資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《我的語(yǔ)文生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解對(duì)聯(lián)的短視頻的基本知識(shí)，積累經(jīng)典對(duì)聯(lián)。
2.能敏銳地發(fā)現(xiàn)日常生活中不規(guī)范的用字現(xiàn)象，在日常生活中養(yǎng)成規(guī)范用字的良好習(xí)慣。欣賞經(jīng)典對(duì)聯(lián)，學(xué)習(xí)根據(jù)主題制作短視頻。
3.培養(yǎng)觀察生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象的習(xí)慣，樹立在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)任務(wù)】
1.正眼看招牌
2.尋找“最美對(duì)聯(lián)”
3.制作短視頻
【課時(shí)安排】
活動(dòng)準(zhǔn)備一周，成果展示和活動(dòng)總結(jié)2課時(shí)（此設(shè)計(jì)是成果展示和總結(jié)部分）
【活動(dòng)規(guī)劃】
第一階段：師生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同擬定、活動(dòng)任務(wù)，分組選擇任務(wù)，擬定活動(dòng)計(jì)劃。
第二階段：小組搜集整理資料，師生交流修改成果展示材料。
第三階段：分組展示活動(dòng)成果，學(xué)生成員互動(dòng)交流。
第四階段：進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，對(duì)展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并評(píng)出優(yōu)勝者。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
語(yǔ)文是百科全書式的學(xué)科，語(yǔ)文也是非常生活化的課程，語(yǔ)文課堂只是其中的一小部分，還有一大部分是在課堂之外。不信，你看!街道上的各種書籍報(bào)刊、街頭的招牌廣告、廣播電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)視頻、各種報(bào)告演講活動(dòng)等，五花八門，都是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很好的途徑。今天，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能有更深的體悟——生活處處皆語(yǔ)文。
二、任務(wù)開展
任務(wù)一：正眼看招牌
1.了解招牌：結(jié)合你的生活積累，說(shuō)說(shuō)你對(duì)招牌的認(rèn)識(shí)。
定義：招牌是指掛在商店門前作為標(biāo)志的牌子，主要用來(lái)指示店鋪的名稱和記號(hào)，可稱為店標(biāo)。
歷史：在我國(guó)古代，招牌實(shí)際上也成為經(jīng)營(yíng)者的品牌標(biāo)識(shí)。如“全聚德”、“六必居”、“同仁堂”等，得到經(jīng)營(yíng)者的珍愛和承傳。不少招牌還蘊(yùn)含著豐富的人文故事，成為我國(guó)特色文化的一部分。唐代以后，商業(yè)日漸繁盛，商店逐漸普遍地懸掛招牌，各式各樣的招牌相繼應(yīng)運(yùn)而生，并且加上店主的姓名或另取雅號(hào)，而形成了完整的招牌字號(hào)。
作用：在某種程度上來(lái)說(shuō)，店鋪招牌的設(shè)計(jì)代表著該店鋪的形象。能否吸引顧客進(jìn)入店鋪，招牌的設(shè)計(jì)有著很重要的作用。
2.各小組整理、統(tǒng)計(jì)本組調(diào)查記錄的店鋪招牌中的錯(cuò)別字、書寫拼音不規(guī)范等語(yǔ)言現(xiàn)象，用PPT或記錄冊(cè)展示出來(lái)。
示例：
第一，繁體字和簡(jiǎn)體字混雜使用。
第二，使用別字和第二批漢語(yǔ)簡(jiǎn)化字。如把“副食”寫成“付食”,把“灌餅”寫成“罐餅”,把“盒飯”寫成“合飯”，把“家具城”寫成“家俱城”等。
第三，外文使用不規(guī)范。中外文字混雜似乎成為制作門店招牌時(shí)的一種時(shí)尚，如“魅平淡の族”“一飛の那里”“anni 的shop ”等。
3.各小組將招牌按照商店類型進(jìn)行分類，如服裝店類、雜貨店類、飯店類、書店類、飾品店類等，并簡(jiǎn)要分析各類招牌的語(yǔ)言特色，尋找招牌取名的規(guī)律。
示例：
巧用成語(yǔ)：如“余味無(wú)窮餐館”、“千嬌百媚飾品店”。
正話反說(shuō)：如“狗不理包子店”。
借用影視歌曲名：如“再回首酒樓”。
用地名人名：如“鄭胖子”蘿卜干、“中山路花店”。
借助名人：如“喬丹體育用品”“施特勞斯音樂(lè)藝術(shù)學(xué)校”。
妙用俗語(yǔ)：如“夜游神夜宵”“掌上感覺(jué)”(專營(yíng)鵝掌的火鍋店)。
4.選擇一個(gè)你認(rèn)為設(shè)計(jì)得最好的商店招牌，在全班進(jìn)行交流，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)招牌的評(píng)價(jià)。
示例1：曹操送貨——化用大家都知道的俗語(yǔ)“說(shuō)曹操——曹操就到”，給快遞取名“曹操送貨”，寓意送貨快。
示例2：“故人莊”飯店：巧用古詩(shī)《過(guò)故人莊》的題目，富有詩(shī)意和文化內(nèi)涵?！肮嗜恕币鉃槔吓笥眩芙o人親切感，有助于拉近商家與消費(fèi)者的距離，增進(jìn)消費(fèi)者之間的情感。也容易讓人聯(lián)想起詩(shī)歌描述的情境，體現(xiàn)飯店的熱情好客。
示例3：“我在”書店：契合笛卡爾的哲學(xué)名言“我思故我在”,彰顯書店的文化品位?！拔以跁辍币徽Z(yǔ)雙關(guān)，既是書店名稱，也指顧客所在的位置，獨(dú)具匠心，富有情趣，能給人一種參與感，更容易吸引顧客走進(jìn)書店(能喚起顧客走進(jìn)書店的潛意識(shí))。
示例4：“夕陽(yáng)紅”養(yǎng)老院：巧用詩(shī)句“夕陽(yáng)無(wú)限好”,用“夕陽(yáng)”比喻老人，突出“養(yǎng)老”的主題，富有詩(shī)意；有“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”之意，能給老人以積極的心理暗示，鼓勵(lì)老人樹立信心，滿懷希望地生活，繼續(xù)發(fā)光、發(fā)熱；“夕陽(yáng)紅”還能給人以溫暖明亮的感覺(jué)，寓意給老人溫暖關(guān)愛，讓他們安享晚年。
示例5：“五斗米”酒樓：店門上有一副對(duì)聯(lián)“中華五斗米，陶令也折腰”。“陶令”指的是東晉時(shí)期的大文學(xué)家陶淵明，他是我國(guó)最早的田園詩(shī)人。關(guān)于“五斗米”,取自于陶淵明“不為五斗米折腰”的故事。
5.留意大街上的招牌，看看哪些店鋪的招牌還不搶眼，請(qǐng)你為它重新設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特的名字。
小結(jié)：同學(xué)們，從大家呱呱墜地起，父母就為我們?nèi)×艘粋€(gè)響亮的名字。其實(shí)每一個(gè)簡(jiǎn)單的名字，都凝聚了父母的一番心血和殷切希望。同樣，招牌也跟人名一樣，也凝聚了店主的幾多智慧!分析招牌名的規(guī)律是：第一步是找出招牌名字的特點(diǎn)，然后可從名字的來(lái)源、含義、表達(dá)效果等方面看巧妙在哪里。
任務(wù)二：尋找“最美對(duì)聯(lián)”
對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在還普遍應(yīng)用于我們的日常生活。無(wú)論是在名勝古跡，還是在市井閭巷，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)。這些對(duì)聯(lián)與周圍的環(huán)境相映成趣，充分體現(xiàn)出漢字的奧妙和傳統(tǒng)文化的魅力。
1.制作對(duì)聯(lián)知識(shí)卡片。分小組查找有關(guān)對(duì)聯(lián)的資料，摘抄相關(guān)知識(shí)，如對(duì)聯(lián)的歷史、對(duì)聯(lián)的種類、對(duì)聯(lián)的格律要求等，并制作成知識(shí)卡片。
參考資料：
對(duì)聯(lián)的概念：對(duì)聯(lián)俗稱對(duì)子，亦稱楹聯(lián)，是我國(guó)傳統(tǒng)的文學(xué)藝術(shù)形式。一般把上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞語(yǔ)對(duì)偶，音韻平仄對(duì)稱，內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)呼應(yīng)，形式上彼此對(duì)稱的兩句話組成的文體，稱為對(duì)聯(lián)。
對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)聯(lián)分上下聯(lián)和橫批；上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，仄起平落，上下聯(lián)對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)詞義相同、相反、相關(guān)等都行，詞性應(yīng)是相同的，這樣讀起來(lái)會(huì)有韻律和節(jié)奏感。所以我們對(duì)對(duì)聯(lián)時(shí)不妨先對(duì)給出的上聯(lián)或者是下聯(lián)劃分節(jié)奏，然后根據(jù)節(jié)奏找對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)。找的時(shí)候無(wú)非是找同義詞、近義詞、反義詞等。例如：上聯(lián)“天/增/歲月/人/增壽”,下聯(lián)可對(duì)“春/滿/乾坤/福/滿門”。
對(duì)聯(lián)的類型：
春聯(lián)。又叫“春貼”,是為慶賀新春佳節(jié)而作的楹聯(lián)，如“東風(fēng)迎新歲，瑞雪兆豐年”。
喜聯(lián)。喜聯(lián)又叫婚聯(lián)。是人們對(duì)結(jié)婚者的一種良好祝愿。上下聯(lián)中一般都或明或暗地含有一個(gè)能表示夫妻意義的名詞。如“海枯石爛同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛”。
壽聯(lián)。這是老人過(guò)壽時(shí)，晚輩或親朋好友贈(zèng)送的表示贊美、祝愿長(zhǎng)命百歲的對(duì)聯(lián)。如“福如東海，壽比南山”。
挽聯(lián)。這是悼死者的對(duì)聯(lián)，如“壽終德望在，身去音容存”。
行業(yè)聯(lián)。這是各行各業(yè)裝點(diǎn)門面所用的對(duì)聯(lián)。如“但愿世間人常健，何愁架上藥生塵”。
諧趣聯(lián)。這類對(duì)聯(lián)用途最廣，給人的印象也最深。它或褒揚(yáng)，或諷刺，或贊美，或鼓勵(lì)，或自勉。如某城中一中藥商人花巨款買了個(gè)四品官，時(shí)人諷之曰：“四品天青褂，六味地黃九。”
對(duì)聯(lián)故事：
傳說(shuō)蘇東坡與二三位學(xué)友一起乘船去九江赴考，途遇風(fēng)浪，誤了進(jìn)場(chǎng)時(shí)間?？脊俪鲆簧下?lián)，要他們對(duì)出下聯(lián)，方可入場(chǎng)，上聯(lián)是：
一葉小舟，載著二三位考生，走了四五六日水路，七顛八倒，來(lái)到九江，十分來(lái)遲。
蘇東坡并未被此難倒，頃刻對(duì)出了下聯(lián)：
十年寒窗，讀了九八卷詩(shī)書，趕過(guò)七六五個(gè)考場(chǎng)，四返三往，終到二門，一定要進(jìn)。
2.各小組廣泛搜集對(duì)聯(lián)。同學(xué)們不僅要利用書刊、網(wǎng)絡(luò)，還要注意實(shí)地搜集對(duì)聯(lián)，比如居民住宅門口的春聯(lián)，當(dāng)?shù)孛麆俟袍E、紀(jì)念性建筑等場(chǎng)所的對(duì)聯(lián)，有條件的還可以走訪本地的對(duì)聯(lián)創(chuàng)作愛好者和研究者。搜集后，自主分類整理搜集的對(duì)聯(lián)，形成匯總表。
3.分享交流，評(píng)選“最美對(duì)聯(lián)”。小組間分享各自的對(duì)聯(lián)知識(shí)卡片和對(duì)聯(lián)匯總表?？梢詮牟煌嵌冗M(jìn)行評(píng)選，如“最有趣的對(duì)聯(lián)”“最巧妙的對(duì)聯(lián)”“最長(zhǎng)的對(duì)聯(lián)”等。有興趣的同學(xué)可以嘗試自己創(chuàng)作對(duì)聯(lián)，并寫成書法作品，請(qǐng)語(yǔ)文老師、美術(shù)老師和同學(xué)們品評(píng)。
參考資料：
①四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。
賞析：這是岳陽(yáng)樓的對(duì)聯(lián)，詠的是范仲淹。對(duì)聯(lián)的原義是：站在岳陽(yáng)樓上，四周洞庭湖的山水景色盡收眼底，天下百姓的苦樂(lè)涌上心頭。其含義是：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
②青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。
賞析：這是岳飛墓的對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)里藏著兩個(gè)歷史人物，他們是岳飛和秦檜，這副對(duì)聯(lián)真正讓人懂得了應(yīng)“以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”。
③年難過(guò)，年難過(guò)，年年難過(guò)；事必成，事必成，事事必成。
賞析：這是陳毅寫的對(duì)聯(lián)。這副對(duì)聯(lián)巧用疊字，回環(huán)有意趣，表現(xiàn)了青年時(shí)代的陳毅的憂國(guó)憂民之心和對(duì)革命一定勝利的信心。
④風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。
賞析：這是明代東林黨人在無(wú)錫東林書院寫的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)將讀書聲和風(fēng)雨聲融為一體，既有詩(shī)意，又有深意。下聯(lián)有齊家治國(guó)平天下的雄心壯志。這副對(duì)聯(lián)告誡讀書人，不僅要讀好書，還要關(guān)心國(guó)家、天下之事，多用心體會(huì)世間百態(tài)，而不要讀死書。
⑤海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。
賞析：這是林則徐任兩廣總督時(shí)在總督府衙題書的堂聯(lián)。林則徐借此聯(lián)勉勵(lì)自己，無(wú)論是當(dāng)官還是做人，都要像大海一樣“有容”,有大海一樣的胸襟。像山一樣挺拔，為人正直，不要有任何的私欲，要大公無(wú)私。林則徐之所以成為民族英雄，與他的“有容”和“無(wú)欲”恐怕不無(wú)關(guān)系。
任務(wù)三：制作短視頻
當(dāng)下，短視頻已經(jīng)逐漸成為人們發(fā)布、獲取信息的重要方式。小組合作，自選主題，每組制作一個(gè)短視頻，記錄生活，傳達(dá)情思。
1.確定主題內(nèi)容和呈現(xiàn)形式。短視頻的主題要積極向上，貼近生活，富有時(shí)代氣息。短視頻的呈現(xiàn)形式可以靈活選用圖文展示、特寫組合、微講座、短劇表演等，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。從以下主題中選擇其一，也可以自由設(shè)定主題。
(1)祖國(guó)在我心中 (2)珍惜糧食，從我做起
(3)科技改變生活 (4)打開心窗，擁抱陽(yáng)光
2.參考教材58頁(yè)“資料三”和“資料四”，撰寫短視頻腳本。通過(guò)腳本的撰寫和修改，對(duì)短視頻的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、畫面、解說(shuō)詞、音樂(lè)等進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)整。特別要注意寫好解說(shuō)詞，力求語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝練、有吸引力，符合畫面的內(nèi)容和字幕制作的要求。
資 料 三： 短視頻腳本創(chuàng)作表
鏡頭序號(hào) 鏡頭時(shí)長(zhǎng) 景別 鏡頭運(yùn)動(dòng) 畫面內(nèi)容 解說(shuō)詞(字幕) 音樂(lè)
(遠(yuǎn)景、中景、近景、全景、特寫)
(推、拉、
搖、移、升、
降 )
3.準(zhǔn)備圖片、視頻、音頻等視聽素材，按照腳本制作短視頻，不斷調(diào)整優(yōu)化，力求達(dá)到最佳效果。拍攝時(shí)，要注意尊重他人隱私。使用他人制作的素材，要注意保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
4.在班級(jí)內(nèi)分享本小組制作的短視頻，聽取大家的意見，進(jìn)一步修改完善，總結(jié)短視頻制作的經(jīng)驗(yàn)。
預(yù)設(shè)：
短視頻制作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
（1）圍繞主題:內(nèi)容需要緊緊圍繞主題展開，所有的畫面、音樂(lè)、字幕都為表達(dá)中心思想而服務(wù)。
（2）精簡(jiǎn)內(nèi)容:短視頻的精髓在于“短”，因此需將信息濃縮，確保每個(gè)畫面、每句話都有價(jià)值。
（3）使用吸引人的開頭:視頻的前幾秒至關(guān)重要，要用有趣或引人注目的方式吸引觀眾繼續(xù)觀看。
（4）保持視覺(jué)吸引力:使用高質(zhì)量的圖像和動(dòng)畫，以及清晰、穩(wěn)定的畫面，可提升視頻的專業(yè)感。
（5）添加音樂(lè)和音效:合適的背景音樂(lè)和音效可以增強(qiáng)視頻的情感表達(dá)，使內(nèi)容更加生動(dòng)。
（6）鼓勵(lì)互動(dòng):在視頻中加入問(wèn)題或呼吁觀眾采取行動(dòng)。
（7）分析反饋:要關(guān)注觀眾的反饋和，反思哪里需要改進(jìn)。
（8）注意版權(quán)和合規(guī)性:在使用音樂(lè)、圖片或其他素材時(shí)，確保擁有適當(dāng)?shù)氖褂脵?quán)，避免侵權(quán)。
三、活動(dòng)總結(jié)
1.師生對(duì)每一個(gè)展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，尤其應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
2.學(xué)生通過(guò)投票選出最美招牌、最美對(duì)聯(lián)及最具創(chuàng)意的短視頻。
3.學(xué)生總結(jié)：在本次活動(dòng)中你收獲到了什么 (或你對(duì)語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了什么新的認(rèn)識(shí)與看法 )
4.從內(nèi)容、形式、過(guò)程、創(chuàng)意等維度對(duì)各小組的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。
小組展示評(píng)價(jià)表
組名 展示內(nèi)容 展示形式 展示過(guò)程 創(chuàng)意
新穎 總評(píng)
資料
價(jià)值 資料
解讀 資料
呈現(xiàn) 分享
形式 口語(yǔ)
表達(dá) 合作
歡契
注：評(píng)價(jià)等級(jí)分A、B、C、D四級(jí)，分別為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”。
5.小結(jié)：今天我們打開了一扇生活語(yǔ)文的窗戶，我們的語(yǔ)文不應(yīng)該，也絕不僅僅存在于課本上，它就存在于我們的生活中。通過(guò)搜集、整理、統(tǒng)計(jì)招牌中的錯(cuò)別字，大家提高了規(guī)范用字的能力；通過(guò)賞析、擬寫對(duì)聯(lián)，大家提高了對(duì)聯(lián)欣賞能力；通過(guò)制作短視頻，學(xué)習(xí)了記錄生活、傳達(dá)情思的新途徑。大家記?。褐灰阌羞@樣一雙眼，只要你有這樣一顆心，就要在生活中去關(guān)注語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、
應(yīng)用語(yǔ)文。
【課后延學(xué)】
通過(guò)此次活動(dòng)，你對(duì)語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了什么新的認(rèn)識(shí)與看法 請(qǐng)寫一篇300字左右的小短文。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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