫起筆處和運筆中呈圓形。如篆書、漢隸等可謂典范，圓潤靈活而能給人通達圓融之感。項穆則在《書法雅言》中說道：“圓而且方，方而復圓，正能含奇，奇不失正，會于中和，斯為美善。”確實如此，方筆與圓筆，處理和諧才是書法的妙境所在。
以上材料對我們當代青年無論是做人還是處世都具有啟示意義。對此，你有怎樣的感悟與思考？請結合材料寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字。
【范文參考】
運用方圓之筆，書寫人生篇章
①書法用筆有方筆和圓筆之分：方筆，棱角分明而能給人剛毅正直之感；圓筆，圓潤靈活而能給人通達圓融之感。而方圓“會于中和，斯為美善”。書法如此，人生亦然。手握方圓之筆，方能書寫人生篇章。
②屈原說：“何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。”其實不然，很多時候，方和圓，就像一枚銅錢的圓形方孔，可以和諧地統一于一個人身上，這并非人性的虛偽，人格的分裂，性情的違和；內方外圓，方圓相濟，恰是君子人格的體現。成就一番事業，人生得以圓滿者，多能善用“方圓”之筆。
③面對禮崩樂壞，孔子疾呼“是可忍，孰不可忍”，正道直行，足見其方正不阿，但他又絕不偏執，“道不行，乘桴浮于海”，有著圓融變通的修行；教育家黃炎培以“和若春風，肅若秋霜；取象于錢，外圓內方”告誡兒子，做人既要愛憎分明，也要溫厚圓融；曾國藩以端方正直立世，以圓融變通行事，方能在亂世的夾縫中，左右逢源，成一番中興之業。先賢們正是以方圓相濟的溫潤人格，或成就自己，或鼓勵他人。
④作為當代青年的我們，可以從先賢身上，汲取為人處世的教益，修煉方圓相濟的優秀人格，為人生賦能，以行穩致遠。
⑤固然，青年理應有正氣，有銳氣，個性鮮明，涵養端方人格。面對邪惡，不平則鳴，挺膺向前，見義勇為，不圍觀，不沉默；面對強權，敢于說不，不茍且，不屈從；學會卓然獨立，而不隨波逐流，圓滑世故；可振臂一呼，可據理力爭，而不左右騎墻，閃爍其詞。寧做諤諤一士，不做諾諾千人。（千夫諾諾，不如一士諤諤：指眾多唯唯諾諾之人，不如一名諍諫之士可貴。）
⑥然而，峣峣者易折，皎皎者易污。（高細的東西容易折斷，潔白的東西容易污染）身處復雜的現實社會，也要適時學會圓融變通，既要有剛性的堅守，又要有彈性的變通。面對朋友的缺點，大可不必求全責備，學古人割袍斷義，而可以嘗試與之友好相處；面對不盡如人意的現象，不必以“鷙鳥之不群兮”自我標榜，留給世人一個憤世嫉俗的冰冷背影；面對不同的聲音，不必帶著非黑即白的偏執思維，而可以求同存異，彼此共生。
⑦方筆與圓筆，處理和諧是書法的妙境所在；守方與圓融，靈活變通是人生的處世之道。方以正身黜惡，立德修身，圓以待人接物，處世成事。愿年輕的你我，手持人生的大筆，亦方亦圓，揮灑自如，摹畫出人生的精美篇章。
【分析】
第⑤段：“固然，青年理應有正氣，有銳氣，個性鮮明，涵養端方人格。”
第⑥段：“然而，峣峣者易折，皎皎者易污”。”
用“固然……，然而……”的句式，先肯定了“青年理應有正氣，有銳氣”，再轉而指出其不足，借機闡述自己觀點的合理性。這里把讓步說理用在了作文后面。
【示例】3
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
人的一生很漫長，有人說做好長遠規劃，可以讓自己有目標去努力和奮斗，有人卻說與其奢談長遠的規劃，不如保留一些不確定性，讓自己去尋找和發現，對此，你怎么看？
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。（3）文體不限，詩歌除外。
【范文參考】
規劃中奮斗，未知中尋找
①人生路漫漫，長遠的規劃和清晰合理的目標使人腳踏實地。但在上下求索的過程中，漸漸發現，偶爾抬起頭，仰望那些來自未知遠方的星空，也并不是一件壞事。所以，在我的字典里，從來沒有制定長遠規劃還是保留幾分未知的糾結。我認為，二者在人生中可以并行不悖，既制定長遠的規劃，保證人生不脫離軌跡，又要保留幾分不確定性，享受尋找未知之美。
②誠然，長遠規劃可以讓自己目標明確，如魯迅棄醫從文，用一支筆劃破黑暗的現實，但如果一切已經設計好了，人生又有何趣味可言？
③史鐵生曾經寫過一篇叫作《好運設計》的文章。男主人公從小就有遠大的規劃，讀超一流大學，賺超一流的薪水。他的生活看似美好而光鮮，占據了別人所艷羨的一切——名牌大學、高薪工作、娶妻生子，而在文章的末尾，男人卻羨慕起了冒險家。“他們多幸福啊，可以擁有多種未知。”落日的余暉在他身后灑下，男人驀然回首，看見的是自己單調的一生：一切都亦步亦趨，卻從未去尋找和發現那些不確定的東西。正如達爾文所說：我的生活過得像鐘表的機器那樣有規則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。長遠的規劃固然能使人抓住重心，不脫離軌跡，但留有幾分未知讓自己去探索和遨游，亦為一種不可或缺的美。
④固然，長遠的規劃能夠使人始終對自己的未來有清晰的概念，如周恩來從小立志“為中華之崛起而讀書”，但保留一份不確定性，卻能讓人生華枝春滿，天心圓滿。
⑤一份卡耐基心理學報告指出，在十年前擁有清晰人生規劃的人，十年后大多實現了他們的人生目標；而在十年前毫無規劃的受訪者，十年后也依舊在原地止步不前。制定長遠的目標固然是有效而有遠見的做法，一份清晰的規劃幫助人們超越他人，穩步向前，但在我看來，這并不意味著抹去一個人生命中所有的可能性和自由探索的權利。試問什么是我們真正需要的？一張固有的人生清單，還是漫無目的地向前行走？都不是。我們最好的人生，是在一份大致的規劃之下，亦保留一份未知和不確定，留給我們年輕而好動的靈魂去冒險和探索。
⑥人生漫長轉瞬即逝，有人見塵埃，有人見星辰。《盜夢空間》中，以一個旋轉的陀螺結尾，探知那枚陀螺有沒有倒，已然沒有意義，因為正是那份未知才帶來了無限的遐思；《邊城》中，以“這個人也許永遠不會回來了, 也許明天回來”結尾，探知翠翠的等的人究竟有沒有回來，也沒有意義，因為正是這份不確定性帶來了未知的美。人生也是如此！我們必須在制定目標和探索未知中尋找平衡，才能做到“浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”這樣的姿態。
【分析】
第②段：“誠然，長遠規劃可以讓自己目標明確，如魯迅棄醫從文，用一支筆劃破黑暗的現實，但如果一切已經設計好了，人生又有何趣味可言？”
第④段：“固然，長遠的規劃能夠使人始終對自己的未來有清晰的概念，如周恩來從小立志“為中華之崛起而讀書”，但保留一份不確定性，卻能讓人生華枝春滿，天心圓滿。”
兩個分論點分別用“誠然……，但……”“固然……，但”的句式，先肯定了一方，再轉而指出其不足，借機闡述自己觀點的合理性。這里把讓步說理用在了分論點上，使論點深刻。
【示例】4
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
語文學習關系到一個人的終身發展，社會整體的語文素養關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。
請根據材料，從自己語文學習的體會出發，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。
要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【范文】
何處消得潑茶香
①不同于公式的堆砌，語文更像是一塊茶餅，課堂教學與課外閱讀固然能教會我們沏泡品味它的方法，但唯有生活實踐才是那一瓢沸騰的湯水——語文唯有與生活相遇，才能滌蕩出其中清茗的滋味。
②亦如茶不離水，語文也離不開現實生活。國學大師王國維曾在《人間詞話》中論證造物之境與寫物之境，終于覺得詩中三昧：唯有意境與情感均來自于現實者，方能于詩詞中寫出大境界。無論是太白夢中四萬八千丈的云里天臺，抑或是朱淑真筆下躲閃在海棠亭畔的婉轉鶯聲，此般如夢似幻的照影驚鴻，也盡是從生活點滴中窺得。
③亦如茶中淡雅甘甜，語文最不能離的便是那真摯的情感，而生活正是栽培真情的一塊溫厚土壤。若沒有那江南杏花春雨的滋潤，我們又怎能聽到那坎坎伐檀聲中的情思惆悵？走過那零雨其濛的東山，千年之前征夫離鄉時落下的熱淚，正滴落在我們的心上。兒時熟稔了“低頭思故鄉”，可唯有我們漂泊無依時才會明了，那月色下的搗衣聲，是聲聲打在自己思鄉的心上。
④誠然，課堂與書本就如細膩的瓷釉，能將語文這碗茶裝點得賞心悅目，但唯有生活中的甘與苦，才是蘊含在茶中的菁華。不然，為何辭章精美的官場應詞頻頻遭人詬病，而一首語言固陋的《公無渡河》，卻以其最真實而又痛忱的吶喊感動了無數過往世人。
⑤唯有回歸生活，我們才能觸碰到最真實的語言和文字，才不會讓我們的語文素養永遠囿于那些空洞的說教之中。
⑥課堂與書本亦如茶盞，是承載語文的重要工具。然而，工具可以用模具打造出無數相同的模樣，而那栽培茶葉的生活之土，每個人都只有那獨一無二的一塊。
⑦“看到月亮便是思鄉，目見梧桐即是悲秋”，若我們的語文真的變成了一個個公式，那一切情感的流露都只會變得蒼白無力。考卷上的大雁即是思鄉，殊不知那河邊雁丘之上還有“問世間情為何物”的窺探；書本中一篇《秋聲賦》，從此秋天都等同于悲，卻偏有人高唱“我言秋日勝春朝”——無可厚非，課堂是形成語文素養的沃土，書本是提升語文素養的捷徑，但只有融自己的真情實感于生活之中，才能沏出一碗擁有自己味道的語文香茗。
⑧誠然，課堂與書本能讓我們更好地享受語文，但生活才是真正能夠享用的語文。生活是去年的新雪，只待我們投以滿懷的情感，去溫一杯感動人心的茶。
⑨畢竟，辭藻的堆砌成就不了一首感人肺腑的《上邪》，然一顆熾熱的熱愛著生活的心可以。
【分析】
作文開頭提出論點很有特色：綜合了材料中的三種“途徑”，在比較、權衡中亮出自己的觀點。
第④段：“誠然，課堂與書本就如細膩的瓷釉，能將語文這碗茶裝點得賞心悅目，但唯有生活中的甘與苦，才是蘊含在茶中的菁華。”
第⑥段：“課堂與書本亦如茶盞，是承載語文的重要工具。然而，工具可以用模具打造出無數相同的模樣，而那栽培茶葉的生活之土，每個人都只有那獨一無二的一塊。”
第⑧段：“誠然，課堂與書本能讓我們更好地享受語文，但生活才是真正能夠享用的語文。”
用“誠然……，但……”“然而……”的句式，先將其他兩種途徑與“生活”途徑相比較，更加肯定了“生活”途徑。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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