資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
Unit 2 No rules no order Section B (1a-1c)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課型 閱讀課 課時(shí) 1
教材分析
本單元的主題是“規(guī)則”，Section B 1a - 1d 是本單元的拓展和延伸部分。本課語(yǔ)篇是一篇信件構(gòu)成的對(duì)話式文本，主要圍繞Alice對(duì)生活中過(guò)多規(guī)則的抱怨以及Dr.Know對(duì)規(guī)則意義的解釋和安慰展開(kāi)。Alice發(fā)出求助信，她列舉了日常生活中必須遵守的諸多規(guī)則，如早晨整理床鋪、不能遲到、上課禁用手機(jī)、穿校服等，以及放學(xué)后必須完成的作業(yè)和限制性的娛樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)這些規(guī)則的無(wú)奈和不滿。接著，Dr.Know回信，從規(guī)則對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)秩序的重要性角度進(jìn)行了解釋，并鼓勵(lì)A(yù)lice看到規(guī)則之外的自由空間，如在家使用手機(jī)、完成作業(yè)后的放松以及周末與朋友相聚等。
學(xué)情分析
通過(guò)前三個(gè)課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀等形式的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了關(guān)于規(guī)則的各種表達(dá)方式，可以表達(dá)學(xué)校及家庭的各種規(guī)則，同時(shí)可以表達(dá)自己對(duì)這些規(guī)則的喜好。但是語(yǔ)言基礎(chǔ)還較薄弱，語(yǔ)言的拓展運(yùn)用能力較差。由于學(xué)生所學(xué)詞匯有限以及平時(shí)的閱讀訓(xùn)練不是很充分，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀能力方面還有所欠缺，因此教師應(yīng)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐，滲透學(xué)法，指導(dǎo)閱讀，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升，并引導(dǎo)其逐步意識(shí)到應(yīng)遵守規(guī)則，理解父母和學(xué)校。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
能夠掌握以下詞匯和短語(yǔ)：unhappy, either, practise, weekday, awful, become, better, person, build, spirit, relax, advice, understand, make sb.’s/the bed, hang out, focus on, think about等。 能讀懂Alice有關(guān)規(guī)則的求助信和Dr.Know的回信，能對(duì)兩封信的內(nèi)容進(jìn)行梳理和概括，形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)框架。 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，明白規(guī)則在學(xué)校、家庭和社會(huì)生活中的重要性，自覺(jué)遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課重點(diǎn)詞匯，讀懂求助信和回信，正確理解和使用情態(tài)動(dòng)詞；閱讀策略的訓(xùn)練； 教學(xué)難點(diǎn)：掌握求助信的內(nèi)容、語(yǔ)言和格式；形成有問(wèn)題尋求專業(yè)人士幫助的意識(shí)。
教學(xué)方法
情境式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)法
教學(xué)工具
PPT課件，多功能白板，教案
設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 過(guò) 程
教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
Step1: Warming-up Watch a video about rules. Rules are everywhere! What rules do you have at school or your home 學(xué)生自由回答。 進(jìn)一步提問(wèn)：Do you like the rules Why or why not If you are not happy with your school rules or family rules, who will you ask for help 給出背景知識(shí)：In western countries, people will write to Dr. Know, someone who can understand them and give some advice. 導(dǎo)入新課：Dr. Know received a letter. Le’s see what happened. Let’s see what happened. Step2: While-reading Look at the picture and predict:Who wrote the letter Letter 1: 1.Fast reading: 1):What’s the topic sentence(主題句) in Alice’s letter 2):How does Alice feel about the rules 2. Finish1b: Why is Alice unhappy 2.Careful reading 1):Read the letters carefully. Underline the rules for Alice. 2)Read the letters again and complete Alice's notes about her problem. 3)Analyze 4)Language points 【知識(shí)點(diǎn)】辨析：too much，much too 與 too many 【知識(shí)點(diǎn)】辨析：also, too, as well, either 【知識(shí)點(diǎn)】more 此處作形容詞，意為“更多的”，是 many 的比較級(jí)，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。 She has more books than I do. 她的書比我的多。 【注意】more 還是 much 的比較級(jí)，修飾不可數(shù)名詞。 He bought more milk. 他買了更多的牛奶。 【拓展】more 還可作代詞，意為“更多”。 Can you give me more 你能給我更多嗎？ 【知識(shí)點(diǎn)】practise v.＆ n.練習(xí) practise 作動(dòng)詞，其后可以接名詞、代詞或動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)。含義同practice相近，但更用于指專業(yè)或技術(shù)的練習(xí)。 You need to practise English every day. 你需要每天練習(xí)英語(yǔ)。 These foreigners are practising speaking Chinese. 這些外國(guó)人正在練習(xí)說(shuō)漢語(yǔ)。 practice美式英語(yǔ)常見(jiàn)。可作動(dòng)詞或名詞，作名詞時(shí)意為“實(shí)踐”。 Practice makes perfect. 熟能生巧。 Learning English needs practice. 學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要練習(xí)。 Letter 2: 1):Finish 1b:Does Dr. Know think Alice is right 2)Finish 1c. 3)Discussion：How do rules help Alice become a better person What inspiration can you get from Dr Know’s letter 4）Analyze 5)Language points 【知識(shí)點(diǎn)】“become” 是一個(gè)連系動(dòng)詞，主要意思是 “變成；成為；變得”。 The weather becomes colder and colder.天氣變得越來(lái)越冷。 【拓展1】“become + 形容詞” 構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，表示主語(yǔ)的狀態(tài)變化。 He becomes angry easily.他很容易生氣。 【拓展2】become + 名詞”表示職業(yè)、身份等的名詞時(shí)，描述一個(gè)人身份或角色的轉(zhuǎn)變。 She wants to become a famous singer.她想成為一名著名的歌手。 【知識(shí)點(diǎn)】relaxed v. 放松；休息。 第三人稱單數(shù)形式為relaxes He usually relaxes for a day at weekends. 他通常周末休息一天。 【拓展】 relaxing adj. 令人放松的（多用于描述事或物） relaxed adj. 放松的（多用于描述人的感受） -Tom’s voice is really beautiful and his songs makes me relaxed. -Yeah, listening to his songs is a good way to relax. 【知識(shí)點(diǎn)】1.focus on + 名詞 / 代詞 2.focus on + 動(dòng)名詞 與“concentrate on” 意思很相近，“集中于” 。更強(qiáng)調(diào)專心、全神貫注，有一種有意識(shí)地控制自己的注意力的感覺(jué)。 The camera focuses on the beautiful scenery.相機(jī)聚焦在美麗的風(fēng)景上。 He focuses on reading books in his free time.他在空閑時(shí)間專注于讀書 Step3: Post-reading 1)Summary Phrases Summary: Exercise 3)Conclusion:Nothing can be accomplished without rules. 4)Homework 觀看家規(guī)相關(guān)視頻。 口語(yǔ)輸出，講述自己家里的家規(guī)。 思考老師提出的問(wèn)題。 背景知識(shí)的學(xué)習(xí)。 觀察圖片，猜測(cè)文章描述內(nèi)容。根據(jù)老師所給問(wèn)題進(jìn)行思考。 快速閱讀，完成閱讀任務(wù)， 仔細(xì)閱讀第一封信并完成閱讀任務(wù)。 對(duì)第一封信內(nèi)容作總結(jié)。 知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解和運(yùn)用。并做好相關(guān)筆記。 完成課本1b和1c任務(wù)。 仔細(xì)閱讀第二封信，完成閱讀任務(wù)。 對(duì)第二封信內(nèi)容作總結(jié)。 跟隨老師的講解，及時(shí)記筆記，熟悉知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)操練。 總結(jié)本課重點(diǎn)詞組，在文中標(biāo)記。 對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行反思，得出結(jié)論。 及時(shí)完成課堂練習(xí)。 利用一段有關(guān)家規(guī)的視頻導(dǎo)入話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為下面閱讀活動(dòng)的開(kāi)展做鋪墊。 補(bǔ)充有關(guān)西方學(xué)生求助信的背景知識(shí)，滲透文化意識(shí)的教育，引導(dǎo)學(xué)生討論“如果有煩惱，你會(huì)向誰(shuí)傾訴”這個(gè)問(wèn)題，自然導(dǎo)入閱讀語(yǔ)篇。 滲透快速閱讀策略：通過(guò)關(guān)注文章首尾部分理解短文大意，通過(guò)鎖定關(guān)鍵詞don’t, can’t, must, have to等快速尋找有關(guān)規(guī)章制度的信息, 幫助學(xué)生降低閱讀難度，使其能夠快速把握文章主旨和主要內(nèi)容。 通過(guò)細(xì)讀、問(wèn)題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息，理清內(nèi)在邏輯，深入解讀文意，并在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)生詞。 通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，就Dr. Know給出的看法和建議進(jìn)行尋讀，通過(guò)問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，促進(jìn)其邏輯性思維和辯證性思維的發(fā)展，并適時(shí)進(jìn)行總結(jié)提煉，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母和學(xué)校，并懂得事物具有兩面性，要多看到好的一面，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。 知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，鞏固目標(biāo)句型。 鼓勵(lì)學(xué)生自我總結(jié)。并在思維導(dǎo)圖的幫助下，復(fù)述課文，促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化和口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。 鼓勵(lì)學(xué)生自我總結(jié)。并在思維導(dǎo)圖的幫助下，復(fù)述課文，促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化和口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本背后的含義，對(duì)文章進(jìn)行深度解讀和思維發(fā)散。
課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)
課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
常規(guī)作業(yè)：1. 完成練習(xí)冊(cè)第四課時(shí)； 2. 總結(jié)本節(jié)課的語(yǔ)言點(diǎn)并背誦。 進(jìn)階作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)本課時(shí)材料做一份思維導(dǎo)圖，包括內(nèi)容和語(yǔ)言點(diǎn)。 拓展作業(yè)：你對(duì)于校規(guī)和家規(guī)有什么看法呢，仿照Alice的信件寫一封信吧。
課后反思（實(shí)施后填寫）
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開(kāi)更多......

收起↑