資源簡介

二下4鄧小平爺爺植樹 教學設計
教學目標：
語言運用：熟練朗讀課文，學習生字新詞，積累“碧空如洗、萬里無云”等詞語。
思維發展：創設情境，抓住動作，講述鄧爺爺春天植樹的故事。
審美鑒賞：想象畫面，欣賞春天的天壇公園。
文化傳承：感受人物，傳承信念，種下春天的中國夢想。
教學重難點：
想象畫面，欣賞春天的天壇公園。抓住動作，講述鄧爺爺春天植樹的故事。
教學過程：
第一課時
一、談話導入，引入課題
春天來了，在春暖花開的日子里，老師將帶領你們一起去北京的天壇公園。在那里，有一處柏樹林長得特別粗壯茂盛，是天壇公園一道美麗的風景，這些樹中有一棵樹還有一個特別的名字，叫“小平樹”，我們知道柳樹、松樹、柏樹，怎么還有“小平樹”呢？（因為這棵樹鄧小平爺爺帶著他的孫女羊羊一起來到天壇公園種下的，所以他叫“小平樹”。）
1.關于鄧小平爺爺，你有哪些了解？
（是偉大的領袖，改革開放的總設計師，和毛澤東主席一起領導紅軍打仗……）
讓我們一起把他的名字寫到黑板上。（“又”捺變點，最后一豎要寫長）
2.今天我們要學習的課文就是——鄧小平爺爺植樹，跟老師補充課題。
（“植”是木字旁，豎寫直，就像我們栽下的小樹苗。右邊的“直”提示它的讀音）
誰能幫我區分這兩個字？（值、植）
（ “值”：值日要人做，單人旁。）
（ “植”：就是“種”，植樹就是種樹。）
3.再讀課題。讀了課題，你覺得課文會寫哪些內容？你來根據課題提幾個問題。
（什么時候植樹？在哪里植樹？怎么植樹？植樹的結果怎么樣？）
二、初讀課文、梳理內容
1.過渡：請同學們輕輕翻開書，自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到長句、難句多讀幾次。讀完以后，完成填空。
這篇課文講述的是_______（時間）______（誰）______________（地點）_______________（干什么的事）
2.師總結：像這樣找出故事發生的時間、人物、地點、關鍵事件，再把它們連起來，就能概括故事主要講了什么。
（板書：時間、人物、地點、事件）
三、進入故事、感受場景
1.同學們，你們從哪一段找到植樹的時間？（第一段）
為什么說這一天是個令人難忘的日子？
因為這一天日理萬機的國家領導人鄧小平爺爺親自來公園里植樹，我們看書本下面的注釋，這一天是北京市全民義務植樹日，140萬軍民參與植樹。人民日報報道了這次具有紀念意義的事件。
2.這一天的天空美嗎？
（天空湛藍湛藍的，沒有一絲浮云，像被洗過一樣）
課文中有兩個詞準確地寫出了這天空的美。（碧空如洗、萬里無云）
像這樣的天氣，如果你也來到天壇公園植樹，你的心情如何？（開心、舒暢）
讓我們通過朗讀表現出來。
總結：第二段的第一句用兩個詞就提示了當天的天氣，第二句和第三句分別寫了什么？（第二句：地點、人物；第三句：鄧小平爺爺植樹的場景）
3.鄧小平爺爺83歲高齡了，“高齡”，古時候人們通過牙齒來看年齡的大小，所以“齡”是“齒”字旁。“高齡”是對老年人年齡的敬稱。在植樹的人群里就顯得很突出，很容易被人看到。用文中的話說就是？（格外引人注目）
你能給“格外”換個近義詞嗎？
（特別、非常、十分）。
今天的天氣非常晴朗，可以說：今天的天氣格外晴朗。
4.他格外引人注目的原因除了83歲高齡，還有他勞動的場景呢。請你讀讀第三句。“握”就是用手攥著，可以換成“拿”嗎？
（不可以，“握”給人感覺是用力地攥著，這樣才能挖好樹坑。）
5.孩子們，看看挖這個字最早的樣子，你能猜猜它本來的意思嗎？（用手挖洞，洞穴會越挖越大。）
6.什么是“興致勃勃”？（很有興致和興趣，情緒高漲）
你在做什么事情的時候會興致勃勃？（看動畫片、玩游戲、看書）我們在做自己喜歡做的事情時就會興致勃勃，植樹是鄧小平爺爺喜歡的事情，所以他——額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。
四、主題升華、了解鄧爺爺植物步驟
1.鄧小平爺爺是怎么植樹的呢？請同學們默讀第3自然段，找出鄧爺爺植樹的步驟。
2.①挖好樹坑②挑選樹苗③移苗入坑④揮鍬填土⑤扶正樹苗
3.挑選樹苗：老師這里準備了三株小樹苗，請你們挑選一下，你選擇哪一棵？說說理由。（這棵樹苗看起來是最有生命力的，相信以后能成長為參天大樹。）
用文中一個詞形容它？（茁壯）
“茁”字一看就知道和草木有關，本意指草木初生的樣子，泛指動植物旺盛地生長。
我們現在也會用這個詞形容孩子們健康成長。剛剛這位同學仔仔細細地盯著三棵樹苗，看了又看，比來比去，這就是在精心挑選。鄧爺爺挑選樹苗也是這樣精心仔細一絲不茍的。
4.移苗入坑：孩子們，為什么把樹苗移入樹坑的時候要小心地移？能把“移”換成“放”嗎？
（放是隨隨便便的，“移”說明很小心。移動樹苗、禾苗都要小心，所以這個字也是禾字旁，小心地移進去，禾苗才能活下來，糧食才會多。樹苗還很脆弱，移入樹坑的時候如果傷了樹根，樹苗就沒法存活了，說明鄧爺爺非常愛惜樹苗呀。）
5.揮鍬填土是什么樣的動作？看看這個動圖就明白了。
6.扶正樹苗：還沒結束呢，鄧爺爺最后還站到幾步之外仔細看看，看什么？
（看樹苗是不是直正）為什么樹苗要直？
（如果歪了就長不好，長不高）
是啊，怪不得他連聲說：不行不行，用手去扶正樹苗。
7.通過這些連續的動作，我們眼前仿佛看到了鄧爺爺植樹的畫面。請一位同學來演一演這個過程，一位同學來配合，朗讀第三自然段。
五、指導書寫
（格 引 注 滿 ）
都是左右結構的字，其中“格、注、滿”左窄右寬，“引”左寬右窄，書寫時要注意左右兩部分在田字格中的位置。

第二課時
一、復習植樹步驟
同學們，現在我們回顧鄧爺爺植樹的步驟。（①挖好樹坑②挑選樹苗③移苗入坑④揮鍬填土⑤扶正樹苗）
非常好，這節課我們繼續去感受他種樹時的認真和細致。
二、抓住動作、描述情景
1.校園小記者站想讓你們把鄧小平爺爺植樹的故事做一個播報。結合圖片和提示，說說鄧爺爺植樹的情景。用上表示先后順序的詞語：“先……接著……再……然后……最后……”抓住“精心、小心、仔細”三個詞語，突出人物形象，把故事講生動。
2.同學們說得真好，讓我們來看看課文插圖，鄧小平爺爺在做什么？（澆水）
澆水是植樹的最后一步，可是文中省略了對這部分內容的描寫，你能夠結合圖片，用上“拎、抬、倒”這些動詞，運用我們前面學過的方法，試著自己來講一講鄧爺爺給小樹苗澆水的情形。
預設：鄧小平爺爺拎著水桶的把子，一個小姑娘扶著水桶，他們輕輕地把水桶抬起來，慢慢地把水倒進樹坑里。經過不懈的努力，一棵棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直地站在那里。此時，他的心里會想些什么呢？
三、主題升華
1.其實，鄧爺爺幾乎每年都要植樹，瞧，這是北京天壇公園的柏樹林，鄧爺爺親手栽種的柏樹長大了，成了天壇公園一處美麗的風景。再看，這是1992年鄧爺爺植樹后立的紀念碑。
2.不僅是鄧爺爺，習近平爺爺也非常重視植樹造林，他還有一句廣為流傳的名言呢——綠水青山就是金山銀山。看，這是他和學生們一起植樹。
3.讓我們一起把鄧爺爺這番話記在心里吧。讓我們行動起來，愛護樹木。植樹節快到了，我們還可以和爸爸媽媽一起種下一棵樹，并為自己的小樹起一個名字，為它制作可愛的標語牌。
四、在靜心中書寫生字
1.“休”就是一個人干活干累了，靠著一棵樹休息的樣子。所以它最早的字形是這樣的。“息”上面是“自”，表示鼻子，鼻子通暢，呼吸平穩，心也就能平靜下來，得到真正的休息。
2.伸出手跟老師一起寫。在書本上工工整整地描一個寫兩個，寫完和范字對照著，自己評價一下。
課堂總結
我們欣賞春天、熱愛春天的美景，和鄧小平爺爺一樣去植樹、愛樹，把我們的生活環境打造的更美麗。
板書設計
4鄧小平爺爺植樹
時間：
地點：
人物：

展開更多......

收起↑