資源簡介

《木蘭詩》教學設計（第二課時）
學習目標：
1.通過品味具體的詩句，展開聯想和想象補充詩歌的空白，把握花木蘭形象的特點，感受人物魅力。
2.體會排比、對偶、比喻、夸張、互文等修辭手法的表達效果，在體會語言特色的基礎上背誦全文。
3.學習本文詳略得當的敘事方法。
學習重點：
1.把握花木蘭形象的特點，感受人物魅力。
2.體會排比、對偶、比喻、夸張、互文等修辭手法的表達效果。
學習難點：
1.展開聯想和想象補充詩歌的空白，準確把握木蘭的形象。
2.學習本文詳略得當的敘事方法。
教學過程：
一、精讀賞析，合作探究
1.通讀課文，品味人物
　　你覺得花木蘭是一個怎樣的英雄，你從課文中的哪些語句可以看出？
　明確：
　　①唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。－—勤勞孝順愛國
　②愿為市鞍馬，從此替爺征。“愿”——勇敢堅毅，忠孝兩全
　　③“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。”—勇敢堅強
　　④木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉——不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活。
　　⑤出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。——機智、謹慎
你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？
①唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。－— 多愁善感
②不聞爺娘喚女聲——思親念家
③開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。——戀家、愛女裝、愛美
④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？---機敏活潑
想象木蘭停機嘆息時心境如何？木蘭奔赴前線時心情如何？　　
總結花木蘭形象：奇女子、普通人；巾幗英雄、平民少女；勇士、美女。既有英雄氣，更有女兒情長。
英雄木蘭：堅毅勇敢、聰明謹慎 、不慕名利
女子木蘭：勤勞善良、淳厚質樸、熱愛親人、多愁善感、機敏活潑、 熱愛和平生活。
　　2.精讀提升，探究修辭
　　①第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？
　　明確：A渲染戰前緊張的氣氛。B戰事緊迫。C家人對木蘭從軍的重視。D樂府詩常用的一種寫法。
　　②第5自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現木蘭的什么情操？
　　運用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現她不圖功名利祿，向往和平的勞動生活的高尚情操。當然，還有頂真的修辭，來豐富詩歌的韻味。
　　③第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現了她怎樣的心情？
　　運用排比，表現她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。
　　④結尾段在文中起到什么作用？
　　寫法上用比喻作結，妙趣橫生又令人回味；內容上寫出對木蘭的贊美，再一次表現了木蘭的機敏活潑。
　3.再讀課文，分析詳略
　　這首詩在敘事的詳略上有什么特點？為什么要這樣安排？
　　學生四人一小組討論明確：
　　從軍緣由　　　 ——詳寫
　　出征前的準備　　　——略寫
　　出征中的思親心理　——詳寫　　　詳寫女兒情態
　　關山飛度，征戰沙場——略寫　　　略寫英雄氣慨
　　凱旋辭官　　　 ——詳寫
　　家人迎接　　　 ——詳寫
　　木蘭改裝　　　 ——詳寫
　　作用：
　　（在內容上）突出木蘭的兒女情態，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。
　　（在結構上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。
　　這樣安排是因為詩歌緊扣“木蘭是女郎”的性格特征進行詳略安排的，對能表現中心思想的材料詳寫，一般的就略寫。
　　4.品味金句，感受魅力
　　請同學們試著找出詩中你喜歡的句子，并說明原因。
　　例：“萬里赴戎機，關山度若飛”。 “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。” “將軍百戰死，壯士十年歸。”
　 （僅僅三十個字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰斗之多，時間之長，戰況之烈，從而表現了木蘭十年艱苦的戰斗生涯，可見語言精煉，字字千金。）大家可以各抒己見，言之有理即可。
5.歸納概括中心思想
這首詩的中心思想是什么呢？
　　這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的向往。
二、背誦競賽
1.教師提示背誦技巧：結合各段落的意思，根據故事情節的發展進行背誦；注意上下句的對應，留心對偶、排比、復沓的運用；一段一段背誦，穩扎穩打。
2.學生們當堂練習背誦
3.背誦展示，看哪個小組背的多，背的準。
三、總結提升
《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任融合在一起。木蘭的形象，集中體現出中華民族的勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優秀品質。
四、作業
1.背誦全文
2.聯想作文：《木蘭回家后的第二天》
板書設計
木蘭詩
木蘭形象---女英雄： 勤勞善良、堅毅勇敢、淳厚質樸、聰明謹慎 、不慕名利
熱愛親人、多愁善感、機敏活潑、熱愛和平生活
藝術手法：善用修辭——互文、排比、對偶、夸張、頂真、比喻、復沓
詳略得當
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