資源簡介

四下第1單元口語交際轉述教學設計
教學目標
語言運用：讓學生明白轉述的含義和重要性，能準確、完整地轉述簡單的信息和事情。
思維發展：培養學生認真傾聽、記錄關鍵信息以及清晰表達的能力。
創意表達：引導學生在實際情境中運用轉述技巧，提高口語交際能力，感受口語交際的樂趣。
教學重難點
重點：掌握轉述的方法和要點，學會在不同情境下進行轉述。
難點：能夠根據轉述對象和情境的變化，靈活調整轉述內容和表達方式，做到準確、清晰、簡潔。
教學方法
情境教學法、角色扮演法、小組合作法、實踐練習法
教學準備
多媒體課件、情境卡片、任務單
教學過程
（一）導入
播放一段“傳話游戲”的視頻，視頻中同學們依次傳遞一句話，到最后一個同學時，話的內容發生了很大偏差，引發學生的笑聲。
提問學生：為什么最后一句話和最初的不一樣？引導學生思考信息傳遞過程中可能出現的問題，從而引出本節課的主題——轉述，讓學生明白準確轉述的重要性。
（二）知識講解
展示教材中的示例，教師讀：“老師說：‘明天下午兩點，在本班教室召開家長會，請家長準時參加。’”然后請一位同學嘗試轉述給大家聽。
教師結合示例，講解轉述的要點：
①人稱變化：要根據轉述對象的不同，正確轉換人稱代詞。比如上面的例子，轉述給家長時，“老師說”不變，“請家長準時參加”中的“家長”不變，“明天下午兩點，在本班教室召開家長會”要明確是自己所在班級的教室。
②內容完整：不能遺漏重要信息，像時間、地點、事件等關鍵內容必須準確傳達。
③語言簡潔：去除不必要的修飾詞，突出重點。
（三）情境模擬
多媒體展示不同的情境：
①情境一：班主任讓你告訴同桌，今天下午放學后到辦公室找他，帶上上次考試的試卷。
②情境二：體育老師通知班長，明天上午的體育課因下雨改為室內自習，讓班長轉告同學們。
③情境三：媽媽打電話給你，說她晚上要加班，讓你放學后自己先做作業，不要看電視，等她回來一起吃晚飯。
將學生分成小組，每個小組抽取一個情境卡片，進行角色扮演。小組內一名同學扮演傳達信息的人，一名同學扮演接收信息并進行轉述的人，其他同學認真傾聽并觀察。
小組展示表演，其他小組進行評價，從人稱是否轉換正確、內容是否完整、語言是否簡潔等方面進行點評，教師給予指導和總結。
（四）小組競賽
教師準備一些復雜的轉述任務，寫在任務單上，如：“學校組織了一場科技展覽，展覽時間是下周三上午9點到下午4點，地點在學校體育館。老師要求同學們自愿參加，參加的同學明天上午課間操時間到教務處報名，帶上5元的門票錢。請你把這個消息轉述給你的好朋友。”
將學生分成若干小組，每組發放一張任務單。每個小組推選一名代表進行轉述，其他小組進行搶答糾錯。如果搶答小組指出的錯誤正確，可獲得一分；如果轉述小組準確無誤，也可獲得一分。最后統計得分，對表現優秀的小組進行獎勵。
（五）課堂總結
引導學生回顧本節課所學內容，提問：“今天我們學習了轉述，誰能說一說轉述時要注意什么？”請幾位同學回答，教師進行補充和完善。
強調轉述在日常生活中的廣泛應用，鼓勵學生在今后的生活和學習中，積極運用所學的轉述技巧，準確傳達信息，提高自己的口語交際能力。
作業設計
一、基礎性作業
直述句改轉述句
1.老班長看著我們說：“你們一定要走出這片草地，等革命勝利了，你們要記住，我沒有完成黨交給我的任務，沒把你們照顧好。”
2.張老師興奮地對同學們說：“這次競賽，你們班的小明獲得了一等獎，大家要以他為榜樣，努力學習，下次咱們班爭取有更多同學獲獎。”
3.媽媽拉著我的手，語重心長地說：“孩子，你一定要努力學習，將來做一個對社會有用的人。要是遇到困難，可千萬不能退縮，要勇敢面對，記住了嗎？”
情境轉述題
1.學校活動通知：學校組織了一場科技創新大賽，科技老師對課代表說：“下周五下午兩點在學校科技館舉行科技創新大賽，要求參賽同學提前半小時到達做準備，帶上自己的參賽作品，另外，觀摩的同學也務必準時到場，不得遲到。請你通知參賽和觀摩的同學。”假如你是課代表，你會如何向同學們轉述？
2.家庭聚會安排：周末，爸爸打電話給你說：“寶貝，這個周六咱們家要舉辦家庭聚會，爺爺奶奶、叔叔嬸嬸都會來。你告訴媽媽，讓她準備一些大家愛吃的菜，尤其是你堂弟最愛吃的糖醋排骨。再提醒一下，聚會中午12點開始，讓大家都別遲到。”請你把爸爸的話轉述給媽媽。
3.社區志愿者招募：社區工作人員找到你說：“下周六上午9點到11點，社區將組織一場關愛孤寡老人的志愿者活動，主要任務是幫老人打掃房間、陪他們聊天解悶。請你轉告你們學校的同學，歡迎大家踴躍報名，報名截止到本周五下午5點，報名方式是在社區服務中心登記姓名和聯系方式。”請你向同學們轉述這段話。
4.把下面的話轉述給爸爸媽媽。
老師說：“明天學校組織春游，同學們早上8點在學校門口集合，記得帶上水壺和適量的零食。”
5.同桌告訴你：“今天下午的美術課改為音樂課，音樂老師讓大家帶上音樂課本。”請你把這句話轉述給后面的同學。
二、提升性作業
假設你是班長，班主任對你說：“明天上午有領導來學校檢查，讓同學們穿好校服，佩戴好紅領巾，保持教室整潔。課間操的時候，全體同學在操場集合，聽從體育老師指揮。”請你把班主任的話轉述給全班同學，寫在作業本上。
爸爸打電話給你，說他晚上要和同事聚餐，不回來吃晚飯了，讓你告訴媽媽。請你把這個信息以留言條的形式轉述給媽媽。
三、拓展性作業
周末參加社區活動，工作人員告訴你：“下周六上午9點在社區廣場舉辦親子運動會，歡迎大家帶上家人一起參加。報名截止到本周五下午5點，報名方式是在社區服務中心登記姓名和聯系方式。”回到家后，把這個消息轉述給家人，并邀請他們一起參加。然后寫一篇200字左右的短文，記錄轉述的過程和家人的反應。
觀察生活中的轉述場景，如在學校、家庭、商場等地，記錄一次你聽到的轉述內容，分析轉述是否準確、完整。如果有問題，思考如何改進，并和同學交流分享。
教學反思
在教學過程中，學生對情境模擬和小組競賽環節表現出了濃厚的興趣，參與度較高。但部分學生在轉述較為復雜的信息時，仍會出現人稱轉換錯誤和信息遺漏的問題。在今后的教學中，應增加更多有針對性的練習，尤其是針對容易混淆的人稱代詞和復雜信息的轉述練習，幫助學生更好地掌握轉述技巧。

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