資源簡介

(共27張PPT)
第二單元　
做情緒情感的主人
七年級下冊
單元綜述
本單元要求能夠自主調控自身的情緒波動，具有良好的溝通能力，主動建立良好的人際關系，正確認識順境與逆境的關系，學會情緒調控。主要素養有健全人格、責任擔當等。
思維導圖
知識串講
要點1　情緒
★1.情緒的類型。
（1）基本情緒：喜、怒、哀、懼。
（2）復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內疚等。
★2.情緒的作用。
情緒影響著我們的觀念和行動。
（1）積極作用：可能激勵我們克服困難、努力向上。
（2）消極影響：可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。持續處于負面情緒可能危害身心健康，影響精神狀態。
3. 怎樣正確對待青春期的情緒？
（1）激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
（2）學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
★4.為什么要以恰當的方式表達情緒？
（1）人與人之間的情緒會相互感染。
（2）情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
★5.為什么要學會合理調節情緒？（為什么情緒需要調節？）
（1）對自己：有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
（2）對他人：能夠幫助同學、家長改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
★6.調節情緒常用的方法有哪些？
改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
要點2　情感
★1.情感與情緒的關系是什么？
（1）聯系：情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
（2）區別
①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化。
②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
★2.情感的分類。
（1）基礎性情感：如安全感。
（2）高級情感：如道德感。
（3）正面的體驗：如愛的情感。
（4）負面的體驗：如恐懼感。
（5）正反面混雜的體驗：如敬畏感。
★3.美好情感有什么作用？
讓我們身心愉悅，表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
4. 獲得或體味美好情感的方式。
（1）在人的社會交往、互動中自然引發。
（2）通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
5. 怎樣創造正面的情感體驗？
（1）完成一項自己喜歡的活動。
（2）幫助他人。
（3）走進博物館或大自然。
（4）欣賞藝術作品；等等。
6. 負面情感的作用和影響有哪些？
（1）消極影響：生活中某些負面的情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受。
（2）積極影響
①體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
7. 傳遞情感正能量的意義。
（1）在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。
（2）使我們的生命更有力量。
（3）讓周圍的世界多一份美好。
★8.傳遞情感正能量的方法。
（1）用自己的熱情和行動來影響環境。
（2）在與他人的情感交流中傳遞美好情感和生命的正能量。
（3）在生活中不斷創造美好的情感體驗。
考點1　情緒
1. （2024福建中考）當讀到李白的詩句“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”時，我的情緒低落；當讀到孟郊的詩句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”時，我感到愉悅……這表明（　A　）
①人的情緒復雜多樣 ②人的情緒是會受到感染的
③人的情緒相對穩定 ④人的情緒受自然環境影響
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
2. 復雜多樣的情緒展示出青春的模樣，既有激情和活力，也有緊張和焦慮。緊張和焦慮時，我們可以（　B　）
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
3. 閱讀材料，回答問題。（12分）
“感動中國年度人物”“中國阿甘”——陸鴻事跡
頒獎辭 “有人一生遲疑，從不行動；而你從不抱怨，只想扼住命運的喉嚨。能吃苦，肯奮斗，有擔當，似一葉扁舟在激湍中逆流而上，如一株小樹在萬木前迎來春光。在陰霾中，你的笑容給我們帶來力量。”
人物事跡 陸鴻幼時因病導致腦癱，嘲笑、孤立、輕視伴隨著他的成長，他曾埋怨過、消沉過，但從未自暴自棄。不愿成為家人累贅的他嘗試擺攤、開店、學影視后期，因為四肢不協調，別人很快就能學會的技能，他卻要付出巨大的努力。2017年，他帶領殘疾人做自媒體、開網店。如今，他的工廠已成為遠近聞名的殘疾人扶貧創業基地。陸鴻說：“其實一路走來，失敗才是常態。但我會認真面對每一次失敗，堅持再堅持，我開始能養活自己了。再堅持堅持，我甚至能幫助更多和我一樣的殘疾人朋友了。”
（1）從“埋怨過、消沉過”到成為“感動中國年度人物”，陸鴻可能運用了哪些調節情緒的方法？（2分）并據此談談運用這些方法調節情緒對我們有何意義。（4分）
（1）調節情緒的方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。（2分）
意義：①有助于我們成為情緒的主人。②有利于我們保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。（4分）
（2）請你結合上述材料分析，陸鴻是如何用行動詮釋“似一葉扁舟在激湍中逆流而上”“給我們帶來力量”的？（6分）
（2）①陸鴻將“埋怨、消沉”等負面情感轉變為成長的助力，從中獲得了美好的情感體驗，使自己不斷成長。②陸鴻能夠欣賞和接納自己的不完美，努力學習新技能，不斷激發自身的潛能，成就更好的自己。③陸鴻幫助、帶領殘疾人創業就業，將個體生命與他人的命運聯系在一起，讓生命從平凡中閃耀出偉大。④陸鴻勇敢面對挫折，堅持不懈，不斷發掘自己的生命力量。（6分，回答三點即可，其他答案言之有理亦可酌情給分）
考點2　情感
4. “愛國”是社會主義核心價值觀的內容之一，下列詩句中能體現愛國情懷的是（　B　）
①位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺 ②盛年不重來，一日難再晨
③人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ④勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
B
5. 生活中某些負面情感體驗盡管不那么美好，但它對于我們的成長也有一定的積極意義，所以適度體驗負面感受未必是件壞事。下列情境體現這一特征的是（　A　）
A. 參加舞蹈比賽失利，小艾決心苦練基本功，最終獲得了成功
B. 辯論比賽中被對方選手說得啞口無言，小強再也不參加辯論賽了
C. 體育課上因大聲說話被老師罰跑，一邊跑一邊抱怨老師
D. 做完作業拿手機聽歌，被媽媽罵了一頓，氣得摔門而去
A
6. “我們曾錯過海洋，但我們不能再錯過宇宙。”正是這種矢志報國的責任感，使一代代航天人艱苦創業，送“天問”、托“嫦娥”、筑“天宮”……不斷創造中國航天的“新高度”“新速度”“新精度”。這告訴我們（　A　）
A. 情感有助于我們探索未知
B. 我們通過情感來享受生活
C. 只有高級情感才能夠激發我們的潛力
D. 情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發展
A
7. 為了幫助同學們了解情感的內涵與價值，某校開展了以“品味情感”為主題的一系列活動，請你積極參與并完成相應的問題。（16分）
【活動一：查找相關資料，了解情感】
該校學生會成員為了加深對情感的理解，搜集了以下古語。
古語 表達的情感
誰言寸草心，報得三春暉 示例：親情
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ① 　　　　　　　　　　　　　　
滴水之恩，當涌泉相報 ② 　　　　　　　　　　　　　　
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人 ③ 　　　　　　　　　　　　　　
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮 ④ 　　　　　　　　　　　　　　
（1）請你把上面的表格補充完整。（4分）
（1）①愛國之情　②感恩之情　③友情　④愛情（4分，每點1分）
【活動二：體驗美好情感，分析作用】
圍繞活動主題，該校決定在各年級組織開展美好情感體驗活動。
（2）請你運用情感的作用相關知識，分析學校作出上述決定的原因。（6分）
（2）①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。
③情感與我們的想象力、創造力相關。開展美好情感體驗活動有助于激發同學們的想象力，增強創造力。（6分）
【活動三：傳遞美好情感，尋找方法】
時光流轉中，總有一些人一些事讓我們熱淚盈眶、銘記于心，總有一股力量激勵我們心懷美好、奮勇前行。一件外套、一把傘、一個淺淺的微笑、一點小小的善意，都會給我們帶來無盡的溫暖。
（3）讓善被看見，讓愛被感知。結合所學知識說說，你打算怎樣做？（6分）
（3）①學會主動表達、回應情感，在與他人的情感交流中傳遞美好的情感。
②從點滴小事做起，主動關心幫助他人，傳遞情感正能量。
③用自己的熱情和行動來影響環境，在生活中不斷創造美好的情感體驗，讓周圍的世界因為我們的積極情感而多一份美好。（6分）
8. 情緒是生活的一部分，我們既體驗著自己的情緒，也經常觀察他人的情緒表現。步入青春期的你了解情緒嗎？（7分）
材料一：下面的思維導圖呈現的是小鄭同學在自習課上說閑話被批評后，可能產生的認知、情緒及后果。
（1）請據此思考并結合生活經驗，將思維導圖①②處補充完整。（4分）
（1）①憤怒、憎恨、郁悶、煩惱的情緒（2分）；②更自律，學習勁頭十足（2分）。
材料二：下面是班級群內的部分聊天內容。
陽光彩虹：今天我媽又開啟嘮叨模式，我這次沒跟她發火，家里沒有暴風雨，為自己點贊。嘮叨也是一種愛
無奇：下周期中考試成績就出來了，這幾天我天天焦慮，整個人都不好了
（2）畫線部分調節情緒的方法是 　　　　　　　　。請你幫助無奇找到兩種常用的調節情緒的方法： 　　　　　、 　　　　　。（3分）
（2）改變認知評價；轉移注意、合理宣泄、放松訓練等。（3分）(共37張PPT)
第一單元　青春時光
七年級下冊
單元綜述
本單元要求認識青春期的身心特征，了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，學會克服青春期煩惱。主要素養有健全人格等。
思維導圖
知識串講
要點1　青春期生理變化、矛盾心理
1. 怎樣正確對待（悅納）青春期的生理變化？
（1）正視身體的變化：不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化。
（2）追求美的統一：在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，展現青春的內在美。
2. 青春期矛盾心理的產生原因及主要表現。
（1）產生原因
①認知能力的發展。②自我意識不斷增強。③情感世界愈加豐富。
（2）主要表現
①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。
★3.如何正確認識青春期矛盾心理？
（1）是正常的心理現象。
（2）有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。
（3）積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
★4.怎樣調節青春期的矛盾心理？（怎樣處理青春期心理矛盾？）
（1）參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。
（2）通過求助他人，學習化解煩惱的方法。
（3）通過培養興趣愛好轉移注意力。
（4）學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。（自我調節的方法：①把自己的想法寫下來；②參加體育活動；③學習自我暗示；④試試自我解嘲）
要點2　獨立思考、批判精神
1. 獨立思考的表現。（要求）
（1）不等同于一味追求獨特。
（2）不人云亦云，有自己獨到的見解。
（3）能接納他人合理、正確的意見。
2. 思維的批判性的表現。
（1）對事情有自己的看法。
（2）敢于表達不同觀點。
（3）敢于對不合理的事情說“不”。
（4）敢于向權威挑戰。
★3.為什么要培養批判精神？怎樣培養批判精神？
（1）為什么
①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。
②能調動我們的經驗，激發新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
（2）怎么做
①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
③掌握批判的技巧。批判只對事不對人，要具有一定的建設性。
4. 青少年為什么要開發創造潛力？
（1）青春凝聚著活力，蘊含著偉大的創造力。
（2）青少年思想活躍，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
（3）創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。
★5.青少年應怎樣開發自身的創造潛力？（怎樣進行青春的創造？）
（1）敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。
（2）關注他人與社會，做一名對國家和社會有用的創造者。
（3）用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，開發自己的創造潛力。
要點3　異性交往
1. 青春期男生女生差異的表現。
（1）生理上：青春期男女第二性征等相繼出現。
（2）心理和社會行為上：性別角色方面的差異。
2. 怎樣正確對待男生女生的性別優勢？
（1）不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
（2）不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。
（3）男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
3. 為什么要與異性正常健康交往？（與異性正常相處的意義）
（1）有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
（2）能從對方身上看到某些優秀品質，不斷完善自己。
（3）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
4. 如何與異性正常交往？
內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
5. 怎樣正確認識和對待異性情感？
（1）認識
①是青春成長中的正常現象。
②對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。
（2）態度（做法）：慎重對待，理智處理。
要點4　自信自強
★1.自信的重要性？（自信的作用）
（1）自信帶給我們激情、信心和希望。
（2）讓我們有勇氣，敢嘗試，能堅持。
（3）自信的人能夠激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
★2.青春期我們為什么要自強？（自強的意義）
（1）自強可以讓我們更自信。
（2）自強，讓青春奮進的步伐永不停息。
★3.自強的重要內容及要求各是什么？
（1）重要內容：不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己。
（2）要求：自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
4. 如何讓自己的青春飛揚？
（1）青春的探索需要自信自強。
（2）樹立遠大理想，努力學習。
（3）增強自信與實力，培養自強的態度。
（4）培養創新意識和能力。
（5）多參加社會實踐活動，增強社會責任感。
要點5　“行己有恥”“止于至善”
1. “行己有恥”的內涵和要求。
（1）內涵：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
（2）要求
①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
③樹立底線意識，不觸碰道德底線，不違反法律。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
2. “止于至善”的含義和重要性？
（1）含義：“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
（2）重要性：人無德不立。一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行，在于關愛他人，在于明大德、守公德、嚴私德，在于不斷追求更高的道德境界。
★3.怎樣做到“止于至善”？（“止于至善”的要求是什么）
（1）從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
（2）見賢思齊，尋找好的榜樣，向榜樣學習。
（3）養成自我省察的習慣。
（4）以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
★4.為什么要向榜樣學習？（榜樣的作用、力量）
（1）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，給予我們自我完善的力量。
（2）善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會與國家就會變得更加美好。
考點1　青春期生理變化、矛盾心理
1. 李大釗曾說，青年之字典，無“困難”之字；青年之口頭，無“障礙”之語，惟知躍進，惟知雄飛……活潑之生命，以創造環境，征服歷史。這告訴我們（　C　）
A. 青春有格，要自我省察，幻想未來
B. 青春無難事，只要做就能成功
C. 青春飛揚，要激發潛能，創造未來
D. 青春沒有障礙，處處可以暢通
C
2. 渺小的種子也會發芽，平凡的角落也有繁花盛開……即使平凡如角落里的苔花，也生而澎湃，盛放出青春的色彩！讓我們一起以奮斗的青春之我，創造更加美好的青春中國，某校舉辦“我的青春主場”主題活動，等你來參與！（13分）
材料一：【青春飛揚】青春就像在天空飛翔的風箏，而自信就是掌控風箏的線；如果你有自信，你的風箏就會飛得比別人高。
（1）運用所學知識，談談自信對探索青春有什么意義？（6分）
（1）①青春的探索需要自信。
②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持。
③自信能夠激發潛能，讓我們獲得更多的實踐機會與創造可能。（6分）
材料二：【青春力量】習近平總書記指出：“廣大青年要厚植家國情懷、涵養進取品格，以奮斗姿態激揚青春，不負時代，不負華年。”
（2）學校準備開展“新時代好少年”評選活動，請你幫忙出謀劃策，將以下活動方案補充完整。（4分）
“新時代好少年”評選活動方案 活動目的 _____________________________________________________________________________________________
推選范圍 三明籍或先進事跡發生在三明市，年齡限定6至16周歲的未成年人。
評選標準 _____________________________________________________________________________________________
（2）活動目的：增強同學們的家國情懷、涵養進取品格，展現青春活力。
評選標準：認真學習科學文化知識，對未來充滿希望，奮發向上，積極進取；尊老愛幼，孝敬父母，尊敬勞動，熱愛勞動；志存高遠，理想遠大，執著追求；等等。（4分，言之有理即可酌情給分）
材料三：【青春底色】青春是最樸素、最純真的希冀；青春是最熱烈、最綻放的年代。
在時代的洪流中，青春是我們吶喊出的最嘹亮、最激昂的聲音。
在生命的畫布上，青春是我們揮灑出的最濃重、最燦爛的顏色。
“青春”到底是什么顏色？一起來說說你的答案吧！
（3）我的青春是 　　　的，寓意是 　　　　　　　　　　　　。（3分）
（3）綠色，寓意：青春充滿生機與活力，朝氣蓬勃，活力四射、生機盎然；
紅色，寓意：青春充滿奮斗，充滿理想和信念，對未來充滿夢想與希望。
（3分，言之有理即可酌情給分）
考點2　獨立思考、批判精神
3. 某班同學圍繞“獨立思考”發表自己的意見，你認同的有（　C　）
A. 小風：獨立思考意味著凡事要按照自己的想法去做
B. 小雨：獨立思考表現為不人云亦云，一味追求獨特
C. 小云：獨立思考包含著接納他人合理、正確的意見
D. 小雪：獨立思考要求有自己的見解，固守自己看法
4. 下列行為屬于“慎獨”表現的是（　C　）
①公交車上主動給老人讓座
②一個人在操場上跑步時拾到錢包，主動上交給學校
③周末一個人在家，完成作業后主動復習功課
④遵守學校規章制度，考試時遵守考場規則
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
C
5. 今年最強“回南天”來襲，墻壁上和地板上都掛滿了水珠，一不小心非常容易摔跤。班里的同學們為了大家的安全，商量著一起手工制作幾個提示牌放在樓道邊。這啟示我們（　B　）
①用智慧和雙手努力探索、實踐 ②發明創造是成才唯一的途徑
③敢于對不合理的事情說“不” ④創造要關注他人和社會的需要
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
6. 判斷說理（4分）
一名愛好生物科學的小學生發現某科普讀物上有一處配圖錯誤，他搜索信息加以驗證，并請教專業人員證實了自己的判斷，隨后在媽媽的幫助下給出版社寫信指出錯誤，出版社給予回復并立即改正。
這名小學生的做法。（4分）（　√　）
理由：這名小學生發現并指出科普讀物上的配圖錯誤，說明其具有批判性思維，這有助于發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案，最終解決問題。
√
考點3　異性交往
7. “發乎情，止乎禮”。發乎情，即人的情感在男女之間產生；止乎禮，就是受禮節的約束。青春期萌發對異性朦朧的情感，對此理解正確的是（　B　）
①是青春成長的正常現象 ②這種情感是真正的愛情
③要慎重對待，理智處理 ④要大膽開放，相互愛慕
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
B
8. 下列對青春時光中“微行為”的點評，正確的有（　B　）
序號 微行為 微點評
① 小光看到自己長出了喉結，心里很害怕 沒有正確認識青春期生理變化
② 小輝對班長隱瞞同桌沒完成值日的事 能夠換位思考，善于關愛同學
③ 小美認為男女有別，從不與男同學交往 嚴守男女同學正常交往的原則
④ 小麗周末堅持為鄰居老奶奶讀書、讀報 從點滴小事做起，積善成德
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
考點4　自信自強
9. 下列幾種行為依次對應的心理品質是（　C　）
君子不以利害義，則恥辱安從生哉
奧運冠軍奪冠后激動地說：“亞洲有我，中國有我。”
天行健，君子以自強不息
唯我獨尊
①自信 ②自強 ③自負 ④行己有恥
A. ①②③④ B. ④③②①
C. ④①②③ D. ①③②④
C
10. 河北阜平44名山里娃組成的“馬蘭花兒童聲合唱團”，努力學習外語和音樂，在北京冬奧會開幕式和閉幕式上兩度登臺，用希臘語演唱歌曲，質樸的歌聲感動了世界。孩子們用行動展現了（　A　）
①超越自我的執著信念 ②團結向上的精神風貌
③公而忘私的高尚情操 ④勇于創造的價值追求
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
11. （2024三明質檢）國家游泳隊員張雨霏患有先天性脊柱側彎，這對她而言幾乎是毀滅性的打擊。但她仍不放棄，克服疼痛，通過更加努力地訓練，成為世界泳壇新一代“蝶后”，被評為“感動中國2023年度人物”。這一材料說明（　D　）
①戰勝挫折需要他人幫助 ②自強讓我們自覺克服惰性
③戰勝挫折要有堅強意志 ④自強讓奮進步伐永不停息
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A
D
考點5　“行己有恥”“止于至善”
12. 錢七虎、鄧小嵐、楊寧、沈忠芳、徐淙祥，“銀發知播”群體……一個個令人動容的名字，一段段催人奮進的故事，讓善被看見，讓愛被感知！向榜樣學習，我們應該（　C　）
①“止于至善”，做十全十美的人 ②提升自身素質，增強履行責任能力
③弘揚傳統美德，養成親社會行為 ④堅持他人利益至上，淡化個人利益
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
13. “行己有恥”指“一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做”。以下行為與此符合的是（　C　）
①約定不守時 ②考試不作弊 ③課間不打鬧 ④用語不文明
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
C
14. 為紀念“向雷鋒同志學習”題詞發表60周年，淮安某學校以“學習雷鋒好榜樣，爭做最美中學生”為主題，舉行“學雷鋒主題教育月”活動。（12分）
材料一：七年級（1）班“學雷鋒小組”想了解雷鋒更多的事跡，決定訪問學校關工委退休老教師李老師。
（1）【了解雷鋒】請幫助“學雷鋒小組”設計訪談方式。（2分）
（1）面對面訪談、線上訪談、書面訪談等。（2分）
　　材料二：榜樣之光照亮前路，雷鋒精神激勵人心。習近平總書記多次表達了對青少年的殷切希望，希望青少年以英雄模范為榜樣，聽黨話，跟黨走，認真學習，報效國家。
（2）【學習榜樣】七年級（2）班“學雷鋒小組”開展了“為什么要向榜樣學習”討論大會，請你幫助解說兩點原因。（4分）
（2）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。（4分）
（3）【爭做榜樣】學習雷鋒好榜樣，爭做時代好少年，在止于至善的路上，我們如何踐行好少年的承諾？（6分）
（3）從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。養成自我省察的習慣，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。（6分）
15. 同學們，或許你對明天充滿了憧憬和希望。可是如果沒有今天的努力和奮斗，理想就可能成為永遠的夢想！為了激發同學們的熱情，讓青春飛揚，某校七年級（3）班舉辦了一次以“青春”為主題的演講比賽。請你參與本次比賽，并完成下列任務。（12分）
（1）請你為本次比賽擬訂一個題目。（2分）
（1）“我的青春我做主”“唱響我們的青春之歌”等。（2分）
（2）請你設計本次比賽的活動方案。（4分）
（2）第一步：請班主任老師做激發青春熱情、讓青春飛揚的開場白。第二步：演講比賽開始，同學登臺演講。第三步：全體同學參與本次演講比賽的評比，選出本次比賽優勝者，并對他們進行鼓勵。第四步：班主任老師總結本次比賽，并向同學們發出讓青春飛揚的倡議。（體現活動步驟，言之有理即可；4分）
（3）請你談一談，為實現青春夢想，我們應怎樣做？（6分）
（3）①要有激蕩的青春活力。②青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。③自強，讓青春奮進的步伐永不停息，要不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己。（6分）
16. 閱讀材料，回答問題。（10分）
A小區廣場舞的音樂聲嚴重影響到居民的生活和休息，為此，居民向居委會反映。經居委會工作人員勸說，跳舞的居民意識到自己行為的錯誤，決定作出改變。幾天后，跳舞的居民仍在整齊劃一地跳著舞，但現場卻聽不到一點噪聲，原來他們都佩戴了一副能同步接收舞曲的耳機。居民們紛紛點贊這種“靜音模式”的廣場舞。
從道德角度，分析跳舞的居民選用“靜音模式”給我們的啟示。（10分）
啟示我們：要有知恥之心，提高辨別“恥”的能力，學會做出正確的行為選擇；要學會尊重他人，做到換位思考，與人為善，設身處地為他人著想。（10分，或符合題意，觀點正確的其他答案。）(共27張PPT)
第四單元　走進法治天地
七年級下冊
單元綜述
本單元要求了解法律對個人生活、社會秩序和國家發展的作用。理解法治的本質和特征，了解以民法典為代表的、與日常生活相關的法律。理解法律是實現和維護公平正義的基本途徑，認識法治的內涵，理解法治是治國理政的基本方式。主要素養有法治觀念等。
思維導圖
知識串講
要點1　法律的特征與作用
1. 怎樣理解生活與法律息息相關？
（1）生活中形成的各種社會關系需要法律來調整。
（2）法律已經深深地嵌入我們的生活之中，影響社會的方方面面。
（3）法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。
★2.法律具有什么特征？
（1）法律是由國家制定或認可的。（國家創制法律的兩種基本形式）
（2）法律是由國家強制力保證實施的。（最主要特征）
（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。
★3.怎樣理解“公民在法律面前一律平等”？（怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？）
（1）公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。
（2）每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。（3）任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
★4.法律具有什么作用？
規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。
（1）規范作用
①法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。
②法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應當做什么，不應當做什么。
③法律為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
（2）保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
要點2　特殊保護
★1.為什么未成年人需要特殊保護？
（1）必要性：①自身：未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。
②社會：社會生活復雜多變，欺騙、欺詐未成年人的事件時有發生。
（2）重要性：①未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。
②保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
2. 對未成年人實施特殊保護的法律有哪些？
（1）專門法律：《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
（2）基本法律：《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國義務教育法》等。
★3.保障未成年人合法權益的防線有哪些？
家庭保護（基礎）、學校保護（重要作用）、社會保護（必不可少的組成部分）、網絡保護（線上線下全方位保護）、政府保護（主體責任）、司法保護（重要保障）。
4. 未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什么？（未成年人應怎樣珍惜法律給予的特殊保護？）
（1）珍惜自己的權利，依法行使自己的權利。
（2）尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
要點3　依法辦事
1. 為什么要樹立法治意識？
（1）建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。
（2）人民權益要靠法律保障，法律權威要靠人民維護。
（3）對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。
★2.怎樣學會依法辦事？（依法辦事的要求）
（1）要遵守各種法律、法規。
（2）要養成尊法學法守法用法的習慣。
（3）要依法維護自己的合法權益。
考點1　法律的特征與作用
1. （2024福建中考）道德與法治課上，老師出示了圖中的三個詞條。這三個詞條共同指向的大單元主題是（　D　）
A. 弘揚傳統美德
B. 維護國家制度
C. 勇擔社會責任
D. 崇尚法治精神
D
③具有普遍約束力
④保護公民一切權益
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④
2. “法律是根高壓線，誰碰上它誰觸電；法律是個守護神，懲治違法護好人。”這句話說明法律（　B　）
①規范人們的行為
②由國家制定或認可
B
3. 閱讀材料，回答問題。（8分）
材料一：習近平總書記講話指出，保持懲治腐敗的高壓態勢，堅持“老虎”“蒼蠅”一起打，既堅決查處領導干部違紀違法案件，又切實解決發生在群眾身邊的不正之風和腐敗問題，推進國家治理體系和治理能力現代化。
（1）堅持“老虎”“蒼蠅”一起打，體現了法律的哪一特征？（2分）
（1）法律對全體社會成員具有普遍約束力。（2分）
材料二：“木受繩則直，人學法則慎”，對青少年進行社會主義法治教育非常必要，法律保護我們健康成長。
（2）身為社會主義接班人，青少年應該如何樹立法治意識？（6分）
（2）①要認可、崇尚、遵守和服從法律。
②把法律真正銘刻在我們的內心。
③成為法治中國建設的參與者和推動者。（6分，其他答案言之有理可酌情給分）
考點2　特殊保護
4. 在學校的宣傳欄中有一些漫畫，你認為體現“網絡保護”的是（　D　）
A B C D
D
5. 根據《關于依法處理監護人侵害未成年人權益行為若干問題的意見》，監護人如有暴力傷害未成年人等七種行為的，人民法院可判決撤銷其監護人資格。這有助于（　C　）
①維護未成年人的合法權益 ②徹底保護未成年人的生命安全
③實施對未成年人的學校保護 ④營造關愛未成年人的社會氛圍
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
C
6. 某校七年級（1）班準備開展一次相關調查活動，請你一起參與并完成活動任務。（12分）
材料：維護廣大學生的生命健康與安全，國家要求把保障校園安全工作作為學校工作的重中之重，并確定每年3月份最后一周的星期一為全國中小學生“安全教育日”，全面深入地推動中小學生安全教育工作，大力降低傷亡事故的發生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，為保護未成年人健康成長筑牢了一道防線。
（1）【調查問卷】材料中的“一道防線”指什么？除此以外還有哪些防線，任意舉兩個例子。（4分）
（1）社會保護；學校保護、家庭保護、司法保護、政府保護、網絡保護。（4分）
（2）保障未成人的合法權益，國家還制定了專門保護未成年人的法律，請你列舉一部。（2分）
（2）《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（2分，任答一點即可）。
（3）請你完善國家如此重視中小學生的安全保護工作的原因。（6分）
（3）①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自控能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。
②未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。（6分，其他答案言之有理可酌情給分）
考點3　依法辦事
7. （2024福建中考）暑假期間，小閩一家外出旅游。出發前，媽媽到派出所更換即將過期的身份證；行車途中，爸爸主動禮讓行人；景區內，小閩勸阻弟弟不要亂涂亂刻。據此，下列判斷正確的是（　A　）
①媽媽能夠自覺地履行義務 ②爸爸維護了他人的人格尊嚴
③小閩具有較強的法律意識 ④弟弟的行為受到法律的保護
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
8. 福建某地檢察院聯合教育局，聘任多名中小學生擔任法治副校長的“法治小助理”，承擔校園法治教育宣傳員和監督員的職責。該舉措有利于（　A　）
①引導學生學法知法守法 ②鼓勵學生參與法治實踐
③提高青少年的執法能力 ④加強青少年的司法保護
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
A
9. 近幾年，我國陸續出臺了網絡安全法、國歌法、圖書館法、英雄烈士保護法、外商投資法、民法典等法律，不斷滿足社會經濟文化發展的需要。這表明（　B　）
①我國堅持全面依法治國的基本方略
②我國已建立起科學完備的法律體系
③法治要求任何組織和個人都要服從法律
④我國法律不僅服務當前生活，也指引未來生活
A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④
B
10. 為了貫徹落實國家《青少年法治教育大綱》精神，提升學生的法治素養，某實驗中學決定開展一次“法治”主題月活動，并把這次活動的設計、組織等權利交給學生會來完成。假如你是該校學生會的一員，請你參與該校的活動并完成相應的任務。（10分）
材料一：學生會為了激勵學生積極參與此次活動，不僅向各個班級發放了活動通知，還準備擬定一些宣傳標語來營造活動氛圍。
（1）請你幫助學生會擬定一條宣傳標語。（2分）
（1）加強法治宣傳教育，建設平安和諧校園；加強青少年法治教育，促進青少年健康成長，等等。（2分，言之有理即可酌情給分）。
材料二：七年級（2）班的小明等幾位同學利用假日在社區開展了為期一周的“關于社區中未成年人受保護情況”的調查，搜集了豐富的第一手資料。他們認為自己的調查工作已經可以畫上句號了。
（2）你認為是不是？如果不是，請告訴他們還需要進行哪些工作。（4分）
（2）不是（1分）。還需要對調查搜集的資料進行整理與分析，撰寫調查報告并制作PPT，向學校或有關部門提交調查報告等。（3分，言之有理即可）
材料三：七年級（3）班學生在人民公園開展“法律知識”宣傳活動時，一位小學生指出：“只有違法犯罪，惹上官司，才會與法律產生關系。我們現在遵規守紀，學習法律還尚早。”
（3）請你運用所學知識為這位小學生解釋。（4分）
（3）這位小學生的想法是錯誤的（1分）。法律與我們的社會生活息息相關，法律就在我們的生活中，我們在生活中的行為要受到法律的約束。法律不僅服務于人們當前的生活，而且指導著人們未來的生活。（3分，言之有理即可酌情給分）(共31張PPT)
第三單元　在集體中成長
七年級下冊
單元綜述
本單元要求學會合作，樹立團隊意識，在團隊合作互動中增強合作精神和領導力；能正確認識和處理自己與同學朋友的關系、個人和集體的關系，在團隊活動中增強合作精神。主要素養有健全人格、責任意識等。
思維導圖
知識串講
要點1　集體和集體生活
1. 集體生活帶給我們哪些溫暖？
（1）集體生活滿足我們的情感需要。
（2）在集體中可以獲得安全感和歸屬感。
（3）可以體驗到集體榮譽感。
★2.集體的力量來源于什么？
來源于成員共同的目標和團結協作。
★3.集體力量對個人有什么影響？（集體力量的作用）
（1）借助集體的力量，我們可以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
（2）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
★4.集體生活如何成就自我？（集體生活對個人成長的意義）
（1）在集體中涵養品格。
（2）在集體中發展個性。
5. 在集體中能涵養哪些品格？
（1）培養我們負責任的態度和能力。
（2）培養我們人際交往的基本態度和能力。
6. 怎樣在集體中發展自己的個性？
（1）展示和發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
（2）包容他人的不同，學習他人的優點，完善個性。
（3）積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，豐富個性。
要點2　個人與集體
★1.個人意愿與集體規則之間有什么關系？
（1）當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。
（2）我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
2. 集體規則和個人意愿發生沖突的原因及解決辦法。
（1）原因：可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能基于個人和集體的不同需要。
（2）解決辦法
①面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。
②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到平衡點。
★3.怎樣讓集體的和聲更美？
（1）盡力做好自己，遵守規則，保持和諧。
（2）對于集體要求中存在的不合理因素，可以通過恰當的方式表達自己的意見，積極提出改進建議。
（3）正確處理個人利益與集體利益的關系。
（4）學會處理與他人的各種關系。
★4.如何正確處理集體利益與個人利益的沖突？
在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。
（1）把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
（2）在關注、承認、保護個人正當利益的前提下，反對極端個人主義。
5. 怎樣排解角色沖突帶來的煩惱？
當遇到不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
6. 集體中的小群體是怎樣產生的？有什么作用？
（1）產生：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
（2）作用
①積極作用：A. 在小群體中，成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。B. 在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的相處中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
②消極作用：當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
要點3　建設美好集體
1. 美好集體的作用（重要意義）有哪些？
（1）美好集體引領我們成長。
（2）獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活。
（3）感受到集體的關愛，激發拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
★2.美好集體的特點是什么？
（1）美好集體擁有共同的愿景。
（2）美好集體是民主的、公正的。
（3）美好集體是充滿關懷與友愛的。
（4）美好集體是善于合作的。
（5）美好集體是充滿活力的。
★3.怎樣共同建設美好集體？
（1）在共建中盡責，自主建設、自我管理。
（2）在擔當中成長，積極參與，主動分擔。
4. 在民主制定規則時需要“自治”精神，“自治”的表現是什么？
“自治”表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
★5.怎樣真正成為集體的主人？（在擔當中成長）
（1）集體的建設需要每個人的智慧和力量。人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
（2）為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。
（3）集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
6. 在集體中為什么要勇于擔責？（擔當集體責任的重要性、意義）
（1）承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
（2）承擔責任有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。
（3）勇于擔責，使集體活動得以有序開展。
考點1　集體和集體生活
1. （2024福建中考）空軍航空兵某團飛行二大隊以維護國家主權和領土完整為使命，他們從單打獨斗到成體系作戰，快速成長為我軍一支重要的空中力量。由此可見，他們的快速成長得益于（　C　）
①擁有輝煌的戰績 ②具有團結協作的精神
③擁有共同的愿景 ④具有鮮明的個性特點
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2. 我們每個人都有過集體生活的情感需要。下列組合中屬于集體的是（　B　）
A. 班級、志愿者、傳銷窩點 B. 學校、少先隊、文學社團
C. 軍隊、足球隊、購物人群 D. 企業、舞蹈家、犯罪團伙
C
B
3. 剛進七年級（3）班時，班級量化評分細則沒有建立，班上不是張三上課說話，就是李四未按時起床上學。對此班主任迅速組織班委出臺了班級管理細則，一下子扭轉了混亂的局面。這告訴我們（　B　）
A. 集體規則與個人意愿存在矛盾 B. 集體生活需要共同的規則
C. 七年級（3）班學生很不聽話 D. 對于集體規則可選擇性遵守
4. 下列觀點中，能體現集體生活中可以培養我們人際交往的基本態度和能力的是（　C　）
A. 小芳：轉學后，班里沒有一個熟悉的同學，我感覺很難融入班集體
B. 小明：期中考試成績不理想，以后我要加倍努力，取得優異成績
C. 小亮：班集體改變了我，我變得開朗了，學會和同學們友好相處
D. 小林：語文課上，受到同學們瑯瑯讀書聲的影響，我也大聲朗讀起來
B
C
5. 某校七年級（3）班的苗苗同學參加“集體生活中的我”演講比賽，獲得優異成績。以下是苗苗同學參賽的感悟，請你運用所學知識，回答以下問題。（10分）
材料一：【集體改變我】“一加十，十加百，百加千千萬，你加我，我加你，大家心相連。這次比賽，使我感受到集體力量的強大，讓我變得勇敢又自信了，我為自己生活在這樣美好的集體中感到驕傲和自豪。”
（1）集體力量對個人的影響有哪些？（6分）
（1）①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
②個人在集體生活中會自覺或不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。（6分）
③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
　　材料二：【集體生活成就我】“集體涵養了我的品格，教會了我享受生活的陽光，珍惜真誠的友誼，懂得擔當與付出；集體生活使我懂得如何處理個人利益與集體利益的關系；集體使我感受到了家一樣的溫暖。”
（2）集體生活可以培養我們哪些態度和能力？（4分）
（2）①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。（4分）
考點2　個人與集體
6. 七年級某班的4位男生梳著同樣的發型，穿著同款衣服，經常在課堂上聊天，影響課堂秩序。近日，他們其中的一位成員與其他同學產生了矛盾，另外的三位成員幫忙教訓那位同學，十分講“義氣”。面對這個小團體，我們應該（　A　）
①“心懷一把尺子”，不為成見所“擾” ②融入他們，追隨他們
③堅持集體主義，反對小團體主義 ④事不關己，高高掛起
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④
A
7. 德國諺語說“一個人的努力是加法，一個團隊的努力是乘法”，強調國際社會要向著構建人類命運共同體的目標邁進。這句諺語蘊含的道理是（　D　）
A. 個人的力量是分散的、有限的，對集體的發展是微不足道的
B. 集體力量的大小取決于成員數量的多少，成員數量越多集體力量越大
C. 集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人
D. 集體的力量是強大的，它來源于成員共同的目標和團結協作
8. 水滴是散的，積聚起來就是遼闊的海洋；沙石是散的，堆積起來就是巍峨的大山。由此可以感悟出（　C　）
A. 個人意愿必須服從集體規則的要求
B. 集體的力量取決于成員數量的多少
C. 個人匯聚到集體中能產生強大的力量
D. 集體的力量在一定程度上可以改變一個人
D
C
9. 九年級某班有個出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個人都聽大周指揮，他們“重義氣”，不愛學習，不遵守班級紀律，跟老師對著干……對這一“小幫派”，你的看法是（　D　）
①他們不再是小群體 ②他們將自身利益置于集體利益之上
③他們堅持集體主義 ④他們容易淪落為“小團體主義”
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
考點3　建設美好集體
10. 從下圖的對話可以看出，同學們對美好集體的愿景是（　B　）
①具有良好氛圍 ②競爭意識強烈
③能夠團結合作 ④個人利益優先
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
11. 小寧和小明都是校乒乓球隊的主力。小寧：“小明，你的球技好，我很佩服。以后有機會，我找你切磋。”小明：“小寧，你的球技也很棒，穩健而勇猛，我也要多向你討教，我們一起練習，共同提高。”從以上兩人的對話中，你能看出（　B　）
①美好集體是善于合作的 ②個人的能力決定集體的力量
③隊友之間只存在競爭 ④在集體中，既要競爭又要合作
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
12. 閱讀材料，回答問題。（10分）
小寧說：“我以前性格內向，不敢主動交朋友，升入初中后我感受到班級的溫暖，學會了以誠待人，與大家友善相處。”小磊說：“在集體生活中，我努力向優秀的同學看齊，改正自身缺點，不斷完善自我。”
（1）兩位同學的變化和成長能夠說明什么？（4分）
（1）集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力；在集體生活中，包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們發展和完善自己的個性等。（4分）
②對于集體要求中存在的不合理因素，可以通過恰當方式表達自己的意見，積極提出改進建議。
③正確處理集體利益與個人利益之間的關系，堅持集體主義，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
④在集體生活中，要學會處理與他人的各種關系。（6分）
（2）班會課上，大家圍繞“如何讓集體的和聲更美”紛紛發表看法，你有哪些好的建議呢？（6分）
（2）①需要每個人盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。
13. 小明是某中學七年級（3）班的班長。在新學期里，她想加強班級建設工作。以下是她的一些工作計劃，請你協助她一起完成。（16分）
材料一：為幫助同學們進一步正確理解班集體的內涵，小明收集了一些名言和諺語，準備在班上的學習園地里展示。
名言或諺語 蘊含的道理
誰若與集體脫離，誰的命運就會悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩 ① 　　　　　　
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌 ② 　　　　　　
（1）結合所學知識，請你補充以上表格所缺內容。（4分）
（1）①集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
②個人的力量是有限的，但在集體中通過優化組合，可以產生強大的合力。（4分）
　　材料二：我們都在集體中成長，成熟，大到國家，小到班級，都在我們的成長中起著重要的作用，而我們也正是在集體中逐漸的成就自我，成為合格的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。
（2）請結合教材所學知識，談談集體生活對個人成長的意義有哪些？（6分）
（2）①在集體中涵養品格：培養我們負責任的態度和能力；培養我們人際交往的基本態度和能力。
②在集體中發展個性：在集體平臺上，我們能更好地展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。（6分）
　　材料三：有人說：“集體就像一個大火爐，集體里的成員則像一塊塊煤炭，每個人都離不開集體。大家要想得到火爐的溫暖，就必須把自己點燃放進去。煤炭越多，燒得越旺，那么集體也就越溫暖，我們每個人自身的價值也就得到更好的發揮，從而獲得他人的認可。”
（3）上述說法體現了哪些道理？（6分）
（3）①我們每個人都有過集體生活的情感需要。
②在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
③作為集體的一員，我們應散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。（6分）

展開更多......

收起↑