資源簡介

(共18張PPT)
統編2024七下道法同步精品課件
人教版七年級下冊
2025年春七下道法同步精品課件含視頻（統編2024版）
第二單元 煥發青春活力
第三課 人貴自尊
3.2 做有自尊的人
學習目標
新知學習
課堂小結
1
3
4
5
隨堂練習
課后作業
6
新課導入
2
新課導入
情境思考：1.晏子使楚的故事告訴我們怎樣的道理？
2.在生活中，你還知道哪些維護人格尊嚴的故事？
1.學會維護自己的人格尊嚴，堅持獨立人格，不做有損人格的事情，養成平和豁達的心態，不斷歷練自己，提升個人修養，塑造健全人格。
2.通過對案例的分析和法律中關于人格尊嚴的相關規定，理解公民的人格尊嚴神圣不可侵犯，當自己的人格尊嚴受到損害時，要用法律武器維護自己的人格尊嚴，增強法治觀念。
學習目標
新知學習
小華和小李是好朋友，兩人因瑣事產生矛盾，小華便在社交媒體上匿名對小李進行惡意誹謗，言辭極盡侮辱，網友也議論紛紛。面對網絡上的批評、詆毀和侮辱，小李不想沉默，想要以同樣的方式回擊小華和網友，但冷靜下來的他沒有這樣做，他認為小華和網民對他的批評完全不符合事實，于是他果斷收集證據并報警。公安機關經過調查，要求小華公開道歉并賠償小李精神損失費。
小組合作討論：
1.小華的行為違法嗎？你的判斷依據是什么？
違法
《中華人民共和國憲法》第三十八條
中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
中華人民共和國民法典》第九百九十五條
人格權受到侵害的，受害人有權依照本法和其他法律的規定請求行為人承擔民事責任。受害人的停止侵害、排除妨礙、消除危險、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉請求權，不適用訴訟時效的規定。
《中華人民共和國刑法》第二百四十六條第一款
以暴力或者其他方法公然侮導他人或者捏造事實誹謗他人，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。
小華和小李是好朋友，兩人因瑣事產生矛盾，小華便在社交媒體上匿名對小李進行惡意誹謗，言辭極盡侮辱，網友也議論紛紛。面對網絡上的批評、詆毀和侮辱，小李不想沉默，想要以同樣的方式回擊小華和網友，但冷靜下來的他沒有這樣做，他認為小華和網民對他的批評完全不符合事實，于是他果斷收集證據并報警。公安機關經過調查，要求小華公開道歉并賠償小李精神損失費。
小組合作討論：
2.根據以上案例，結合生活實際談談你的啟示。
學會維護自己的人格尊嚴。我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己，
小李能夠用法律的武器來維護自己的人格尊嚴，得益于他不斷提升自己。小李曾經是一個默默無聞的學生，家庭條件不好，成績也比較差，因此變得非常自卑，經常被同學們嘲笑，也不敢主動與同學交往。他心中暗暗下定決心要改變自己，懷揣著對知識的渴望和對自我超越的執著，每天放學后，他回到家中自覺復習所學知識，面對難題反復鉆研。他利用網絡資源，參加線上課程，不斷拓寬視野。在學校里，他也積極參加集體活動，和同學們打成一片。經過不懈努力，小李的成績突飛猛進，在一次重要的學科競賽中，他更是憑借出色的表現榮獲佳績，為班級贏得了榮譽，也贏得了老師和同學們的尊重與敬佩。
小組合作討論：
3.小李的故事告訴我們應如何做一個自尊的人？
學會不斷提升自己。真正的自尊，來自一個人的努力拼搏和進取。在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野增長智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
小李懂得尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
情境思考：1.說說小李為什么能夠收獲友誼？為什么會得到同學尊重？
小李在與他人交流時，認真傾聽他們的觀點和想法，嘗試理解他們的立場和感受。這有助于您更好地尊重他們的個性和處事風格。對于不同的觀點和做法，他總是保持開放和包容的心態。即使他不同意某些觀點，也尊重他人的選擇和決定。在涉及敏感話題時，他都謹慎處理，避免傷害他人的感情。他在團隊合作中，尊重每個成員的個性和能力，充分發揮每個人的優勢，共同實現團隊目標。不久之后，他交了不少好朋友，也贏得了同學們的尊重。
尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
情境思考：2.生活中，你是如何尊重他人的？請舉例說明。
情境一：看到有同學嘲笑班級里的一位殘疾同學的動作，小華及時制止。
情境二：小明天資聰穎，但是他從不以此為傲，也不嘲笑學習不好的同學，并且主動幫助他們。
情境三：小麗家條件不好，她整天只能穿著校服和幾十塊的運動鞋，其他同學嘲笑她，小美譴責了這些嘲笑小麗的人。
日常生活中我們應該如何尊重他人？
課堂筆記
我們應該如何做自尊的人？（教材P27-31）
（1）學會維護自己的人格尊嚴。①要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事；②面對他人的議論或批評，要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”；③面對他人的侮辱和詆毀，應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
（2）學會不斷提升自己。真正的自尊，來自一個人的努力拼搏和進取。①在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧；②在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
（3）學會尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。①尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；②接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
課堂小結
隨堂練習
1.在面對同學的誤解和嘲笑時，下列最能體現并維護個人的自尊的是（ ）
A. 立即反駁，用更激烈的言辭回擊，讓對方知道自己不是好欺負的
B. 默默忍受，不作任何回應，心里認為這只是暫時的，不會影響自己的價值
C. 私下與對方溝通，表達自己的感受，并嘗試澄清誤會，同時保持冷靜和尊重
D. 在社交媒體上公開抱怨，尋求他人的同情和支持，以證明自己的無辜
C
2.在參加一個異國文化節日慶典時，以下行為最能體現對他人風俗習慣的尊重的是（ ）
A. 穿著隨意，按照自己的習慣自由行動，不特別關注當地的禮儀規范
B. 積極參與各項活動，但偶爾對不理解的風俗習慣表示輕蔑或嘲笑
C. 事先學習當地的傳統文化習俗，穿著得體，按照慶典要求行事
D. 盡量避免參與任何活動，自己的習慣與當地差異太大，難以適應
C
3.對漫畫中小海的言行和對方行為評價正確的是（ ）
①小海的行為是歧視他人的表現
②對方想獲得尊重需要不斷提升自己
③對方可以予以正確的回擊來維護自己的人格尊嚴
④小海的行為只是同學之間的玩笑，不必小題大做
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
A
1.背誦教材P29-P31正文。
2.實踐活動：結合以上對話和本課所學內容，總結自尊的具體表現。根據自己的實際情況，制作“提升自尊計劃書”。
課后作業
謝謝
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