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(共22張PPT)
導(dǎo)入新課：看圖猜情緒成語(yǔ)
喜上眉梢
怒火中燒
淚流滿(mǎn)面

看看誰(shuí)猜得最快？
第二課 做情緒情感的主人
2.1 揭開(kāi)情緒的面紗
總議題：揭開(kāi)情緒的面紗
議學(xué)任務(wù)一：初識(shí)情緒——認(rèn)識(shí)內(nèi)心世界
議學(xué)任務(wù)二：再識(shí)情緒——感受情緒作用
議學(xué)任務(wù)一：初識(shí)情緒——認(rèn)識(shí)內(nèi)心世界
游戲大作戰(zhàn)：情緒詞匯接龍
游戲規(guī)則：
1.將學(xué)生分成若干小組，每組輪流說(shuō)出一個(gè)情緒詞匯。
2. 每個(gè)詞匯的第一個(gè)字必須與前一個(gè)詞匯的最后一個(gè)字相同 (可以諧音)。
3. 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（10秒）說(shuō)不出詞匯的小組淘汰，最后剩下的小組獲勝。
小組討論：
1、通過(guò)游戲大作戰(zhàn)，請(qǐng)你談?wù)勅说那榫w有什么特點(diǎn)？（1-3組）
2、情緒的類(lèi)型又有哪些？（4-6組）
復(fù)雜多樣
（1）基本情緒：
喜、怒、哀、懼。
（2）復(fù)雜情緒：
自豪、感激、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。
游戲大作戰(zhàn)：情緒詞匯接龍之探討
筆記區(qū)
1.情緒的類(lèi)型？P14

怒
俱
喜
哀
基本情緒：喜、怒、哀、懼。
復(fù)雜情緒：自豪、感激、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。
想一想：我們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多情緒呢？情緒是由什么構(gòu)成的呢？
2.情緒的構(gòu)成（人的情緒是怎樣產(chǎn)生的）？P14
筆記區(qū)
①情緒是人的內(nèi)心世界的重要組成部分，是我們的主觀(guān)體驗(yàn)，常常伴隨著生理感受，并通過(guò)語(yǔ)言、表情和行為等表現(xiàn)出來(lái)。
②情緒能反映人的內(nèi)心狀態(tài)，可以說(shuō)是人的內(nèi)心世界的“晴雨表”。
暢所欲言
請(qǐng)你談?wù)劊韵率录形覀兊那榫w有什么特點(diǎn)？
1、你是一位很愛(ài)閱讀的學(xué)生，經(jīng)常會(huì)沉浸在書(shū)海之中。
2、小明以前是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，但進(jìn)入青春期之后，經(jīng)常和父母頂嘴，經(jīng)常用激動(dòng)的語(yǔ)言和父母交談。
3、小明今天的到老師的夸獎(jiǎng)，感到很開(kāi)心；但是下午老師發(fā)回了考試試卷，小明的分?jǐn)?shù)不是很理想，突然變得很傷心。
情緒細(xì)膩
情緒反應(yīng)強(qiáng)烈
情緒波動(dòng)大
感知----青少年的情緒特點(diǎn)
我最近閱讀了很多天文科普方面的書(shū)籍，常常沉浸在思考中
我有時(shí)候前幾分鐘還情緒高亢激烈，充滿(mǎn)激情,但過(guò)幾分鐘又變得意志消沉，沉默寡言。
青少年的情緒體驗(yàn)不再像兒童那樣簡(jiǎn)單，而是越發(fā)豐富和細(xì)膩。
青少年富有激情和熱情，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而沖動(dòng)。因此，可以用“急風(fēng)暴雨”來(lái)形容青少年的情緒。同樣一件事，青少年的情緒反應(yīng)強(qiáng)度相對(duì)要大得多。
青少年的情緒不夠穩(wěn)定，常常從一種情緒轉(zhuǎn)為另一種情緒。盡管青少年的情緒從表面上看強(qiáng)度很大，但情緒體驗(yàn)并不深刻，一種情緒容易被另一種情緒取代。
有獎(jiǎng)答題
同學(xué)們都很積極，為了提高大家的情緒意識(shí)，下面我們將進(jìn)行有獎(jiǎng)答題，我將隨機(jī)抽取名單，看看誰(shuí)是幸運(yùn)兒，回答正確的，將送出我們的獎(jiǎng)品！
蔣靜依
唐慧琳
鄭哲軒
廖陳耀
黃梓軒
趙群艷
黃梓棋
李雨暄
石陽(yáng)涵
有獎(jiǎng)答題：第1-2位幸運(yùn)兒請(qǐng)答題
（第一位同學(xué)）1．中國(guó)詩(shī)詞中有許多描述情緒的詞句。其中“春風(fēng)得意馬蹄疾”“怒發(fā)沖冠”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”“哀民生之多艱”表達(dá)的情緒分別是（　　）
A．喜、怒、哀、懼 B．懼、怒、喜、哀
C．喜、哀、怒、懼 D．喜、怒、懼、哀
D
（第二位同學(xué)）2.情緒有什么特點(diǎn)？
復(fù)雜多樣
（第三位同學(xué)）3. “神舟十九號(hào)”成功發(fā)射，我們欣喜若狂、激動(dòng)不已；長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇多輪暴雨襲擊，給人們的生命、財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失，我們感到傷心、難過(guò)。對(duì)于這些感受，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
A．我們?cè)庥霾煌氖虑椋瑫?huì)產(chǎn)生不同的情緒
B．我們的情緒是完全相同的
C．隨著環(huán)境的變化，我們的情緒不會(huì)發(fā)生變化
D．人的情緒反復(fù)無(wú)常、難以捉摸
A
有獎(jiǎng)答題：第3-4位幸運(yùn)兒請(qǐng)答題
（第四位同學(xué)）4.青春期的情緒有哪些特點(diǎn)？
情緒細(xì)膩、情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)大
議學(xué)任務(wù)二：再識(shí)情緒——感受情緒作用
思考：（1）通過(guò)情景演繹，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了他們的行為分別產(chǎn)生了什么情緒呢？（1-3組）
（2）情景演繹中的情緒會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生什么樣的影響呢？（4-6組）
觀(guān)看情景演繹，分小組討論以下問(wèn)題。
情緒非常神奇，會(huì)影響人的觀(guān)念和行動(dòng)。
火眼金睛，你來(lái)辨一辨：
有同學(xué)說(shuō)“積極情緒只有積極作用，負(fù)面情緒只會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響”。
你認(rèn)同這種觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么
范進(jìn)中舉，喜極而瘋
司馬光砸缸，急中生智
適度的負(fù)面情緒有助于提升思考能力，加快反映速度，提高學(xué)習(xí)效率。
過(guò)度的積極情緒容易使行為失控，樂(lè)極生悲；
所以無(wú)論是是積極情緒還是負(fù)面情緒都要適度
3.情緒的作用？P14
筆記區(qū)
①情緒非常神奇，會(huì)影響人的觀(guān)念和行動(dòng)。
②快樂(lè)、自豪、滿(mǎn)足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗(yàn)，可以提高人的積極性和活動(dòng)能力；
③憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來(lái)不良體驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
④在一定條件下，消極情緒也會(huì)有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學(xué)習(xí)效率。
揭開(kāi)影響情緒的因素
1.今天天氣下雨，天空灰蒙蒙的，小雨感覺(jué)心情都有點(diǎn)陰沉
2.在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小雨全力以赴，取得了跳遠(yuǎn)第一名，感到非常自豪。
3.小雨喜歡安靜的學(xué)習(xí)，不喜歡在思考時(shí)被人打擾
4.在期中考試后，小雨認(rèn)為自己考的很不錯(cuò)，但發(fā)下試卷卻低于預(yù)期，心里很難受。
外部環(huán)境
生活事件
個(gè)人性格特點(diǎn)
對(duì)事物的觀(guān)點(diǎn)和看法
情緒不是“一成不變”的
4.情緒的影響因素？P15
筆記區(qū)
①情緒受多方面因素影響。
②外部環(huán)境、生活事件、（外部因素）
個(gè)人的性格特點(diǎn)、對(duì)事物的觀(guān)念和看法（內(nèi)部因素）
等都會(huì)影響人的情緒。
③隨著這些因素的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。
課堂小結(jié)
情緒的類(lèi)型
情緒的影響
情緒的構(gòu)成
影響情緒的因素
1
2
3
4
教師寄語(yǔ)
情緒如同四季變換，時(shí)而溫暖如春，時(shí)而熱烈如夏，也有秋的憂(yōu)郁和冬的沉靜。它們是我們內(nèi)心真實(shí)的回響，教會(huì)我們感受生活的多彩。愿你在情緒的起伏中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，用理解和包容去面對(duì)每一次波動(dòng)。記住，每一種情緒都有其存在的意義，正是它們塑造了更加完整和真實(shí)的你。愿你與情緒和諧共處，在生活的旅途中，保持一顆平和而堅(jiān)韌的心。
課后作業(yè)
觀(guān)察并記錄自己一周內(nèi)的情緒變化及影響因素，撰寫(xiě)一篇情緒管理日記。

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