資源簡介

(共29張PPT)
（浙教版）七年級
下
4.2土壤的結構和質地
第四章
“第1課時”
我們生活的大地
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
課堂總結
06
分層作業
學習目標
科學觀念：了解土壤的形成由巖石風化及生物等共同長期作用的結果；知道引起巖石風化的因素；了解土壤的形成基本過程；
科學思維：知道人們對某一事物的認識活動是從現象到本質的；理解土壤的形成是一個漫長的過程；
探究實踐：通過展示巖石風化的圖片，培養學生的觀察、概括和描述的能力。
態度責任：讓學生認識到事物的變化可以是緩慢進行的，同時知道保護土壤的重要性。
復習：
1、地球的外部結構包括 等三個圈層，內部結構包括 等。
2、陸地地形主要有 等類型；這些地形的形成主要原因有 、 等因素；
3、內力作用的總趨勢是使地表變得 ，形成高山、峽谷、海陸變遷等；外力作用主要是削低高山，填平深谷，使地表趨于 。
4、等高線地形圖實際上是將 投影到同一個平面上，用來表示起伏的地形。
大氣圈、水圈、生物圈
地殼、地幔、地核
平原、盆地、丘陵、山地、高原
內力作用 外力作用
高低不平
平坦
不同高度的等高線
新知導入
地球是人類賴以生存的家園，在漫長的歲月里，人類在此繁衍生息和發展。 鮮艷的花朵，豐碩的果實，挺拔的枝干，都離不開這片土地。
我們知道，土壤的固體部分由風化的巖石碎屑（巖石圈）和腐爛動植物生成的有機物（生物圈）組成，破碎的巖石碎屑是風化過的產物，風化需要空氣（大氣圈）和水（水圈）的共同作用。
人類很早就開始種植農作物，這些農作物需要在土壤中生長。那么這些土壤又是怎樣形成的？
解決問題
探究新知
一、土壤的形成是一個漫長而復雜的過程
1、土壤并不是一開始就存在的：
最初，地球外層的地殼是由巖石組成的，并沒有土壤。
2、巖石碎屑的形成：
在長期的自然因素作用下，巖石受風化和侵蝕作用破碎為石 塊、石礫和砂粒等碎屑，且碎屑物逐漸積累；
3、有機物的積累：
有機物在巖石碎屑物中逐漸積累，形成營養物質并積累；
4、土壤的形成：
從巖石風化開始，經過有機物積累和微生物作用，最終形成肥沃的土壤層。
探究新知
二、巖石風化的過程
1、巖石的風化：
（1）巖石的風化是指巖石不斷碎裂的過程；
（2）巖石風化的基本類型：物理風化和化學風化；
物理風化使巖石發生機械破碎，而沒有顯著的化學成分變化的作用。化學風化使巖石發生化學成分的改變分解，形成新礦物。
探究新知
2、物理風化：
（1）物理風化的作用：巖石遭受物理風化時，會破裂成越來越小的碎屑，每塊碎屑保持原有的物質性質。
（2）影響物理風化的因素：影響巖石物理風化的因素有很多，溫度、壓力和生物活動是導致巖石發生物理風化的重要因素。
討論交流
說一說，生活中見到過的巖石風化的例子，猜測這些風化可能與什么因素有關？
滴水穿石是流水導致的巖石變化；
巖石上的地衣等植物使巖石表面變化；
河里的鵝卵石是水流沖擊與碰撞形成的；
溶洞的形成是水、二氧化碳等物質對巖石的作用；
人為的開山、修路、造隧道等對巖石的破壞作用，
……等。
另外，新疆魔鬼城、桂林山水、云南路南石林、華山、黃山、張家界以及高山平原湖泊等，全國大部分景區都屬于巖石風化形成的自然景觀。
視頻：
視頻1、巖石的風力侵蝕 視頻2、巖石的生物風化
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探究新知
3、化學風化：
（1）化學風化：
化學風化是巖石在水、氧氣、二氧化碳和酸等多種因素作用下，發生化學反應使巖石的成分改變的過程。
（2）化學風化導致新礦物形成：
化學風化所產生的碎屑物質的組成不
同于原來的巖石。例如，巖石和水的化學
反應導致新礦物的形成，以及可溶性物質
的析出。
視頻3、巖石的化學風化
視頻：
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探究新知
4、化學風化與物理風化的關系：
巖石的化學風化和物理風化是互相聯系和互相促進的，但在炎熱多雨的氣候條件下，化學風化特別顯著。
巖石通過物理風化碎裂成碎屑后表面積增大，碎屑物更易遭受化學風化作用。
探究新知
5、土壤層的形成：
風化的巖石碎屑慢慢發育成土壤層。
土壤可被粗略地分為三層：基巖層、母質層、淀積層。
（1）母質層：最靠近基巖的母質層僅包含部分風化的巖石碎屑，這些碎屑是土壤的物質基礎；靠近地表的表層則積累了更多來自地表植被的有機質，巖石碎屑被進一步分解為黏土和無機物；
探究新知
（2）淀積層：淀積層位于表層和母質層之間，是在降水作用下，
上方土壤中的可溶性礦物質、細小顆粒被溶解、沖刷下來積累形成的。
不同地區由于氣候、地表礦物質成分、植被等因素不同，土壤發育狀 況也不同。有的地區地表土在表層之上還會發育出主要由有機質組成的有 機層，有的地區在各層之間還會發育出過渡層等。
（3）土壤發育受多因素影響：
不同地區由于氣候、地表礦物質成分、植被等因素不同，土壤發育狀況也不同。
有的地區地表土在表層之上還會發育出主要由有機質組成的有機層，有的地區在各層之間還會發育出過渡層等。
土壤是在氣候、母質、植被（生物）、地形、時間五大成土因素共同作用下形成的。各因素相互影響，相互制約，共同作用形成不同類型。
其中，影響巖石風化強度大小和速度快慢的主要因素是地形條件、巖石性質、氣候條件和生物的影響等。
討論交流
巖石形成土壤的快慢與哪些因素有關？
6、土壤形成過程中的幾個重要階段：
探究新知
7、土壤的形成緩慢繼續著：
土壤的形成過程十分緩慢，直到今天，這個過程仍在不斷地繼續著。
形成1cm厚的表土，一般情況下需要100～400年，在極其寒冷的環境中，大約需要1000年。
因此，我們必須保護土壤，防止土壤污染和退化。
討論交流
土壤的形成過程十分漫長，但目前仍有許多人出于種種目的，肆意破壞土壤資源。請列舉你所知道的破壞土壤資源的事例，并討論應當如何有效地制止。
工業三廢污染：工業排放的廢氣、廢液、廢渣中的有害物質對土壤有直接的或間接的危害。
農業生產、生活中大量使用化學肥料：農業生產、生活中大量使用化學肥料、含磷洗衣粉等。
生物污染：處理的生活污水和醫院污水。
白色污染：未能被微生物分解，不能降解的橡膠、塑料纖維等。
保護土壤：
使土壤免受水力、風力等自然因素和人類不合理生產活動破壞所采取的措施。如合理使用農藥化肥、垃圾分類投放和回收處理、土壤鹽漬防治、封山育林和水土流失區植樹種草等。
課堂練習
1、下列關于土壤成因的敘述不正確的是（　 　）
A．巖石的風化是土壤形成的必要原因
B．生物活動在土壤形成過程中起了很大作用
C．巖石風化的產物逐步發展成土壤
D．巖石熱脹冷縮等物理現象變化變成了土壤
D
課堂練習
2、 “滴水穿石?！庇嘘P這個成語，在科學上的解釋正確的是
( )
A. 巖石在水力沖擊下可以變成小碎塊
B. 地表礦物質都是在水力作用下由巖石風化形成的
C. 土壤中的腐殖質是在水的沖擊下形成的
D. 土壤中的腐殖質是水流作用下埋入地里的礦物質中形成的
A
課堂練習
3、綠肥植物是一種專門用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻壓，也可以異地施用，利用綠肥植物的目的是（ ）
A. 提高土壤中的水分
B. 增加土壤中有機質的含量
C. 給植物提供食物
D. 增加土壤中鉀肥的含量
B
課堂練習
4、在測定土壤中水分的體積分數時，下列測量方法中，測得的體積分數可能偏大的是( )
A．使用較粗土壤顆粒適度加熱
B．使用較細土壤顆粒適度加熱
C．使用較細土壤顆粒在高溫下加熱到質量不再減輕
D．使用土壤粉末加熱到水分完全汽化
C
課堂練習
5、為探究細菌對植物遺體有何影響，某活動組的同學們分別提出了三種實驗方案。三種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。
方案一：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。
方案二：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。
方案三：將甲、乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。
請回答問題，再評價實驗方案：
（1）甲、乙兩組要用相同樹葉的原因是 。
（2）樹葉要保持潮濕的原因是 。
（3）請評價以上哪個實驗方案更能說明問題，并說出理由： 。
避免不同樹葉對實驗的干擾
有利于細菌的生存和繁殖
方案三。因方案三中甲、乙兩組除需探究的變量外，其他條件都相同，更有說服力
課堂總結
4.2 土壤的結構和質地（1）
……土壤的形成
風化作用
侵蝕作用
因素：風、水、冰、重力等
方式：搬運和沉積新的物質
結果：促進土壤的形成
物理風化
化學風化
因素：溫度、壓力、生物
結果：巖石變小塊
因素：水、氧氣、二氧化碳、酸
結果：巖石成分變化
土壤形成
土壤層
（過程緩慢）
表層：有機質
沉積層：可溶性礦物質、細小顆粒
母質層：部分風化的巖石
分層作業
1、復習本課時主要內容；
2、完成學案中的“課后練習”；
3、預習“土壤的成分”相關內容。
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浙教版七下科學§4.2土壤的結構和質地（1）教學設計
課題 4.2土壤的結構和質地（1）……土壤的形成 單元 四 學科 科學 年級 七下
教材分析 本課時內容為浙教版七下第四章第2節《土壤的結構和質地》的第1課時，主要介紹土壤的形成，從巖石逐漸演變成土壤過程中經歷的變化。 使學生認識到土壤的形成是一個多因素綜合作用的結果，同時認識到土壤的形成是一個漫長的過程，一旦土壤遭到破壞，將無法在短時間恢復，從而樹立保護土壤的意識。本節內容的學習為后續學習土壤結構和土壤質地等知識的延伸埋下了伏筆，在教學內容安排上起到了承上啟下的作用。
學習目標 科學觀念：了解土壤的形成由巖石風化及生物等共同長期作用的結果；知道引起巖石風化的因素；了解土壤的形成基本過程；科學思維：知道人們對某一事物的認識活動是從現象到本質的；理解土壤的形成是一個漫長的過程；探究實踐：通過展示巖石風化的圖片，培養學生的觀察、概括和描述的能力。態度責任：讓學生認識到事物的變化可以是緩慢進行的，同時知道保護土壤的重要性。
重點 引起巖石風化的因素。
難點 土壤的形成過程。
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 復習：1、地球的外部結構包括 等三個圈層，內部結構包括 等。 2、陸地地形主要有 等類型；這些地形的形成主要原因有 、 等因素； 3、內力作用的總趨勢是使地表變得 ，形成高山、峽谷、海陸變遷等；外力作用主要是削低高山，填平深谷，使地表趨于 。 4、等高線地形圖實際上是將 投影到同一個平面上，用來表示起伏的地形。 導入：地球是人類賴以生存的家園，在漫長的歲月里，人類在此繁衍生息和發展。 鮮艷的花朵，豐碩的果實，挺拔的枝干，都離不開這片土地。 我們知道，土壤的固體部分由風化的巖石碎屑（巖石圈）和腐爛動植物生成的有機物（生物圈）組成，破碎的巖石碎屑是風化過的產物，風化需要空氣（大氣圈）和水（水圈）的共同作用。 人類很早就開始種植農作物，這些農作物需要在土壤中生長。那么這些土壤又是怎樣形成的？ 導入新課
講授新課 一、土壤的形成是一個漫長而復雜的過程 1、土壤并不是一開始就存在的： 最初，地球外層的地殼是由巖石組成的，并沒有土壤。 2、巖石碎屑的形成： 在長期的自然因素作用下，巖石受風化和侵蝕作用破碎為石 塊、石礫和砂粒等碎屑，且碎屑物逐漸積累； 3、有機物的積累： 有機物在巖石碎屑物中逐漸積累，形成營養物質并積累； 4、土壤的形成： 從巖石風化開始，經過有機物積累和微生物作用，最終形成肥沃的土壤層。 二、巖石風化的過程 1、巖石的風化： （1）巖石的風化是指巖石不斷碎裂的過程； （2）巖石風化的基本類型：物理風化和化學風化； 物理風化使巖石發生機械破碎，而沒有顯著的化學成分變化的作用?；瘜W風化使巖石發生化學成分的改變分解，形成新礦物。2、物理風化： （1）物理風化的作用：巖石遭受物理風化時，會破裂成越來越小的碎屑，每塊碎屑保持原有的物質性質。 （2）影響物理風化的因素：影響巖石物理風化的因素有很多，溫度、壓力和生物活動是導致巖石發生物理風化的重要因素。討論交流：說一說，生活中見到過的巖石風化的例子，猜測這些風化可能與什么因素有關？參考：滴水穿石是流水導致的巖石變化； 巖石上的地衣等植物使巖石表面變化； 河里的鵝卵石是水流沖擊與碰撞形成的； 溶洞的形成是水、二氧化碳等物質對巖石的作用； 人為的開山、修路、造隧道等對巖石的破壞作用； ……等。 另外，新疆魔鬼城、桂林山水、云南路南石林、華山、黃山、張家界以及高山平原湖泊等，全國大部分景區都屬于巖石風化形成的自然景觀。 視頻1、巖石的風力侵蝕 視頻2、巖石的生物風化 3、化學風化： （1）化學風化： 化學風化是巖石在水、氧氣、二氧化碳和酸等多種因素作用下，發生化學反應使巖石的成分改變的過程。 （2）化學風化導致新礦物形成： 化學風化所產生的碎屑物質的組成不同于原來的巖石。例如，巖石和水的化學反應導致新礦物的形成，以及可溶性物質的析出。 視頻3、巖石的化學風化 4、化學風化與物理風化的關系： 巖石的化學風化和物理風化是互相聯系和互相促進的，但在炎熱多雨的氣候條件下，化學風化特別顯著。 巖石通過物理風化碎裂成碎屑后表面積增大，碎屑物更易遭受化學風化作用。5、土壤層的形成： 風化的巖石碎屑慢慢發育成土壤層。 土壤可被粗略地分為三層：基巖層、母質層、淀積層。 （1）母質層：最靠近基巖的母質層僅包含部分風化的巖石碎屑，這些碎屑是土壤的物質基礎；靠近地表的表層則積累了更多來自地表植被的有機質，巖石碎屑被進一步分解為黏土和無機物； （2）淀積層：淀積層位于表層和母質層之間，是在降水作用下，上方土壤中的可溶性礦物質、細小顆粒被溶解、沖刷下來積累形成的。 5、土壤層的形成： 風化的巖石碎屑慢慢發育成土壤層。 土壤可被粗略地分為三層：基巖層、母質層、淀積層。 （1）母質層：最靠近基巖的母質層僅包含部分風化的巖石碎屑，這些碎屑是土壤的物質基礎；靠近地表的表層則積累了更多來自地表植被的有機質，巖石碎屑被進一步分解為黏土和無機物； （2）淀積層：淀積層位于表層和母質層之間，是在降水作用下，上方土壤中的可溶性礦物質、細小顆粒被溶解、沖刷下來積累形成的。（3）土壤的發育受多因素影響：不同地區由于氣候、地表礦物質成分、植被等因素不同，土壤發育狀 況也不同。有的地區地表土在表層之上還會發育出主要由有機質組成的有 機層，有的地區在各層之間還會發育出過渡層等。討論交流：巖石形成土壤的快慢與哪些因素有關？ 參考：土壤是在氣候、母質、植被（生物）、地形、時間五大成土因素共同作用下形成的。 各因素相互影響，相互制約，共同作用形成不同類型。 其中，影響巖石風化強度大小和速度快慢的主要因素是地形條件、巖石性質、氣候條件和生物的影響等。 6、土壤形成過程中的幾個重要階段：7、土壤的形成緩慢繼續著： 土壤的形成過程十分緩慢，直到今天，這個過程仍在不斷地繼續著。 形成1cm厚的表土，一般情況下需要100～400年，在極其寒冷的環境中，大約需要1000年。 因此，我們必須保護土壤，防止土壤污染和退化。 討論交流： 土壤的形成過程十分漫長，但目前仍有許多人出于種種目的，肆意破壞土壤資源。請列舉你所知道的破壞土壤資源的事例，并討論應當如何有效地制止。參考：工業三廢污染：工業排放的廢氣、廢液、廢渣中的有害物質對土壤有直接的或間接的危害。 農業生產、生活中大量使用化學肥料：農業生產、生活中大量使用化學肥料、含磷洗衣粉等。 生物污染：處理的生活污水和醫院污水。 白色污染：未能被微生物分解，不能降解的橡膠、塑料纖維等。 保護土壤： 使土壤免受水力、風力等自然因素和人類不合理生產活動破壞所采取的措施。如合理使用農藥化肥、垃圾分類投放和回收處理、土壤鹽漬防治、封山育林和水土流失區植樹種草等。 總概述-分類講解-總體歸納：土壤的形成是一個復雜、漫長的過程使學生先從整體了解，然后再逐一分析，重點了解巖石分化的過程物理風化是較為簡單和易觀察到的，重點讓學生體會變化過程中巖石的破裂化學風化較為復雜由于學生還沒有接觸更多的化學變化過程，所以籠統地概述，水、二氧化碳、氣氧氣等作用下形成，沒必要具體，否則會增加理解的難度，以溶洞為例，前面已提及過，通過視頻增加理解土壤形成具體過程是難點，教材也不要求深入強調土壤的形成是一個復雜而漫長的過程，重點是使學生懂得保護土壤的重要性即可
課堂練習 1、下列關于土壤成因的敘述不正確的是（　D?。? A．巖石的風化是土壤形成的必要原因 B．生物活動在土壤形成過程中起了很大作用C．巖石風化的產物逐步發展成土壤 D．巖石熱脹冷縮等物理現象變化變成了土壤2、“滴水穿石?！庇嘘P這個成語，在科學上的解釋正確的是( A )A. 巖石在水力沖擊下可以變成小碎塊 B. 地表礦物質都是在水力作用下由巖石風化形成的C. 土壤中的腐殖質是在水的沖擊下形成的 D. 土壤中的腐殖質是水流作用下埋入地里的礦物質中形成的3、綠肥植物是一種專門用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻壓，也可以異地施用，利用綠肥植物的目的是（ B ）A. 提高土壤中的水分 B. 增加土壤中有機質的含量C. 給植物提供食物 D. 增加土壤中鉀肥的含量 4、在測定土壤中水分的體積分數時，下列測量方法中，測得的體積分數可能偏大的是( C )A．使用較粗土壤顆粒適度加熱B．使用較細土壤顆粒適度加熱C．使用較細土壤顆粒在高溫下加熱到質量不再減輕D．使用土壤粉末加熱到水分完全汽化5、為探究細菌對植物遺體有何影響，某活動組的同學們分別提出了三種實驗方案。三種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。方案一：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。方案二：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。方案三：將甲、乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。請回答問題，再評價實驗方案：（1）甲、乙兩組要用相同樹葉的原因是 。（2）樹葉要保持潮濕的原因是 。（3）請評價以上哪個實驗方案更能說明問題，并說出理由： 。 參考：（1）避免不同樹葉對實驗的干擾 （2）有利于細菌的生存和繁殖
（3）方案三。因方案三中甲、乙兩組除需探究的變量外，其他條件都相同，更有說服力 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
板書設計 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
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浙教版七下§4.2土壤的結構和質地（1）學案
姓名
[學習目標]
1、了解土壤的形成由巖石風化及生物等共同長期作用的結果；
2、知道引起巖石風化的因素；
3、了解土壤的形成基本過程；
4、理解土壤的形成是一個漫長的過程。
一、知識點梳理：
1、地球外層的地殼最初主要是由 組成的，沒有土壤。
2、巖石變成土壤，首先要經過 作用形成石塊、石礫和砂粒等細碎的 。
3、引起巖石風化的因素
（1） 的劇烈變化：炎熱的太陽曝曬會使巖石變得很燙，此時若氣溫驟降，可能導致巖石爆裂。
（2） 積聚在巖石的縫隙里，若氣溫降到零攝氏度以下，水就會結冰，體積增大，從而促使巖石的縫隙 ，最終使巖石裂成小碎塊。一些鹽類物質的 和 也能起到相似作用。
（3）一些 也可以促使巖石風化，如石灰巖會在空氣中的二氧化碳和水的作用下發生溶蝕，一些石灰巖洞中的 和石筍就是這樣形成的。
（4）各種 也能促進巖石的風化，如植物的根生長在巖縫中，可以促使巖石開裂；地衣和蕨類覆蓋在巖石表面，它們分泌的物質也可以促使巖石 。
4、風化作用后形成的細碎的 ，還要經歷 的演變才能形成各種各樣的土壤。其中離不開多種 的共同作用。各種生物的活動加速了 在地表的積累，最終促使土壤形成。
5、巖石是在長期的 和 的作用下，逐漸風化變成了石礫和砂粒等礦物質顆粒，最后經各種 和 的長期作用才形成了土壤。
6、土壤的形成十分 ，直到今天，這個過程仍在不斷地繼續著。
二、例題講解
例題1、下列關于土壤成因的敘述不正確的是（　?。?br/>A．巖石的風化是土壤形成的必要原因
B．生物活動在土壤形成過程中起了很大作用
C．巖石風化的產物逐步發展成土壤
D．巖石熱脹冷縮等物理現象變化變成了土壤
例題2、“滴水穿石?！庇嘘P這個成語，在科學上的解釋正確的是( )
A. 巖石在水力沖擊下可以變成小碎塊
B. 地表礦物質都是在水力作用下由巖石風化形成的
C. 土壤中的腐殖質是在水的沖擊下形成的
D. 土壤中的腐殖質是水流作用下埋入地里的礦物質中形成的
例題3、綠肥植物是一種專門用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻壓，也可以異地施用，利用綠肥植物的目的是（ ）
A. 提高土壤中的水分 B. 增加土壤中有機質的含量
C. 給植物提供食物 D. 增加土壤中鉀肥的含量
例題4、在測定土壤中水分的體積分數時，下列測量方法中，測得的體積分數可能偏大的是( )
A．使用較粗土壤顆粒適度加熱
B．使用較細土壤顆粒適度加熱
C．使用較細土壤顆粒在高溫下加熱到質量不再減輕
D．使用土壤粉末加熱到水分完全汽化
例題5、為探究細菌對植物遺體有何影響，某活動組的同學們分別提出了三種實驗方案。三種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。
方案一：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。
方案二：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。
方案三：將甲、乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。
請回答問題，再評價實驗方案：
（1）甲、乙兩組要用相同樹葉的原因是 。
（2）樹葉要保持潮濕的原因是 。
（3）請評價以上哪個實驗方案更能說明問題，并說出理由： 。
三、課后練習：
1、要把月壤改造成類似地球上的土壤來栽培植物。改造過程中，不需要提供的是（ ）
A.空氣 B.水 C.腐殖質 D.礦物質
2、生物遺體在土壤形成過程中的作用是( )
A.增加有機質的積累 B. 涵養水源 C. 加速巖石風化 D. 增加空氣比例
3、下列有關巖石風化的說法不正確的是(　 　)
A．“滴水穿石”說明巖石在水力沖擊下可以風化變成小碎塊
B．風化作用能使巖石直接變為土壤
C．地殼表面的礦物質顆粒是由巖石風化形成的
D．溫度、雨水和生物都會促使巖石的風化
4、影響土壤形成的過程中，最活躍的因素是（　　）
A．地形 B．生物 C．氣候 D．成土母質
5、關于土壤的形成過程，正確的順序是( )
①巖石的風化 ②巖石進一步風化，有最低等的生物出現
③出現森林和草原，土壤最終形成 ④形成原始土壤，有地衣、苔蘚等植物出現
A. ①②③④ B. ②③①④ C. ①②④③ D. ③②①④
6、生物在土壤形成中的作用是(　　)
A．涵養水源 B．增加有機質的積累 C．加速巖石風化 D．增加空氣比例
7、王敏同學將盛滿水，蓋緊瓶蓋的玻璃瓶放到冰箱的冷凍室內，放置一天后發現水結成了冰，而玻璃瓶已破裂。這一過程與自然界哪一現象的原理是一致的（ ）
A. 水流沖擊岸邊的巖石，巖石向內凹陷 B. 冷水澆到高溫巖石表面，巖石破裂
C. 冬天，雨水結冰使巖石碎裂 D. 水和二氧化碳共同作用，使巖石溶解成溶洞
8、在有花卉、農林作物生長的土壤中選取土壤樣本的說法錯誤的是 ( )
A. 土壤中有較多的土壤生物 B. 比較方便找到樣本
C. 土壤中有較多的蚯蚓 D. 土壤較疏松，便于挖掘土壤
9、土壤的形成是一個長期而復雜的過程，下列關于土壤成因的敘述不正確的是(　　)
A．巖石的風化是土壤形成的必要條件
B．生物活動在土壤形成過程中起了很大的作用
C．巖石風化的產物逐步發展成土壤
D．巖石經熱脹冷縮等物理變化變成了土壤
10、如圖是巖石風化與氣候關系示意圖，其中巖石風化最強烈的地區是( )
A. 乙　　 　B. 甲　 　 　 C. 丁　 　　D. 丙
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11、在土壤漫長的形成過程中，標志著土壤最終形成的是（ ）
A. 最低等生物出現 B. 地衣、苔蘚植物出現 C. 森林和草地出現 D. 低等動物的出現
12、小宇到麗水遂昌金礦旅游，發現古人采金時，遇到堅硬的巖石常采用“火燒水澆法”，即先用大火將巖石燒紅，然后突然澆上冷水，這樣就能使巖石破裂，這是因為（ ）
A. 水的熱量較大 B. 巖石的密度較大 C. 巖石遇水容易溶解 D. 巖石熱脹冷縮不均勻
13、根據提供的資料回答問題：
土地資源是農民的命根子，也是人類的命根子，而我國的人均耕地面積遠遠低于世界平均水平，所以保護好和合理利用現有的土地資源是我國的一項重要國策。提高單位面積的糧食產量、防止水土流失等都是正在研究并且可行的方法。
（1）除草可以除去和莊稼爭奪生存條件的雜草以保證糧食產量。除草的方法有多種，“鋤禾日當午”中的“鋤禾”和噴灑除草劑都能除草，但是“鋤禾”的方式更有利于莊稼的生長，因為“鋤禾”不光能除草，還能 ________ 。
（2）農民不光除草，有時還種草，例如在冬季農田閑置的時候，種上學名是“紫云英”、俗稱“紅花草籽”的草，到來年春天犁田毀草，把紫云英翻壓在土里，這樣可以增加土壤肥力，這是因為________。
（3）水土流失已經嚴重威脅我國的土地資源，請寫出水土流失的兩個危害：________、________。
（4）“天下興亡，匹夫有責。”請你為防治水土流失提出至少兩個建議：_______； _______(合理均可)。
（5）保護土地資源不光是在保護農牧業，也是在保護很多動物的家園。在土壤里還生活著很多動物，如________和________。
14、小宏想知道鉻對玉米的生長是否有影響，他做了如下實驗：在裝有同樣肥沃土壤的甲、乙兩個花盆中，同時移入生長同樣健壯的玉米幼苗，甲盆正常澆水，乙盆澆等量的、一定濃度的含鉻溶液。兩周以后，玉米幼苗生長狀況如圖所示。該實驗重復做三次，現象一致。
（1）這是一組__________實驗，研究的問題是____________________________？
（2）玉米幼苗要求“同時移入”“同樣健壯”，是為了控制_______。
（3）該實驗重復做三次，是為了_______(填“減少”或“增加”)偶然性，提高準確性。
（4）實驗結論：該含鉻溶液_______(填“促進”或“抑制”)玉米幼苗的正常生長。
15、現今枯枝落葉已成為城市的常見垃圾。小科同學設計了一個關于落葉分解的實驗。他選用懸鈴木落葉為實驗樣本，將落葉剪成3厘米×3厘米大小，均勻分裝在四個編號為1、2、3、4的2.5升無蓋的可樂瓶中。實驗所用的土壤都是校園綠化用土，實驗過程中保持10～15 ℃的溫度，每隔10天往1～3號瓶中各加水100毫升。2個月后將瓶中樣本倒出，揀出所有直徑大于0.5厘米的枯葉，洗凈陰干后稱重，結果如表：
編號 樣本內容物稱重/克 2個月后落葉 落葉外觀
1 1500克土壤＋80克落葉＋300克鴿糞 21.5 大部分黑色，葉片薄，易碎
2 1500克土壤＋80克落葉＋300克豆渣 27.2 大部分黑色，葉片薄，易碎
3 1500克土壤＋80克落葉 41.2 大部分枯黃色，有一定韌性
4 80克落葉 63.8 枯黃色，堅韌
（1）根據實驗結果，________號瓶分解落葉的速度最快。
（2）你認為鴿糞、豆渣在實驗中起什么作用？ 。
（3）請你簡單分析4號瓶落葉質量減少的主要原因是 。
參考答案：
一、知識點梳理：
1、巖石 2、風化 礦物質顆粒
3、(1) 溫度 (2) 雨水 加寬 結晶 潮解 (3) 化學物質 鐘乳石 (4) 生物 風化
4、礦物質顆粒 漫長 生物 有機物
5、冷熱交替 生物 生物 氣候 6、 緩慢
二、例題講解：
例題1、D
解析：A.地球表面存在著大量的巖石，而巖石轉化為土壤必須經過風化變成較小的顆粒才有可能形成土壤；故A正確；B.生物活動能夠讓巖石變成石塊、沙礫等，通過生物的分解作用還能為土壤提供腐殖質；故B正確；C.巖石風化是巖石形成土壤的開始，真正成為土壤還需要漫長的過程；故C正確；D.土壤的形成是物理變化和化學變化的綜合作用形成的；故D錯誤。故D符合題意。
例題2、A
解析：滴水穿石是指在流水作用過程中，利用本身的動能不斷地對巖石進行打磨侵蝕，最終導致巖石破碎變成小碎塊。故A符合題意。
例題3、B
解析：綠肥植物是一種專門用做肥料的栽培植物，作物成熟后，可以就地翻壓，也可以異地施用，在農業上利用綠肥植物的目的是：綠肥中含有大量的有機物，埋入地里可以被微生物分解，從而被其他的植物利用。由分析可知，在農業上利用綠肥植物的目的是：綠肥中含有大量的有機物，埋入地里可以被微生物分解，從而被其他的植物利用。故B符合題意。
例題4、C
解析：這是因為土壤中含有少量有機物及微生物，高溫下燒灼會使有機物及微生物分解為二氧化碳及水跑掉了。所以，測得土壤中的水分體積可能偏大的測量方法是使用較細土壤顆粒在高溫下加熱到質量不再減輕。
例題5、（1）避免不同樹葉對實驗的干擾 （2）有利于細菌的生存和繁殖
（3）方案三。因方案三中甲、乙兩組除需探究的變量外，其他條件都相同，更有說服力
解析：（1）從控制變量法設計實驗的角度可知，實驗組與對照組之間只能有一個變量(被研究的量)，否則其他量會影響實驗結果。（2）評價實驗方案可以從實驗設計的下列原則上考慮，即科學性原則，單一變量原則，對照性原則，平行重復原則。（1）甲、乙兩組要用相同樹葉的原因是避免不同樹葉對實驗的干擾；（2）任何生物的生存環境中都需要有適宜的水分，細菌也需要生存在有適宜水分的環境中，否則就難以繁殖、生存。所以樹葉要保持潮濕的原因是有利于細菌的生存和繁殖。（3）方案三中甲、乙兩組除需探究的變量外，其他條件都相同，更有說服力。
三、課后練習：
1、D 2、A 3、B 4、B 5、C 6、B 7、C 8、C
9、D 10、C 11、C 12、D
13、（1）使土壤變得疏松，增加土壤的透氣性（2）紫云英分解后能增加土壤的有機質 （3）土地沙莫化；耕地面積逐年減少 （4）植樹造林；退耕還林還草（合理均可） （5）蚯蚓；螞蟻
14、(1) 對照 鉻對玉米的生長是否有影響 (2) 變量(3) 減少(4) 抑制
15、（1）1；（2）提供土壤微生物所需的營養物質，加快微生物的繁殖，從而加快落葉的分解；（3）失去了水分
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21世紀教育網(www.21cnjy.com) 21清風明月

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