資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit 2 No rules, no order! Section B 2a-2b&Project課時教學設計
課型 新授課 課時 1
教材分析
本課是一節結合課，Section B 2a - 2c 通過復習Alice求助信和Dr。Know的回復，讓學生能夠運用所學的語言知識表達自己對規則的看法和感受，同時培養學生的閱讀理解和寫作能力。 project 部分是對整個單元知識的綜合運用和拓展。通過讓學生制定班級規則，不僅能夠鞏固所學的語法和詞匯，還能培養學生的合作能力、創新思維和社會責任感，讓學生明白規則在學習和生活中的重要性。
學情分析
在本單元前面四個課時學習的基礎上，學生通過大量的聽、說、讀訓練，已經基本掌握了肯否定祈使句的用法，能做到比較正確地使用情態動詞must/have to和can’t表達必須做什么和禁止做什么。有了前面的鋪墊，大部分學生就能在本課時的寫作中做到有章可循。但是由于一些學生還存在單詞背誦較薄弱，句型掌握不牢固的情況，在設計本課時，一方面要加強基礎功能句型的夯實，另一方面也要考慮到學生學習過程中耐性不足的問題。
課時教學目標
1. 復習兩封信，對Alice提到的規則和Dr.Know的建議進行梳理和概括，形成結構化的知識框架。 2.結合個人對規則的理解和感受，以及對生活中類似規則的觀察和思考，寫一段關于規則對個人成長和社會秩序影響的文段。 3.能夠明確班級目標，運用本單元所學語言制定規則。 4.通過共同制定和遵守班級規則，學生能夠增強對班級的認同感和歸屬感，促進班級凝聚力的提升。
教學重難點
教學重點：根據圖文完成郵件，運用本單元的語句表達規則、困惑和求助。 教學難點： 能夠明確班級目標，運用本單元所學語言制定規則。
教學方法
情境式教學，任務型教學法
教學工具
PPT課件，多功能白板，教案
設 計 教 學 過 程
教師導學 學生活動 設計意圖
Step1: Warming-up Let’s enjoy a video and be ready to review. Revision&Retelling time: Step2: New drills Dr. Know received a letter from Eric. Please help complete the missed words. 1.Finish 2a: Complete the letter to Dr Know using can, have to/must, or can’t / mustn’t. 2.Read again and find out the rules. 3.Finish 2b: Choose three important rules from 2a. Discuss the questions with a partner. Step3: Writing task Task 2c：Write a reply to Eric as Dr Know. Give him some advice. Before-writing: Pay attention to the format(格式) of the letter. Your outline (提綱) can help you! Use some sentence patterns to give advice. How/What about…/You’d better… You can…/Why not…/Why don’t you… 范文 Dear Eric, I know it can be difficult to follow many rules. But rules can be good for us, and they are there for a reason. Here are some ideas to make things easier. Try to make a simple plan for your day. This can help you do your housework quickly and still have time for fun. Tell your parents how you feel. Ask if you can have some free time too. You can say, “Mum and Dad, I need some time to relax after doing my homework.” See if someone else can help you with your housework. Maybe your friend can help. You can say, “Can you help me walk the dog ” Try to make your chores fun. You can listen to music while you are doing housework. For example, play your favourite songs while cleaning your room. Remember, it’s okay to ask for help and take time for yourself. Rules are important, but so is having fun. Best wishes， Dr Know After-writing:Exchange your work with your classmate. Evaluate according to the checklist. Step4:Project 1.Watch a video and answer:Why are rules important 2.Finish 3a:In groups, choose one goal that you hope your class can achieve. 3.Finish 3b:Brainstorm 5-10 rules to help your class to achieve the goal. Write them down. 4.Finish 3c:Work together to design a poster for your rules. Think of interesting ways to present the rules. 5.Finish 3d:Share your rules in class. Vote for your favourite set of class rules. 6.Reflecting time Step5:Homework 觀看家規視頻。 跟隨老師一起回顧閱讀部分內容并根據思維導圖進行改編復述。 跟隨老師進入新課，仔細閱讀信件，完成 2a 的填空練習。 分組討論 Eric 所提到的規則，分析每條規則的合理性和重要性。 跟隨老師一起列出寫作內容要點，學生思考寫作任務的要求并參照范文寫出文章的內容要點。 自行完成寫作任務。 和同伴交換批閱修改。 跟隨老師進行本單元項目策劃內容。 完成課本任務。 觀看家規視頻，營造輕松的學習氛圍，繼而自然引導學生復習上節課內容，幫助學生鞏固已學知識，確保他們在進行下一步寫作任務前有扎實的基礎。 引導學生梳理、學習和內化關鍵句型與重點語言，引導學生綜合運用本課所學，寫出作文。引導學生通過體驗、參與、合作探究等方式，最終解決問題，體現了學生是學習的主體，學生基于自己的寫作題綱和提煉的語言表達方式完成作文。 進行限時寫作訓練，幫助學生提高寫作效率，養成高效自主學習的習慣。 通過“自查-互查-展評”多角度的檢查方式，來欣賞自己的文章、同伴的文章，積累更多好詞好句。同時，能夠發現不足，及時進行更正。 本項目旨在通過制定班級規則的過程，使學生意識到規則對于班級管理和個人成長的重要性。通過參與規則的制定和執行，學生將學會如何與他人合作、如何表達自己的意見和觀點、以及如何遵守和尊重規則。這些技能不僅對學生的個人發展至關重要，還將對他們的未來學習和生活產生深遠的影響。
課時教學板書設計
課時作業設計
假如你是Lisa，你在美國的好朋友Jenny給你發了郵件向你抱怨自己家的家規。請你給她回信說明自家也有一些家規（根據提示），并表達自己的看法、給出建議。 提示：Must (get up early、go to bed early、practise playing the piano every day) Can’t (play computer games、watch TV) 要求：語句通順、語意連貫，詞數不少于80。 Dear Jenny, ________________________________________________________________________________________________________________
課后反思（實施后填寫）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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