資源簡介

《夜間飛行的秘密》教學設計
一、教學目標
1.會認“蝙、蝠”等11個生字，會寫“達、蚊”等14個字，理解“雷達、模仿”等詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系。
3.激發學生對科學探索的興趣，培養學生的觀察、思考和探究能力。
二、教學重難點
1.教學重點：理解蝙蝠夜間飛行的原理以及飛機是如何模仿蝙蝠探路的。
2.教學難點：理清科學家揭開蝙蝠夜間飛行秘密的實驗過程，體會科學研究的嚴謹性。
三、教學方法
講授法、討論法、演示法、自主學習法
四、教學過程
（一）導入新課
1.播放一段飛機在夜間飛行的視頻，提問：飛機在夜間飛行，駕駛員是如何看清前方的呢？引發學生的好奇心和思考。
2.引出課題《夜間飛行的秘密》，讓學生齊讀課題，鼓勵學生大膽猜測夜間飛行的秘密可能與什么有關。
（二）初讀課文，整體感知
1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。
會認字：蝙（biān）、蝠（fú）、啟（qǐ）、即（jí）、銳（ruì）、系（jì）、鐺（dāng）、蠅（yíng）、證（zhèng）、研（yán）、究（jiū）
會寫字：達（dá）、蚊（wén）、即（jí）、科（kē）、橫（héng）、豎（shù）、繩（shéng）、系（jì）、蠅（yíng）、證（zhèng）、研（yán）、究（jiū）、駕（jià）、駛（shǐ）
重點詞語：
名詞：雷達、蝙蝠、啟示、障礙物、超聲波、無線電波、熒光屏
動詞：模仿、研究、揭開、推進、反射、顯示、避開
形容詞：漆黑、靈巧、敏銳
關聯詞：即使…… 也……、無論…… 都……
2.檢查生字詞的學習情況。利用PPT展示生字詞，指名學生認讀，正音后全班齊讀。重點講解“蝙、蝠、蛾”等易錯字的字形和讀音。
3.默讀課文，思考并回答問題：課文主要講了一件什么事？引導學生用簡潔的語言概括課文內容。即科學家通過反復實驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間飛行的安全問題。
（三）精讀課文，深入探究
1.學習第1-3自然段
（1）指名學生朗讀第1-3自然段，思考：飛機為什么能在夜間安全飛行？蝙蝠和夜間飛行有什么關系？
在學生朗讀結束后，給予及時的肯定與鼓勵，針對朗讀中出現的字音、語調等問題進行糾正。然后引導學生找出關鍵語句，比如 “在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。” 讓學生明白飛機能在夜間安全飛行是因為受到了蝙蝠的啟示。
（2）進一步引導學生關注描寫蝙蝠在夜里飛行特點的語句 ——“無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開”，提問學生從這些語句中能感受到什么，引導學生感受蝙蝠夜間飛行的高超本領，從而激發學生對蝙蝠飛行秘密的探究欲望，為后續學習科學家的實驗過程做好鋪墊。
2.學習第4-7自然段
（1）分小組朗讀第4-7自然段，思考：科學家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了哪幾次實驗？實驗是怎么做的？結果如何？
（2）組織學生分組討論，填寫實驗表格（如下表），教師巡視指導，幫助學生梳理實驗過程和結果。
實驗次數 實驗方式 實驗結果 實驗結論
第一次 蒙上蝙蝠的眼睛 鈴鐺一個也沒響，蝙蝠能避開障礙物 蝙蝠夜間飛行不靠眼睛
第二次 塞住蝙蝠的耳朵 鈴鐺響個不停，蝙蝠到處亂撞 蝙蝠夜間飛行靠耳朵
第三次 封住蝙蝠的嘴巴 鈴鐺響個不停，蝙蝠到處亂撞 蝙蝠夜間飛行靠嘴巴
請各小組代表匯報實驗表格的填寫情況，其他小組進行補充和完善。教師利用PPT展示實驗示意圖，結合示意圖詳細講解三次實驗的過程和結果，讓學生直觀地感受科學實驗的方法和嚴謹性。
引導學生思考：三次實驗有什么相同點和不同點？通過對比分析，讓學生明白科學家在實驗中采用了控制變量法，每次只改變一個條件，其他條件保持不變，從而準確地找出了蝙蝠夜間飛行的秘密。
總結蝙蝠夜間飛行的原理：蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發出超聲波，超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。利用動畫演示蝙蝠發出和接收超聲波的過程，幫助學生理解這一抽象的原理。
3.學習第8自然段
（1）在學生們對前面科學家揭秘蝙蝠夜間飛行秘密的實驗過程有了充分了解后，組織全班學生齊讀第 8 自然段。提前強調朗讀要求：讀音務必準確，對于易錯字如 “障”“礙” 等要格外注意；聲音要洪亮，展示出飽滿的精神狀態；并且要富有感情，把探索到科學奧秘后的那種驚喜與自豪之情融入朗讀中。在朗讀前，著重提醒學生集中注意力，腦海里始終帶著問題：科學家從蝙蝠身上得到了什么啟示？發明了什么？
（2）學生們齊讀結束后，留出大約 2 - 3 分鐘的時間，讓學生們安靜地獨立思考。此時，教師在教室里緩慢踱步，觀察學生們的思考狀態，不打擾他們的思路。時間一到，鼓勵學生們積極舉手發言，營造踴躍回答問題的課堂氛圍。
（3）當有學生回答 “發明了雷達” 時，教師微笑著點頭給予肯定：“非常棒，你已經知道了科學家的發明成果，那能不能再深入思考一下，蝙蝠身上的哪些具體特性和行為給了科學家靈感，從而發明出雷達呢？” 引導學生聯系前文蝙蝠通過嘴巴發出超聲波、利用超聲波反射來避開障礙物的內容，逐步深入理解兩者之間的內在聯系。如果學生回答得不夠全面，教師可以繼續追問：“那蝙蝠發出的超聲波和雷達發出的東西有什么相似之處呀？” 通過這樣層層遞進的問題，幫助學生完善答案。
（4）引導學生找出關鍵語句 “科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達”，將這句話寫在黑板上，然后利用 PPT 分別展示蝙蝠探路和雷達工作的動態示意圖。一邊指著示意圖，一邊詳細講解：蝙蝠在飛行過程中，嘴巴會持續發出人耳聽不到的超聲波，這些超聲波就像無形的觸角向前延伸，一旦遇到障礙物便會反射回來，蝙蝠的耳朵接收到反射回來的超聲波，就能精準判斷障礙物的位置和距離，進而靈巧地避開。而雷達的工作原理與之類似，雷達通過天線發出無線電波，無線電波同樣在空間中傳播，當碰到障礙物時也會反射回來，反射回來的電波被雷達接收并顯示在熒光屏上，工作人員通過觀察熒光屏，就能得知前方障礙物的情況。通過這樣細致的對比講解，讓學生清晰地認識到雷達的工作原理與蝙蝠探路的相似之處。
（5）講解完后，組織一個小活動，讓學生們兩人一組，互相用自己的話描述一遍從蝙蝠到雷達的發明過程。在學生們交流的過程中，教師巡視各小組，傾聽他們的描述，及時給予指導和糾正。之后，邀請 2 - 3 組學生代表在全班面前展示描述，進一步強化學生對這一知識的理解和記憶。
（四）總結全文，拓展延伸（5分鐘）
1.引導學生回顧課文內容，總結科學家揭開蝙蝠夜間飛行秘密的過程以及飛機裝上雷達的原理，強調觀察、實驗和思考在科學研究中的重要性。
2.提問：在生活中，你還知道哪些發明是受到了動物的啟發？組織學生進行小組交流，分享自己所了解的仿生學知識，如根據青蛙的眼睛發明了電子蛙眼，根據蜻蜓的翅膀發明了飛機的機翼等。
五、布置課后作業
讓學生選擇一種自己感興趣的動物，查閱資料，了解人類從它身上得到了哪些啟發，發明了什么，并以手抄報的形式展示出來。
六、板書設計
夜間飛行的秘密
蝙蝠：嘴——超聲波——障礙物——耳朵
飛機：天線——無線電波——障礙物——熒光屏
（仿生學）

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