資源簡(jiǎn)介

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 3 Keep fit Section A 1a-pronunciation 教案
一、課時(shí)研討
語(yǔ)篇研讀 What：本課時(shí)包含兩個(gè)語(yǔ)篇。第一個(gè)語(yǔ)篇是一段關(guān)于健康生活方式的對(duì)話，涵蓋了多種保持健康的方法，如運(yùn)動(dòng)、合理飲食等；第二個(gè)語(yǔ)篇是對(duì)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和食物的介紹，詳細(xì)說(shuō)明了它們對(duì)健康的影響。
Why：作為單元起始課，圍繞 “Keep fit（保持健康）” 話題，幫助學(xué)生明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握談?wù)摻】瞪罘绞健⑦\(yùn)動(dòng)和飲食的英語(yǔ)表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康生活理念，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣。
How：第一個(gè)語(yǔ)篇以對(duì)話形式展開(kāi)，生動(dòng)自然，貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于學(xué)生理解和接受；第二個(gè)語(yǔ)篇通過(guò)描述性語(yǔ)句，清晰闡述運(yùn)動(dòng)和食物與健康的關(guān)系，為學(xué)生提供了豐富的知識(shí)和語(yǔ)言素材。
學(xué)情分析 已知：學(xué)生已學(xué)部分簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)和食物相關(guān)詞匯，以及一些基本的日常交際句型，具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。對(duì)健康話題有一定的生活認(rèn)知，知道一些常見(jiàn)的保持健康的方式。
想知：渴望學(xué)習(xí)更多與健康生活方式相關(guān)的專業(yè)英語(yǔ)表達(dá)，了解不同運(yùn)動(dòng)和食物在英語(yǔ)中的準(zhǔn)確說(shuō)法，以及國(guó)外關(guān)于健康的文化和習(xí)慣。
已學(xué)：期望掌握新的運(yùn)動(dòng)和食物詞匯、描述健康生活方式的形容詞和短語(yǔ)，學(xué)會(huì)用相關(guān)句型交流健康生活方面的內(nèi)容，提升聽(tīng)說(shuō)能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和食物的英文表達(dá)；用英語(yǔ)談?wù)摫３纸】档姆椒ǎ莆障嚓P(guān)的句型和短語(yǔ)。
難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述不同運(yùn)動(dòng)和食物對(duì)健康的影響；掌握字母 a 及相關(guān)字母組合在單詞中的發(fā)音、名詞復(fù)數(shù)發(fā)音；在實(shí)際交流中流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)健康生活的看法。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)理解：在健康生活的情境中，識(shí)別并掌握常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、食物的英文名稱和描述健康生活的形容詞、短語(yǔ)；梳理字母 a 及相關(guān)組合發(fā)音，掌握名詞復(fù)數(shù)發(fā)音規(guī)則和非重讀單詞規(guī)律。
應(yīng)用實(shí)踐：運(yùn)用聽(tīng)前策略理解對(duì)話，提取關(guān)鍵信息，梳理關(guān)于健康生活的交際用語(yǔ)和句型；在教師幫助下分角色表演對(duì)話。
遷移創(chuàng)新：在班級(jí)中與同學(xué)多輪次對(duì)話，分享自己的健康生活方式和建議。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 評(píng)價(jià)方式
導(dǎo)入（5 分鐘） 展示單元主題圖和目標(biāo)，提問(wèn)：“What do you think is a healthy lifestyle Can you name some sports or healthy foods you know ” 觀察圖片，思考回答問(wèn)題，分享自己對(duì)健康生活方式的理解和知道的運(yùn)動(dòng)、食物 呈現(xiàn)單元目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)期待；通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入，激活學(xué)生已有知識(shí)，引發(fā)興趣 教師評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容的理解能力、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和積極性
聽(tīng)力（15 分鐘） 播放健康生活相關(guān)視頻，展示運(yùn)動(dòng)和食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；讓學(xué)生完成 1a 活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或食物；播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成 1b、1c 活動(dòng)，提供聽(tīng)力技巧指導(dǎo) 觀看視頻、圖片，猜測(cè)運(yùn)動(dòng)和食物；完成 1a，分享喜歡的運(yùn)動(dòng)或食物及原因；聽(tīng)錄音，完成任務(wù)并核對(duì)答案，判斷句子正誤 借助多媒體資源學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和食物詞匯；通過(guò)預(yù)測(cè)、聽(tīng)錄音回答問(wèn)題等活動(dòng)，培養(yǎng)預(yù)測(cè)、聽(tīng)力理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握相關(guān)語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 教師觀察學(xué)生觀看時(shí)的專注度、對(duì)詞匯的掌握情況；評(píng)價(jià)學(xué)生觀察圖片、匹配名稱的能力；評(píng)價(jià)學(xué)生分享時(shí)的口頭表達(dá)能力；通過(guò)學(xué)生完成聽(tīng)力任務(wù)情況，評(píng)價(jià)聽(tīng)力理解和信息提取能力
聽(tīng)后（20 分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話內(nèi)容，標(biāo)記句子得出結(jié)論；組織學(xué)生小組角色扮演對(duì)話并展示；讓學(xué)生小組討論健康生活方式并報(bào)告，提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽(tīng)并評(píng)價(jià) 分析對(duì)話，找出描述健康生活的形容詞、短語(yǔ)和相關(guān)句型；小組練習(xí)、展示對(duì)話；小組討論、報(bào)告，傾聽(tīng)他人報(bào)告并評(píng)價(jià) 歸納整理核心語(yǔ)言，通過(guò)角色扮演促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化；開(kāi)展小組活動(dòng)，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)、思維組織、溝通協(xié)作能力；引導(dǎo)關(guān)注評(píng)價(jià)量規(guī)，提升口語(yǔ)表達(dá)質(zhì)量 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)學(xué)生提煉關(guān)鍵信息、判斷語(yǔ)義功能的能力；評(píng)價(jià)學(xué)生在小組練習(xí)和展示中的表現(xiàn)；評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)話參與度、話題駕馭能力、語(yǔ)言表達(dá)和思維組織能力；評(píng)價(jià)學(xué)生傾聽(tīng)他人分享的態(tài)度
發(fā)音（10 分鐘） 播放錄音，借助視頻引導(dǎo)學(xué)生模仿字母 A 發(fā)音；組織發(fā)音游戲；講解 -(e) s 和非重讀單詞發(fā)音 聽(tīng)錄音跟讀，參與發(fā)音游戲；學(xué)習(xí) -(e) s 和非重讀單詞發(fā)音 幫助學(xué)生掌握元音字母 a 及相關(guān)組合發(fā)音規(guī)律，了解 -(e) s 和非重讀單詞發(fā)音，提升語(yǔ)流感知能力 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)學(xué)生跟讀單詞的準(zhǔn)確性、對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解和應(yīng)用能力；評(píng)價(jià)學(xué)生識(shí)別并模仿 -(e) s 發(fā)音的能力；評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)弱讀符號(hào)的理解能力
總結(jié)（5 分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 回顧知識(shí)，總結(jié)收獲 幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化健康生活意識(shí) 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)學(xué)生總結(jié)的準(zhǔn)確性和完整性
三、板書設(shè)計(jì)
主板書：Unit 3 Keep fit
Section A How to keep fit
常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)和食物英文單詞（如：swimming、basketball、apple、carrot 等）
句型：What do you think of... It's good/bad for...
描述健康生活的形容詞和短語(yǔ)（如：healthy、unhealthy、keep fit 等）
副板書：字母 a 及相關(guān)組合發(fā)音示例；名詞復(fù)數(shù)發(fā)音規(guī)則示例
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
必做：用所學(xué)詞匯和句型描述至少三種健康生活方式。
選做：采訪家人或朋友的健康生活方式，制作報(bào)告并在班級(jí)匯報(bào)。
五、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地感受知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性。小組活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
不足：在發(fā)音教學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解和運(yùn)用不夠熟練，教師沒(méi)有足夠時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
改進(jìn)：在發(fā)音教學(xué)時(shí)，預(yù)留更多時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和展示，對(duì)掌握較慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；增加發(fā)音練習(xí)的趣味性活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音規(guī)則。

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