資源簡介

(共20張PPT)
統編2024七下道法同步精品課件
人教版七年級下冊
2025年春七下道法同步精品課件含視頻（統編2024版）
第二單元 煥發青春活力
第三課 人貴自尊
3.1 人須有自尊
學習目標
新知學習
課堂小結
1
3
4
5
隨堂練習
課后作業
6
新課導入
2
新課導入
腹中貯書一萬卷，
不肯低頭在草莽。
——唐·李頎
安能摧眉折腰事權貴，
使我不得開心顏！
——唐·李白
自 尊
情境思考：以上詩歌共同啟示我們應該培養什么品質？
1.了解自尊的表現和重要性，知道自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現，理解每個人都有自尊的需要。
2.懂得自尊的人應該具備的良好品質，不做有損人格的事情，塑造健全人格。
學習目標
新知學時非常注意衣著是否整潔，不然我會感到不自在。
課堂上，老師說我的回答有新意，同學們為我鼓掌，我感到驕傲。
公交車上我給老人讓座，周圍人贊許的目光讓我覺得自己很棒。
情境思考：
1.你有過類似的經歷嗎？結合經歷談談你的感受。
2.為什么會產生這樣的感受？
步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的后果，希望贏得他人的認可，這些都是自尊的表現。
自我尊重
獲得他人的尊重
獲得他人的尊重
我平時非常注意衣著是否整潔，不然我會感到不自在。
課堂上，老師說我的回答有新意，同學們為我鼓掌，我感到驕傲。
公交車上我給老人讓座，周圍人贊許的目光讓我覺得自己很棒。
情境思考：
3.請結合情境，談談你對自尊的認識。
自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現。
自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。
課堂活動：閃閃發光的我
活動過程：
1.教師課前準備“贊美卡”和“建議提升卡”。
2.自我發現：邀請同學們思考并寫下自己的三個優點和缺點，如學習上的、人際交往方面的、性格特點等。
3.卡片交換：學生之間交換“贊美卡”和“建議提升卡” ，輪流閱讀并補充內容。
4.教師隨機采訪
活動時間：5分鐘
采訪同學:
1.請同學分享今天活動中最觸動自己的瞬間或收獲。
2.“卡片交換”環節啟示我們自尊的人應該是怎樣的？
自尊的人能認可自己。自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值；能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。
1.你如何看待以下行為？
2.與圖中的行為相比，小華的行為有哪些值得我們學習的地方？
小華知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。
抄襲
抽煙
霸凌
周一輪到小華打掃衛生，結果他忘記整理講臺桌，教室衛生因此被扣分，讓班級丟了衛生流動紅旗。對此，他很內疚。第二天放學后，他主動留下來參與值日，打掃衛生更認真了。
他們沒有做到知廉恥、明是非，沒有主動約束自己的行為，是不自尊的體現。
孔子說：“行己有恥”。意思是：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
朱熹說：“知恥是由內心以生，聞過是得之于外。人須知恥，方能過而改，故恥為重。
請你從不同方面列舉一些做到行己有恥的例子
學校生活中：_________________________
家庭生活中：_________________________
社會生活中：_________________________
不逃課；不抄襲同學的作業……
不浪費食物；不對父母撒謊……
不闖紅燈；買票時自覺排隊……
情境思考：
1.視頻中的女生是否能贏得同學們的尊重？
2.她是因為家里經濟條件不好而沒贏得尊重嗎？
3.女生的行為是自尊的表現嗎？為什么？
不能
不是，是因為女孩為了虛榮而撒謊。
不是，這是愛慕虛榮的表現。自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，正確認識自己，客觀分析他人的評價。
自尊的表現和重要性。（教材P26）
（1）表現：
①自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現；
②步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的后果，希望贏得他人的認可；
③自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。
（2）重要性：
①每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂；
②擁有自尊，我們不斷肯定自己，行己有恥，不被虛榮迷惑，持續提升自己。
課堂筆記
自尊的人的特質。（教材P26-P28）
（1）認可自己。看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值；積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。
（2）知廉恥、明是非。有羞恥心，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯，能夠約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。
（3）不愛慕虛榮。不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，正確認識自己，客觀分析他人的評價。
課堂筆記
課堂小結
人須有自尊
自尊
重要性
自尊的人的特質
自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現
步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的后果，希望贏得他人的認可
自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重
每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會
感到快樂
擁有自尊，我們不斷肯定自己，行己有恥，不被虛榮迷惑，
持續提升自己
表現
認可自己
知廉恥、明是非
不愛慕虛榮
隨堂練習
1.自尊是對自我價值的肯定。以下同學行為屬于自尊的行為是（ ）
A.為考到更高的分數，小明悄悄將小抄帶入考場
B.為贏得老師同學贊許，小坤積極進行演講準備
C.為在同學面前炫耀，小米修改自己的考試分數
D.為幫自己的好友出氣，小李伙同他人參與斗毆
B
2.下列行為和點評，你認為正確的是（ ）
C
行為 點評
①同桌買了最新款文具，小美回家也讓媽媽給她買 維護了自尊，有利于受到他人肯定
②公交車上，小明主動給老爺爺讓座被感謝，開心了一整天 維護了自尊，贏得了他人的尊重
③參觀景區買票插隊 明白是非對錯，能夠約束自己的行為
④放學后，小剛喊小飛去網吧打游戲，小飛制止了他，并和他一起回家完成了作業 維護了自尊，是行己有恥的體現
A.①② B.②③ C.②④ D.①④
→說法錯誤，這是愛慕虛榮的表現
→說法正確
→說法錯誤，這是不遵守規則，自由散漫的表現
→說法正確
3.徐悲鴻在歐洲留學時，一個洋人傲慢地說：“中國人愚昧無知，生就當亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”面對這樣的侮辱，徐悲鴻義憤填膺地回應：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學習結業時，看到底誰是人才，誰是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫就受到了法國藝術家的好評，并在隨后的數次競賽中奪得第一，他的個人畫展更是轟動了整個巴黎美術界。徐悲鴻的故事啟示我們（ ）
A. 自尊是個人情感的表現，只是因為能夠得到他人的肯定
B. 自尊能讓我們不斷肯定自己，持續提升自己
C. 自尊的人易變得自負，難以與他人建立和諧的人際關系
D. 自尊僅僅是一種自我滿足的感覺，其本質是一種虛榮心
B
→說法錯誤
→說法正確
→材料未體現
→說法錯誤
1.背誦教材P26-P28正文。
2.實踐活動：搜集生活中自尊的典型人物事例，繪制成手抄報，在班級中進行展示。
課后作業
謝謝
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