資源簡介

七年級下冊英語 Unit 1 Animal friends Section A 1a-pronunciation教案
一、課時研討
語篇研讀 What：本課時包含兩個語篇。第一個語篇是教師引導(dǎo)學(xué)生參觀動物園的指令性獨(dú)白，介紹活動地點(diǎn)、目的，列舉動物并布置任務(wù)；第二個語篇是學(xué)生間關(guān)于喜愛動物及原因的日常對話，結(jié)構(gòu)清晰，用 “觀點(diǎn) - 原因” 模式展開，運(yùn)用大量形容詞描述動物。Why：作為單元起始課，圍繞 “動物朋友” 話題，幫助學(xué)生明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握談?wù)搫游铩⒈磉_(dá)喜好及看法的英語表達(dá)，學(xué)會運(yùn)用形容詞豐富語言，培養(yǎng)對動物的興趣與愛護(hù)之情，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同觀點(diǎn)。How：第一個語篇語言簡潔、結(jié)構(gòu)明了，便于學(xué)生理解執(zhí)行；第二個語篇通過問答推進(jìn)，生動展現(xiàn)人物觀點(diǎn)感受，為學(xué)生提供真實(shí)語言交流范例。
學(xué)情分析 已知：學(xué)生已學(xué)部分簡單動物名稱及一般疑問句、what 和 why 引導(dǎo)的特殊疑問句，具備一定句子構(gòu)建能力，對動物話題興趣濃厚，樂于參與課堂。想知：渴望學(xué)習(xí)更多動物英文表達(dá)，深入了解喜歡動物的英文闡述方式，知曉國外動物文化習(xí)俗。已學(xué)：期望掌握新動物詞匯、描述動物的形容詞，學(xué)會用 “Why do you like... Because...” 句型交流，提升聽說能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：常見動物的英文表達(dá)；用一般疑問句和特殊疑問句詢問及回答最喜歡的動物和原因。難點(diǎn)：用 because 引導(dǎo)的句子回答 why 引導(dǎo)的特殊疑問句；準(zhǔn)確讀出 a 及相關(guān)字母組合在單詞中的發(fā)音、動物名詞復(fù)數(shù)發(fā)音；在小組活動中自信表達(dá)個人觀點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)理解：在動物園情境中，識別并掌握常見動物英文名稱和描述性形容詞；梳理字母 a 及相關(guān)組合發(fā)音，掌握名詞復(fù)數(shù)發(fā)音規(guī)則和非重讀單詞規(guī)律。應(yīng)用實(shí)踐：運(yùn)用聽前策略理解對話，提取關(guān)鍵信息，梳理交際用語和句型；在教師幫助下分角色表演對話。遷移創(chuàng)新：在班級中與同學(xué)多輪次對話，談?wù)撟钕矚g的動物及原因。
二、教學(xué)活動設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 評價(jià)方式
導(dǎo)入（5 分鐘） 展示單元主題圖和目標(biāo)，提問：“Can you name the animals in the photo What do you know about these animals Do you know any other special animals in China ” 觀察圖片，思考回答問題，分享自己知道的動物知識 呈現(xiàn)單元目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)期待；利用圖片導(dǎo)入，拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容的距離，引發(fā)興趣 教師評價(jià)學(xué)生對單元內(nèi)容的預(yù)測能力、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性
聽力（15 分鐘） 播放動物視頻，展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物知識；讓學(xué)生完成 1a 活動，邀請學(xué)生分享最喜歡的動物；播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成 1b、1c 活動，提供聽力技巧指導(dǎo) 觀看視頻、圖片，猜測動物；完成 1a，分享喜歡的動物及原因；聽錄音，完成任務(wù)并核對答案，判斷句子正誤 借助多媒體資源學(xué)習(xí)動物詞匯；通過預(yù)測、聽錄音回答問題等活動，培養(yǎng)預(yù)測、聽力理解和語言表達(dá)能力，掌握語法結(jié)構(gòu) 教師觀察學(xué)生觀看時的專注度、對詞匯的掌握情況；評價(jià)學(xué)生觀察圖片、匹配動物名稱的能力；評價(jià)學(xué)生分享時的口頭表達(dá)能力；通過學(xué)生完成聽力任務(wù)情況，評價(jià)聽力理解和信息提取能力
聽后（20 分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生分析對話內(nèi)容，標(biāo)記句子得出結(jié)論；組織學(xué)生小組角色扮演對話并展示；讓學(xué)生小組調(diào)查最喜歡的動物及原因并報(bào)告，提供評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽并評價(jià) 分析對話，找出描述動物的形容詞和表達(dá)喜好的句型；小組練習(xí)、展示對話；小組調(diào)查、報(bào)告，傾聽他人報(bào)告并評價(jià) 歸納整理核心語言，通過角色扮演促進(jìn)語言內(nèi)化；開展小組活動，培養(yǎng)口語表達(dá)、思維組織、溝通協(xié)作能力；引導(dǎo)關(guān)注評價(jià)量規(guī)，提升口語表達(dá)質(zhì)量 學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)相結(jié)合，評價(jià)學(xué)生提煉關(guān)鍵信息、判斷語義功能的能力；評價(jià)學(xué)生在小組練習(xí)和展示中的表現(xiàn)；評價(jià)學(xué)生對話參與度、話題駕馭能力、語言表達(dá)和思維組織能力；評價(jià)學(xué)生傾聽他人分享的態(tài)度
發(fā)音（10 分鐘） 播放錄音，借助視頻引導(dǎo)學(xué)生模仿字母 A 發(fā)音；組織發(fā)音游戲；講解 -(e) s 和非重讀單詞發(fā)音 聽錄音跟讀，參與發(fā)音游戲；學(xué)習(xí) -(e) s 和非重讀單詞發(fā)音 幫助學(xué)生掌握元音字母 a 及相關(guān)組合發(fā)音規(guī)律，了解 -(e) s 和非重讀單詞發(fā)音，提升語流感知能力 學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)相結(jié)合，評價(jià)學(xué)生跟讀單詞的準(zhǔn)確性、對發(fā)音規(guī)則的理解和應(yīng)用能力；評價(jià)學(xué)生識別并模仿 -(e) s 發(fā)音的能力；評價(jià)學(xué)生對弱讀符號的理解能力
總結(jié)（5 分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 回顧知識，總結(jié)收獲 幫助學(xué)生梳理知識，增強(qiáng)動物保護(hù)和多元文化意識 學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)相結(jié)合，評價(jià)學(xué)生總結(jié)的準(zhǔn)確性和完整性
三、板書設(shè)計(jì)
主板書：Unit 1 Animal Friends
Section A Why do you like animals
常見動物英文單詞（如：fox、lion、tiger 等）
句型：Why do you like... Because...
描述動物的形容詞（如：clever、funny、dangerous 等）
副板書：字母 a 及相關(guān)組合發(fā)音示例；名詞復(fù)數(shù)發(fā)音規(guī)則示例
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
必做：用恰當(dāng)形容詞描述至少五種動物。
選做：采訪家人或同學(xué)最喜歡的動物及原因，制作報(bào)告并在班級匯報(bào)。
五、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：直觀教學(xué)法成效顯著，借助圖片、視頻和實(shí)物模型，學(xué)生快速理解記憶單詞，通過觀察單詞拼寫規(guī)律，詞匯學(xué)習(xí)效果良好。
不足：小組活動中對個體關(guān)注不足，部分內(nèi)向或基礎(chǔ)薄弱學(xué)生參與度低，教師未及時引導(dǎo)鼓勵，不利于全體學(xué)生均衡發(fā)展。
改進(jìn)：小組活動時增加巡視，提前為困難學(xué)生提供引導(dǎo)，如句型模板、關(guān)鍵詞匯；及時肯定學(xué)生進(jìn)步；課后針對困難學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，制定個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃 。

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