資源簡介

(共33張PPT)
北京
新疆
我多想去看看
課文 3
一年級語文·下
xiǎnɡ
kàn kàn
第一課時
初讀課文
·讀一讀：自由讀課文，圈畫出不認識的生字，借助拼音多讀幾遍，要求讀準字音，讀通句子。
·標一標：標上自然段序號。
1
2
學習生字
告
ɡào
訴
sù
走
zǒu
京
jīnɡ
告訴
訴說
走開
北京
安
ān
安全
廣
ɡuǎnɡ
非
fēi
寬
kuān
麗
lì
潔
jié
廣大
非常
寬大
美麗
潔白
座
zuò
座位
場
chǎnɡ
廣場
找一找
后鼻音
前鼻音
ān
kuān
安
寬
jīnɡ
ɡuǎnɡ
chǎnɡ
京
場
廣
集中識字
你有什么好的方法記住這些生字？跟同學分享分享。
告
訴
走
京
安
座
廣
非
寬
麗
潔
場
加一加
座
安
潔
廣+坐=座
宀+女=安
座位 讓座
安全 不安
氵+士+口=潔
清潔 保潔
熟字比較
訴
聽
告訴 訴說
廣
廠
廣大 廣東
圖片識記
場
chǎnɡ
廣場
場地
戰場
整體感知
請你再次朗讀課文，想一想課文兩幅圖分別對應哪個自然段？
兩個自然段中的“我”是同一個人嗎？
我是新疆的小朋友。
我是北京的小朋友。
結合圖片，說一說（哪里）的孩子想去（哪里）看（什么）。
學習第1自然段
自由朗讀第1自然段，思考：媽媽告訴我什么？
媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山 。遙遠的北京，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀 。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
字謎識記
一口咬掉牛尾巴
告
ɡào
告訴 公告
熟字組詞
走
zǒu
走路 行走
這是一條怎樣的小路？
（ ）的小路
彎彎
de
學習第1自然段
媽媽還告訴我什么？
媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山 。遙遠的北京，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀 。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
遙遠的北京，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀 。
遙遠的北京 雄偉的天安門 廣場上的升旗儀式
讀好長句子
非
fēi
非常 非凡
jīnɡ
京
“京”原來指建在高處的房屋，而京字頭的形狀像一個屋頂，所以常常表示房屋的頂部。
北京
京城
字理識字
京字頭
高
遙遠的北京，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀 。
新 疆
北 京
遙 遠（很遠）
京新高速公路全長2540公里
在遙遠的北京城有什么？
遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門。
哪里有一座雄偉的天安門？
遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門。
師生對讀
請你說說看到了什么，有什么感受？
非常壯觀
十分 特別
非常還可以換成什么詞語？
我想去看看。
我想去看看！
我想去看看，我想去看看！
陳述句
感情平淡
感嘆句
感情強烈
感嘆、反復
感情非常強烈
比一比
齊讀第一自然段
身處新疆的“我”從媽媽口中了解了北京，非常渴望去北京看看。
媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山 。遙遠的北京，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀 。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
書寫指導
ɡào
造句
請告訴我你的名字和年齡。
結構
組詞
廣告 告訴 公告
筆順
上下結構
★第3筆寫在豎中線上，注意向下部出頭。
★第4筆橫寫在橫中線上。
★下半部分的“口”可以寫得略扁一些。
huì
造句
我們班每周五下午都要開班會。
結構
組詞
開會 班會 大會
筆順
上下結構
★撇捺要舒展，“云”字藏在下面。
jīnɡ
造句
我非常想去北京。
結構
組詞
北京 南京
筆順
上中下結構
★第1筆點再豎中線上，下面的長橫較長。
★“口”稍扁一些，和長橫保持一定距離。
★“小”的左右兩筆互相對稱，整體寬度與長橫差不多，使整個字站穩。
我多想去看看
課文 3
一年級語文·下
第一課時
走
潔
場
京
座
廣
告
訴
安
非
麗
寬
復習生字
認一認，你能爬到山頂嗎？
鞏固復習
媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山 。遙遠的北京，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀 。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
媽媽告訴“我”的兩句話
“我”對媽媽說的愿望
自由朗讀第二自然段，用“—”畫出爸爸告訴“我”的話，用“～”畫出“我”的心愿。
學習第2自然段
爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！
～～～～～～～～～～～
～～～～～～～～～～～
“我”是北京的小朋友。
“我”想去新疆看雪蓮。
爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。
（ ）的公路
寬寬
怎樣的公路？
（ ）的小路
彎彎
寬
kuān
寬大 寬心
遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。
讀好長句子
如何讀好這個長句子？
遙遠的新疆
美麗的天山
麗
lì
美麗 麗江
潔白的雪蓮
看。這就是美麗的天山，純凈的湖水，與雪山遙相呼應，還有潔白的雪蓮，五年才會開一次花。你有什么感受，你想去看看嗎？
此時“我”有什么愿望？讀出期待的心情。
我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！
我多想去看看，我多想去看看！
彎彎的小路 寬寬的公路
美麗的天山 潔白的雪蓮
雄偉的天安門 壯觀的升旗儀式
xiǒnɡ wěi
積累短語
zhuànɡ ɡuān
讀一讀，記一記
你還會說嗎？
看圖說短語
藍藍的天空
紅紅的太陽
高大的山峰
潔白的雪花
長城
雄偉的長城
三峽大壩
壯觀的三峽大壩
西湖
美麗的西湖
以“我多想……”開頭，說一說自己的愿望，再和同學交流。
拓展說話
示例：我多想去北京，看看天安門廣場上的升旗儀式。
評價標準
評價
1.表達不添字，不漏字
☆
2.仿照句式說，表達清楚
☆☆
3.有感情的說心愿給同學聽
☆☆☆
我多想去四川，看看可愛的大熊貓。
我多想去西安，看看壯觀的兵馬俑。
最想做的事（去飛翔、當畫家、當航天員、當科學家、去太空、吃美食、看大海……）
拓展說話
我多想有一雙翅膀，在藍藍的天空中自由地飛翔。
我多想成為一名畫家，畫出秋天豐收的果園。
我多想……
書寫指導
de
造句
好的成績需要不斷的學習。
結構
組詞
好的 你的
筆順
左右結構
★左寬右窄。
★左半部分“白”的橫折的橫段宜短。
★右半部分“勺”的撇略長，橫折鉤的鉤要有力，點從中心點起筆。
běi
造句
北京是中華人民共和國的首都。
結構
組詞
北方 北京
筆順
左右結構
★注意第3筆提要略往上傾斜。
★豎彎鉤起筆比豎稍高一些
ɡuǎnɡ
造句
姐姐正在專心地聽廣播。
結構
組詞
廣大 廣東
廣告 廣播
筆順
獨體結構
★第2筆橫不要寫得太長，第3筆是豎撇，先豎再撇，保持整個字的平穩。3 我多想去看看
【教學目標】
1.認識“告、訴、走”等12個生字和京字頭1個偏旁；會寫“會、的”等6個字。
2.正確朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。
3.通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強烈感情，產生對祖國山河的熱愛和向往之情。
【教學重難點】
重點：識字、寫字學習，讀好帶有感嘆號的句子。
難點：通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強烈感情，產生對祖國山河的熱愛和向往之情。
【教學課時】 2課時
第1課時
◆課時目標
1.認識“告、訴、走”等10個生字和京字頭1個偏旁；會寫“告、會、京”3個字。
2.正確的朗讀課文，讀好帶有感嘆號的句子。
3.學習第1自然段，提取簡要信息，理解短語。
一、引出課題，激發情感
1.出示北京和新疆的風景圖片和視頻，并做相關的介紹。
師：同學們，老師這里有兩張美麗的圖片，猜猜這是哪里？（北京、新疆）在課文中，也有這樣兩個小朋友分別想去北京和新疆看一看，一起來學習《我多想去看看》。
板書課題，齊讀課題。
教師提醒：“想”是后鼻音；“看看”第二個“看”字讀輕聲。
二、初讀課文，認識生字
1.出示初讀任務。
（1）讀一讀：自由讀課文，圈畫出不認識的生字，借助拼音多讀幾遍，要求讀準字音，讀通句子。
（2）標一標：標上自然段序號。
2.教師范讀，學生跟讀。
3.檢查生字情況。
告、訴、走、京、座、安、廣、場、非、寬、麗、潔
教師領讀，指導正音。
①“京、廣、場”是后鼻音，“安、寬”是前鼻音。
②多種方式練習認讀：去掉拼音讀、全體讀、小組讀。
分享識字方法，集中識字。
師：你有什么好的方法記住這些生字？跟同學分享分享。
①加一加（熟字加偏旁）：
座：廣字頭+坐 安：寶蓋頭+女 潔：三點水+士+口
②熟字比較：
廣—廠 訴—聽
③聯系生活：場：廣場、場地、戰場。
4.學生再讀課文，把握內容。
（1）師：請你再次朗讀課文，想一想課文兩幅圖分別對應哪個自然段？（上面的圖片對應第一自然段，下面的圖片對應第二自然段）兩個自然段中的“我”是同一個人嗎？（不是，一個是新疆的小朋友，一個是北京的小朋友）
（2）結合圖片，說一說（哪里）的孩子想去（哪里）看（什么）。
三、圖文結合，學習第1自然段
1.自由朗讀第1自然段，讀準字音。
師：我想去北京看看，那媽媽告訴了我什么？
2.學習第1句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。
（1）隨文識字“告、走”。
①字謎識字。告：一口咬掉牛尾巴。
②熟字組詞。走：走路、行走。
（2）出示“彎彎的小路”的圖片。
①師：這是一條怎樣的小路？（彎彎的小路）
②指導朗讀，“的”讀得又輕又短。（這條彎彎的小路，蜿蜒連綿，很長很長，修道了高高的天山，所以朗讀時要放慢語速）
3.學習第2句：遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。
（1）媽媽還告訴我什么？
（2）指導讀好句子。
①讀好短語。遙遠的北京 雄偉的天安門 廣場上的升旗儀式
②把短語放進句子，讀好句子。
③教師范讀，學生練讀。
隨文識字“京、非”。
①組詞識字。非：非凡 非常
②字理識字。“京”原來指建在高處的房屋，而京字頭的形狀像一個屋頂，所以常常表示房屋的頂部。學過的帶京字頭的字，如“高”。
借助地圖，了解“遙遠”。
師：“遙遠”到底有多遠？
①出示地圖，標記天山和北京的位置，了解兩地之間的距離。
②小結：從天山到北京，相隔千山萬水，如果坐火車就得花上很長的時間，這么遠的距離，用一個詞語來說，就是——遙遠。（隨機讀詞）
（4）師生對讀，指導朗讀。
①師：在遙遠的北京城有什么？生：遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門。
②師：哪里有一座雄偉的天安門？生：遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門。
（5）借助視頻，理解“壯觀”。
①播放天安門升旗的視頻。請學生說說看到了什么，有什么感受。
②師：看到廣場上人山人海，大家從四面八方來到這里觀看升旗儀式，向國旗敬禮，場面——非常壯觀。說說你見過哪些壯觀的場面。
③非常還可以換成什么詞語。（十分、特別）
4.學習第3句感嘆句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
（1）新疆的小朋友多么想去看看雄偉的天安門和壯觀的升旗儀式啊！于是他對媽媽說：我多想去看看，我多想去看看！那我們去看看下面三句話，哪一句更能表達“我”想去看。
（2）采用對比的方式朗讀句子：
句1：我想去看看。（陳述句）感情平淡
句2：我多想去看看！（感嘆句）感情強烈
句3：我多想去看看，我多想去看看！（感嘆、反復）感情非常強烈
（3）反復讀句子，注意聯系上下文，體會文中“我”的感受，讀出真情實感。
5.齊讀第一自然段。身處新疆的“我”從媽媽口中了解了北京，非常渴望去北京看看。
四、觀察示范，指導書寫
1.字卡鞏固生字。
2.學習“告”的書寫。
（1）學生觀察“告”字筆順及筆畫在田字格中的占位。
（2）教師范寫，提示學生“告”的書寫要點。
★第3筆寫在豎中線上，注意向下部出頭。
★第4筆橫寫在橫中線上。
★下半部分的“口”可以寫得略扁一些。
2.學習“會”的書寫。
（1）學生觀察“會”字筆順及筆畫在田字格中的占位。
（2）教師范寫，提示學生“會”的書寫要點。
★撇捺要舒展，“云”字藏在下面。
3.學習“京”的書寫。
（1）學生觀察“京”字筆順及筆畫在田字格中的占位。
（2）教師范寫，提示學生“京”的書寫要點。
★第1筆點再豎中線上，下面的長橫較長。
★“口”稍扁一些，和長橫保持一定距離。
★“小”的左右兩筆互相對稱，整體寬度與長橫差不多，使整個字站穩。
4.學生按照筆順描紅，練寫。老師巡視指導及時評價。
第2課時
◆課時目標
1.積累“寬寬的公路、美麗的天山、潔白的雪蓮”等短語,能借助拼音正確地朗讀第二自然段，讀好帶感嘆號的句子。
2.會認2個生字“寬、麗”，會寫“的、北、廣”3個字。
3.通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強烈感情，產生對祖國山河的熱愛和向往之情。
4.能以“我多想……”開頭，跟同學聊一聊自己的愿望，并把自己的愿望寫下來。
一、銜接舊知，導入新課
1.字詞復習游戲。
2.回憶課文內容，齊讀第1自然段，回顧寫法：先寫媽媽告訴“我”的兩句話，再寫“我”對媽媽說的愿望。
3.現在我們來學習課文的第2自然段，看看這次又是誰告訴“我”什么，“我”又有什么愿望呢？
二、學習第2自然段
1.自由朗讀第2自然段，用“——”畫出爸爸告訴“我”的話，用“~~~~”畫出“我”的心愿。
2.學生交流，教師相機指導。
3.討論交流：爸爸告訴“我”什么？
（1）學習第1句：爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。
①指名讀。
②指導讀好短語“寬寬的公路”。比較“彎彎”和“寬寬”，體會“小路”和“公路”的區別。
③隨文識字“寬”。寬 ：寬大、寬心。
（2）學習第2句：遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。
①師：如何讀好這個長句子？
②指導讀好短語。遙遠的新疆 美麗的天山 潔白的雪蓮
隨文識字“麗”。麗：美麗、麗江
③把短語放進句子，讀好句子。教師范讀，學生練讀。
4.創設情境，讀出感情。
師：同學們，看。這就是美麗的天山，純凈的湖水，與雪山遙相呼應，還有潔白的雪蓮，五年才會開一次花。你有什么感受，你想去看看嗎？此時“我”有什么愿望？讀出期待的心情。
5.齊讀第2自然段，讀出對新疆的向往。
6.多種形式，朗讀全文。
拓展訓練，積累語言
1.出示課文中的短語，你還會說嗎？
（1）藍藍的天空 紅紅的太陽 高大的山峰 潔白的雪花（注意“的”字要讀得又輕又短）
（2）展示祖國的奇山秀水。
2.練習說話。
（1）我們的祖國地大物博，有許多的文化名城和奇山秀水，你想去哪里看看？請你以“我多想……”開頭，說一說自己的愿望，再和同學交流。
①我多想去四川，看看可愛的大熊貓。
②我多想去西安，看看壯觀的兵馬俑。
（2）出示評價表，師生點評。
評價標準 評價
1.表達不添字，不漏字 ☆
2.仿照句式說，表達清楚 ☆☆
3.有感情的說心愿給同學聽 ☆☆☆
（3）拓展：最想做的事（去飛翔、當畫家、當航天員、當科學家、去太空、吃美食、看
大海……）
①我多想有一雙翅膀，在藍藍的天空中自由地飛翔。
②我多想成為一名畫家，畫出秋天豐收的果園。
四、觀察示范，指導書寫
1.學習“的”的書寫。
（1）學生觀察“的”字筆順及筆畫在田字格中的占位。
（2）教師范寫，提示學生“的”的書寫要點。
★左寬右窄。
★左半部分“白”的橫折的橫段宜短。
★右半部分“勺”的撇略長，橫折鉤的鉤要有力，點從中心點起筆。
2.學習“北”的書寫。
（1）學生觀察“北”字筆順及筆畫在田字格中的占位。
（2）教師范寫，提示學生“北”的書寫要點。
★注意第3筆提要略往上傾斜。
★豎彎鉤起筆比豎稍高一些
3.學習“廣”的書寫。
（1）學生觀察“廣”字筆順及筆畫在田字格中的占位。
（2）教師范寫，提示學生“廣”的書寫要點。
★第2筆橫不要寫得太長，第3筆是豎撇，先豎再撇，保持整個字的平穩。
4.學生按照筆順描紅，練寫。老師巡視指導及時評價。
【教學板書】
【教學反思】
本課中個別詞句，對學生而言有理解上的難度，所以我進行了重點化解和落實。比如“遙遠”“壯觀”兩個詞，借助地圖，了解天山和北京的距離，告訴學生走出天山，坐火車到北京需要幾天時間，路途非常遠；借助升旗儀式的視頻，直接地感受“壯觀”，借助具體的形象來理解抽象的詞語，是符合年齡段特點的需要的。
文中有兩個自然段都是先媽媽（爸爸）告訴“我”什么，再寫“我”的愿望。兩個自然段在結構、句式、情感上表達上都有相同之處。所以在指導第1自然段之后，就采用學法遷移的方式，放手讓學生自主學習第2自段，培養學生的學生能力。對于寫話這個環節，沒有給學生設定太高要求，能寫一句完整的話就可以了。這之前，我對此次引導學生先說一說，降低學生的寫話難度。

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