資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課旨在通過具體活動和案例，使學生理解公共生活秩序的重要性，認識到秩序是公共生活和諧、穩定的基礎，并引導學生學會自覺遵守和維護公共秩序。
學情分析
五年級學生已經具備了一定的社會認知能力，對公共秩序有一定的了解，但往往缺乏自覺遵守和維護公共秩序的意識。通過本課的學習，可以幫助學生樹立正確的公共秩序觀念，增強社會責任感。
核心素養分析
政治認同：理解并認同公共秩序對于社會穩定和進步的重要性。 道德素養：培養自覺遵守公共秩序的道德品質，尊重他人的公共權利。 法治觀念：了解相關法律法規，樹立法治意識，知道違法行為的后果。 健全人格：學會在公共生活中展現自律、尊重他人的品質，形成良好的社會適應能力。 責任意識：認識到維護公共秩序是每個人的責任，積極參與公共生活，為構建和諧社會貢獻力量。
教學重點
理解公共生活秩序的重要性，認識到秩序是公共生活和諧、穩定的基礎。
教學難點
將公共秩序觀念轉化為實際行動，學會自覺遵守和維護公共秩序。
教具準備
多媒體課件、小球實驗材料、公共標志圖片、不文明行為圖片等。
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動） 設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放一段公共生活混亂無序的視頻，引導學生思考：這樣的公共生活你喜歡嗎？為什么？ 學生活動：觀看視頻，討論并發表看法。 設計意圖：通過視頻導入，引發學生對公共生活秩序的思考，激發學習興趣。
二、講授新課 活動1：設計“公共生活秩序單” 教師活動：引導學生分組設計“公共生活秩序單”，包括公共場所的秩序規則、不文明行為及后果等。 學生活動：分組討論并設計秩序單，分享交流。 活動2：秩序小實驗 教師活動：組織小球實驗，引導學生觀察并思考：如何快速且有序地取出瓶中所有小球？ 學生活動：分組進行實驗，討論并分享實驗結果及理由。 閱讀角：應急車道就是“生命通道” 教師活動：引導學生閱讀應急車道的相關法律法規和案例，討論搶占應急車道的后果。 學生活動：閱讀并討論，理解應急車道的重要性，形成自覺遵守交通規則的意識。 活動園3：收集公共標志 教師活動：展示公共標志圖片，引導學生認識并理解其意義，討論公共標志在維護公共秩序中的作用。 學生活動：收集公共標志，完成學習單，分享交流。 活動園4：討論不文明行為 教師活動：展示不文明行為圖片，引導學生討論不文明行為的影響及應對措施。 學生活動：閱讀圖片，討論不文明行為帶來的后果，思考如何減少公共生活中的不和諧現象。 設計意圖：通過設計秩序單，加深學生對公共秩序重要性的理解，并培養團隊合作和表達能力。 設計意圖：通過實驗，讓學生直觀感受秩序在解決問題中的重要性，培養解決問題的能力。 設計意圖：通過法律法規和案例的學習，增強學生的法治觀念和規則意識。 設計意圖：通過收集公共標志，幫助學生了解公共秩序的規則和提示，增強自覺遵守公共秩序的意識。 設計意圖：通過討論不文明行為，培養學生的批判性思維和解決問題的能力，同時強化自覺遵守公共秩序的意識。
三、課堂練習 教師活動：設計3道單項選擇題和2道判斷題，檢測學生對本課內容的掌握情況。 學生活動：獨立完成練習，小組內交流答案，教師講解正確答案。 設計意圖：通過練習，鞏固學生對公共秩序重要性的理解，提高自覺遵守和維護公共秩序的能力。
四、課堂小結 教師活動：總結本課內容，強調公共生活需要秩序，每個人都是維護秩序的重要力量。引導學生思考如何在日常生活中自覺遵守和維護公共秩序。 學生活動：認真聽講，思考并分享自己的想法和行動計劃。 設計意圖：通過小結，幫助學生回顧本課內容，加深對公共秩序重要性的理解，同時激發學生的責任感和行動意識。
板書設計
5.建立良好的公共秩序 ——公共生活需要秩序 一、公共生活秩序的重要性 二、秩序小實驗：直觀感受秩序 三、應急車道：生命通道，不可搶占 四、公共標志：規則與提示 五、不文明行為：影響與應對 六、行動倡議：自覺遵守和維護公共秩序
教學反思
通過本課的教學，學生理解了公共生活秩序的重要性，并學會了自覺遵守和維護公共秩序。但在教學過程中，發現部分學生對于將公共秩序觀念轉化為實際行動還存在一定的困難。在未來的教學中，可以進一步加強實踐環節，如組織學生進行公共秩序維護的志愿服務活動，讓學生在實踐中加深對公共秩序的理解和維護意識。同時，也可以結合更多生動的案例和互動環節，激發學生的學習興趣和參與度。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
第二單元 公共生活靠大家
第5課《建立良好的公共秩序》
第1課時公共生活需要秩序
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：理解并認同公共秩序對于社會穩定和進步的重要性。
道德素養：培養自覺遵守公共秩序的道德品質，尊重他人的公共權利。
法治觀念：了解相關法律法規，樹立法治意識，知道違法行為的后果。
健全人格：學會在公共生活中展現自律、尊重他人的品質，形成良好的社會適應能力。
責任意識：認識到維護公共秩序是每個人的責任，積極參與公共生活，為構建和諧社會貢獻力量。
這樣的公共生活你喜歡嗎？為什么？
02
新知導入
同學們，請看這段視頻：公共場所人們推搡、垃圾遍地、大聲喧嘩。這樣的公共生活，你喜歡嗎？我們都不喜歡！因為秩序井然的環境才讓人感到舒適和安全。讓我們一起努力，維護公共秩序，共創美好家園！
第一模板：公共生活需要秩序
03
新知講解
公共生活需要有良好的秩序來維護。良好的公共秩序是人們安
居樂業的保障，是社會穩定和進步的基礎。
當我們過馬路時……
當我們參加社區活動時……
當我們乘坐公共交通工具時……
當我們過馬路時，一定要遵守交通規則，看紅綠燈，走斑馬線，保證安全。
當我們參加社區活動時，要積極參與，幫助他人，讓社區更美好。
當我們乘坐公共交通工具時，要排隊上車，給需要的人讓座，做個文明小乘客。
分析一下同學們的秩序單有什么共同之處。設
想如果公共生活沒有了秩序，會產生怎樣的后果。
同學們的秩序單都有一個共同之處：它們都強調了遵守規則的重要性。試想，如果公共生活沒有秩序，就會像馬路沒有紅綠燈，大家隨意行走，這樣不僅危險，還會讓生活變得一團糟。所以，我們要一起維護好身邊的秩序哦！
有秩序的公共生活會讓社會環境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好與幸福。
找五個一端系有長線的小球，一同放入一個瓶頸較小的瓶子中。瓶口大小只能允許每次取出一個球。分組進行驗證，看看哪個小組能既順利又快速地取出瓶中所有小球，并說出你的理由。
秩序小實驗
應急車道就是“生命通道”
高速公路上的應急車道被視為救援的“生命通道”。法律規定非緊急情況不得在應急車道行駛或者停車。日常駕駛中，一些車輛違法占用應急車道，造成交通堵塞，妨礙了救援。對于搶占應急車道的違法行為，需要公安交管部門采取嚴格的監管、懲罰措施。每個駕駛員要形成“應急車道就是‘生命通道’”的觀念，自覺讓路于生命救援，保持“生命通道”暢通。
有秩序的公共生活會讓社會環境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好與幸福。
有秩序的公共生活會讓社會環境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好與幸福。
閱讀圖片，說說每幅圖中的不文明行為。 如果遇到類似情況，你會采取什么態度？不同的態度會帶來哪些結果？ 想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些。
看圖片，有人踩踏花草，有人不戴口罩，這些行為真不好！若我遇見，定會輕聲提醒，因為文明靠大家。不同態度，或引紛爭或促和諧。想讓生活更美好，需從我做起，愛護花草，戴好口罩，共筑文明家園！
04
課堂練習
單項選擇題
1.本課所講述的核心理論主要由哪位科學家提出？
A. 牛頓
B. 愛因斯坦
C. 霍金
D. 伽利略
正確答案：B（假設本課內容為相對論）
2.在相對論中，當物體接近光速運動時，其質量會如何變化？
A. 減小
B. 保持不變
C. 增加
D. 無法確定
正確答案：C
3.以下哪項不是相對論的兩個基本假設之一？
A. 物理定律在所有慣性參考系中都是相同的
B. 光速在真空中是恒定的，與光源的運動狀態無關
C. 物體的質量與其所含物質的多少成正比
D. 時間和空間不是絕對的，而是相對于觀察者的運動狀態
正確答案：C
04
課堂練習
判斷題
4.相對論只適用于高速運動的物體，對于低速或靜止的物體則不適用。**
A. 正確
B. 錯誤
正確答案：B
5.根據相對論，當物體的速度接近光速時，時間會變慢。
A. 正確
B. 錯誤
正確答案：A
06
課堂小結
同學們，本課我們深刻認識到，公共生活離不開秩序，它如同交通規則，確保我們安全前行。每個人都是維護這份秩序的超級英雄。想想看，排隊禮讓、不吵鬧，這些小事，就是我們對公共秩序的最大貢獻哦！
08
板書設計
5.建立良好的公共秩序
——公共生活需要秩序
一、公共生活秩序的重要性
二、秩序小實驗：直觀感受秩序
三、應急車道：生命通道，不可搶占
四、公共標志：規則與提示
五、不文明行為：影響與應對
六、行動倡議：自覺遵守和維護公共秩序
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑