資源簡介

(共17張PPT)
第十三課 我們小點兒聲
《道德與法治》一年級上冊
導入：分辨聲音說感受
下面這段聲音，說一說你的感受。
聽一聽
下面這段視頻，聽聽視頻中的這段聲音給
你帶來怎樣的感受？
看一看
教室里面有點吵
活動一：匯報課前小調查——你能找到的吵鬧聲
說說你發現的教室里的吵鬧聲有哪些？
在校園里你還發現了哪些地方存在噪音？
課間追跑
小組大聲討論
午休吵鬧
文具掉地
桌椅板凳聲
自習課吵鬧
......
觀察地點 聲音“診斷室” 我是小小“調音師”
校園吵鬧聲調查表
噪音無處不在
廁所
操場
走廊上
用力砸門（不僅產生噪音還存在安全問題）
玩游戲、喊叫聲過大
追逐打鬧
......
......
在走廊上張貼安靜標志
不同的場合需要不同的音量，有時要輕聲，有時要響亮，小小“調音師”會怎么做呢？
做個小小"調音師"
交流方法
和老師一起編寫兒歌，大家傳唱。
在班內設監督員，監督同學們的行為，制止不和諧的聲音發生。
討論時，每組可以指定一個小組長。聲音太大時，他就提醒大家。
做個警示貼，提醒自己小聲些。
什么時候需要小點兒聲什么時候需要大點兒聲呢？
這里也要小點聲
認一認
這些標志表示什么意思？你在哪里見過它們？
判斷一下在下面這些場合中是否也需要小點聲呢
判斷一下在下面這些場合中是否也需要小點聲呢
噪音 等級表
人們能聽到的最弱聲
舒服安靜的理想環境
影響睡眠和休息
長期工作和生活在90分貝以上的環境，會引起聽力受損和危及生命
注意力不集中，影響工作學習效率
分貝
課后實踐：
我們也來設計一些提示小點兒聲的標志吧！
感謝觀看

展開更多......

收起↑